教科版（2017秋） 三年级上册科学2.7 风的成因习题课件（16张PPT)

(共16张PPT)
第7课风的成因
初始水平★
、填空题。
1用嘴吹、用扇子扇、用风筒吹等方法都能使空
气流动,进而形成风
2.我们可以通过模拟(填“对比”或“模
拟”)实验来探究风的成因。
、判断题。
1.风是一种常见的自然现象,它与我们的生活
密切相关。
2产生人造风的关键是让空气流动起来。
3冷、热空气的流动不会形成风。(
选择题。
1.下列现象中,无法观察到风的存在的是(C)。
A.听到呼啸的风声B.看到树叶被吹动了
C.感觉天气很热
2.下列关于风的特点的描述正确的是(C
①看得见②看不见③有味道④没味道
⑤流动的⑥静止的
A.①③3⑤
B.②③⑤
C.②④4⑤
3.下列有关风的说法不正确的是(A
A.有空气的地方一定有风
B.因为月球上没有空气,所以月球上不能形
成风
C.风是空气流动产生的
四、填图题。
下面是风的形成示意图,图中箭头指向为空气
流动方向,请在图中标出各个位置的空气冷热
情况。(填“冷空气”或“热空气”)
冷空气
冷空气
热空气
解析】热空气会上升,所以中间上升的是热空
气,冷空气填补热空气的空间,所以两边是冷空
实验探究★★
五、元元所在的小组合作探究“风的成因”实验,
实验过程如图所示。
加热前
加热后
蚊香蜡烛
蚊香燃烧的蜡烛
1实验中能观察到的现象是①②③(填序
①蜡烛点燃前,蚊香的烟往上飘;蜡烛点燃
后,蚊香的烟向纸盒内流动。
②蜡烛点燃前,纸条不动;蜡烛点燃后,纸条
③蜡烛火焰上方冒出的烟会上升,从纸盒上
方圆洞流出。
④熄灭蜡烛,蚊香的烟会继续向纸盒内流动。
2从纸盒上方圆洞流出的是热(填“热”或
冷”)空气
3.下列操作能使实验现象更明显的是(B)。
A.换用火焰更小的蜡烛
B将纸盒内侧涂黑
C.换用更大的纸条
4根据以上实验,请你解释风的成因:空气受热
会上升,周围的冷空气会补充过来,就
形成了风。
胜任水平★★★
六、阅读材料,回答下列问题。
空气的流动形成风,风前进的速度叫做风
速,风速越大,风力就越大。当中心风速达到每
风的力量
秒32.7米时,形成台风。台风是我国的主要气
象灾害之一。台风是可以被预测的,气象台根
据台风的移动速度和移动路径向市民发布不同
等级的预警,红色预警的等级最高。台风来临
时,需要将沿海地区的人们转移到安全的区域,
以免人身安全受到伤害。
1.下列关于风速的描述错误的是(C)。
A.风速是指风前进的速度
B中心风速达到每秒32.7米时可以形成台风
C.风速就是风力