部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》同步测试

部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》同步测试
一、单选题
1．下列划线字的注音，全部正确的一项是（　　）
A．池沼（zhǎo） 嶙峋（xún） 对称（chèn） 着（zháo）眼
B．相间（jiān） 回廊（láng） 蔷（qiáng）薇 依傍（bàng）
C．檐（yán）漏 轩榭（xiè） 鉴（jiàn）赏 松柏（bǎi）
D．斟（zhēn）酌 丘壑（hè） 模（mò）样 镂（lóu）空
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，“着”应读“zhuò”；B项，“间”应读“jiàn”；D项，“模”应读“mú”。
故答案为：C。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）
A．宣染 蔓延 玲珑 俯仰生姿
B．堆叠 映衬 毗邻 浮光略影
C．庸俗 景致 攀登 安静闲适
D．墙壁 阅厉 雷同 珠光宝气
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】A项，宣——渲；B项，略——掠；D项，厉——历。
故答案为： C。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．下列句子中与“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”一句意思不一样的一项是（　　）
A．游览者来到园里，哪一个不是心里想着口头说着“如在画图中”的？
B．游览者来到园里，谁都是心里想着口头说着“如在画图中”的。
C．游览者来到园里，谁不是心里想着口头说着“如在画图中”的？
D．游览者来到园里，每一个都是心里想着口头说着“如在画图中”的吗？
【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】例句双重否定表示肯定，意思是所有的人都是那样想和说的。D项是疑问句，与例句意思不一样。
故答案为：D。
【点评】本题考查的是文章内容的理解和把握。解答本题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。
4．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和园乐寿堂差不多四面都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境界就无限地增多了。
A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥
C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】作答时，首先判断首句。③句和⑥句都具有概括性，但根据⑥句中“这样”一词，可知其应在最后，③句为首句。分析剩余句子，可知②句紧承③句，介绍窗子的具体作用；①句对②句进行阐释；⑤句举实例对①句进行说明；④句中的“而且”一词表明该句是进一步的说明。据此，可判断所给句子的正确顺序。
故答案为： B。
【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
5．下列句子中，划线词语使用不正确的一项是（　　）
A．为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁，制作出很多新颖的飞机模型。
B．三峡两岸数百米高的悬崖绝壁上，怪石林立，别具匠心，非常壮观。
C．对于山城重庆来说，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的观念。
D．我站在山顶向远处望，只见重峦叠嶂，巍峨壮丽。
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；媒体误用频率较高的成语
【解析】【分析】B项，别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。这里用于形容自然生成的景物，使用不当。A项，自出心裁：独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。C项，因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。D项，重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。A、C、D三项中的划线词语使用正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
二、填空题
6．指出下列各句运用的说明方法。
①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。　 　
②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树……　 　
【答案】作比较；打比方
【知识点】作比较；打比方
【解析】【分析】本题考查学生对说明方法的掌握。第一句话将苏州园林和北京园林进行比较，因此说明方法为作比较；第二句话将松柏比作宝塔，将道旁树比作阅兵式，因此说明方法为打比方。
故答案为：作比较；打比方
【点评】每一种说明方法都有其特点和作用，考生一定要仔细体会，并结合具体句子进行分析和掌握。
7．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①设计者和匠师们因地制易，自出心栽，修建成功的园林当然各各不同。
②他们讲究亭台轩谢的布局，讲究假山池招的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
错别字：　 　　 　　 　　 　
改正：　 　　 　　 　　 　
【答案】栽；易；谢；招；裁；宜；榭；沼
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；苏州园林
【解析】【分析】此题要注意拼音相同二意思不同，结合语境选择，如“宜”是适宜的意思的意思，“易”是容易的意思。
【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8．选词填空。
①总之，一切都要为构成　 　（完美、完整）的画面而存在，决不　 　（允许、容许）有欠美伤美的　 　（地方、败笔）。
②大致说来，那些门和窗　 　（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使　 　 （简单、简朴）而别具匠心。
【答案】完美；容许；败笔；尽量；简单
【知识点】词义理解；词语的使用（搭配）；苏州园林
【解析】【分析】考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
三、现代文阅读
9．阅读下面的文字，回答问题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
（1）简要说明第①段在文段中的作用。
（2）指出第②段和第④段中画线句子运用的说明方法，并说明其作用。
（3）选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉“往往”好不好？请说明理由。
（4）说说第④段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。
【答案】（1）①总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果；②引出下文的分说内容。
（2）第②段中画线句子运用了作比较的说明方法，通过比较突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。第④段中画线句子运用了举例子的说明方法，通过具体的例子，进一步说明“苏州园林栽种和修剪倒木也着眼在画意”这一特点。
（3）不好。去掉“往往”，说法过于绝对。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性。
（4）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了苏州园林每个季节中各不相同的树木相互映衬的景致。
【知识点】说明文语言分析；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；举例子；作比较
【解析】【分析】（1）段落在文中的作用，除理解段落的内容外，还应结合上下文来分析。本段与下面几段是总分关系，总述了苏州园林的特点，引出了下文。
（2）常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。结合画线句的具体内容来判断说明方法并分析作用即可。第②段中画线句将苏州园林和中国传统的建筑进行对比，运用了作比较的说明方法，作用的答题模式为：把××和××加以比较，突出强调了事物的××特点，给人以鲜明的印象。第④段中画线句举了园里“古老的藤萝”的例子，运用了举例子的说明方，作用的答题模式是：举了××的例子，具体真实地说明了事物的××特点。
（3）对比去掉“往往”前后句子的意思，看句意是否发生了改变，由此判断能否去掉。另外，应从说明文语言的准确性来分析。
（4）“感到寂寞”运用的是拟人的修辞手法，分析作用的模式为：生动形象地写出了事物××的特点。
故答案为：⑴①总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果；②引出下文的分说内容；
⑵第②段中画线句子运用了作比较的说明方法，通过比较突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。第④段中画线句子运用了举例子的说明方法，通过具体的例子，进一步说明“苏州园林栽种和修剪倒木也着眼在画意”这一特点；
⑶不好。去掉“往往”，说法过于绝对。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性；
⑷运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了苏州园林每个季节中各不相同的树木相互映衬的景致。
【点评】⑴本题考查了学生理解文中重要语段作用的能力。说明文以事例开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括；
⑵本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用；
⑶本题考查说明文语言特点的分析，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语；
⑷本题考查句子的赏析。“感到寂寞”是有生命的事物才有的感觉，这里运用的是拟人的写法，分析作用的模式为：生动形象地写出了×××的特点。
10．阅读下面的文字，完成小题。
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游、可行、可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
颐和园乐寿堂
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。”
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
山色湖光共一楼
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并________说这亭子本身就是画，________说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入这幅大画之中。所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户虚邻。纳千顷之汪洋，收四时之烂漫。”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
（1）在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循　 　的思想外，尤其应该满足　 　的要求。
（2）阅读文章第③段，请用简洁的语言说说中国园林建筑中的窗子主要具备哪两种功能。
（3）说说文章第⑦段在全文结构中起什么作用。
（4）根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林。
（5）请在文章第⑧段的横线处填上一组恰当的关联词。
“画中游”，并　 　说这亭子本身就是画，　 　说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入这幅大画之中。
【答案】（1）可行、可游、可居；可望
（2）一是透气功能，二是审美功能。
（3）起承上启下的作用。
（4）因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点。
（5）不是；而是
【知识点】语言连贯；文章过渡及其作用；分析说明对象特征
【解析】【分析】（1）本题考查学生对说明对象特征的把握。结合第三段 “宋代郭熙论山水画，说‘山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者’。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想”的内容进行整理考生很容易得出结论。（2）本题考查学生对说明对象特征的概括能力。结合第三段内容，从“窗子并不单为了透气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受”一句话可以得出窗子具有透气功能和审美功能。（3）本题考查学生对过渡段的理解和把握。结合第七段内容，既总结了上文的“可行、可游、可居”，又引出了下文的“望”故应是承上启下的过渡作用。（4）本题考查学生对知识的迁移能力。结合文段园林“可居”和“可望”的特征，去分析民间老式房子的天井、院子即可。（5）本题考查学生对关联词语的运用能力。结合句子为并列关系的复句，因此可用“不是、而是”。
故答案为：⑴可行、可游、可居；可望 ⑵ 一是透气功能，二是审美功能。 ⑶ 起承上启下的作用。 ⑷ 因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点。 ⑸不是；而是
【点评】⑴说明对象的总特征一定要仔细阅读文段，尤其是首段或着前几段内容，找出带有总领全文的句子进行分析即可。⑵某一对象特征的概括，也要抓住说明关键段落和关键语句进行概括，注意要分条理回答。（3）段落的作用要根据段落的位置，从内容和结构两方面进行分析。⑷知识的迁移，既要结合文章中的知识点，还要结合迁移的具体事物，将二者完美结合在一起进行回答。⑸关联词语的选用，要仔细阅读句子，一定要仔细分析句子之间的关系，然后选择合适的关联词语，不可盲目。
11．阅读下文，回答各题。
承德避暑山庄
①承德避暑山庄又名承德离宫或热河行宫，坐落于河北省承德市中心以北的狭长的谷地上，占地面积584公顷。它是中国清朝皇帝的夏宫，始建于康熙42年，建成于乾隆55年，历时89年。山庄以朴素山野气息为格调，取自然原景本色，吸收江南水秀风光，而建成山中有园，园中有山的独特园林。这座园林又因众多群体的历史文化遗产，而与北京的颐和园，苏州的拙政园，苏州的留园，一并称为中国的四大名园。
②避暑山庄大体可分为宫殿区和苑景区两部分。宫殿区位于山庄南部，宫室建筑林立，地形平坦，是皇帝处理朝政、举行庆典和生活起居的地方，占地10万平方米，由正宫、松鹤斋、万壑松风殿和东宫四组建筑组成。正宫按封建礼制分为前朝、后寝两部分。前朝的正殿是澹泊敬诚殿，全部由楠木建成。清代皇帝在山庄时，重大的典礼都要在此举行。四知书屋是清帝大典前休息更衣以及平时召见大臣、处理政务的地方。后寝主要有烟波致爽殿和云山胜地楼。烟波致爽殿是皇帝的寝宫，因康熙誉称这里“地既高敞，气亦清朗”“四周秀岭，十里平湖，致有爽气”而得名，并列为避暑山庄康熙三十六景之首。其正中设宝座；西暖阁是皇帝的卧室，床后有暗道；东暖阁是皇帝与大臣议论国事的地方。云山胜地楼是帝后观赏湖光山色的地方，它不设楼梯而以假山为磴道。出正宫门便是万壑松风殿，这是清帝批阅奏章及读书处。正宫东侧为松鹤斋，原供皇太后居住，其造型与颐和园中的谐趣园相仿。东宫在宫殿区最东面，原为清帝举行庆宴大殿场所，不幸于抗日战争中被日军焚毁。
③苑景区又分湖泊区、平原区和山岳区。宫殿区以北为湖泊区。湖区集南方园林之秀和北方园林之雄，将江南园林的景观移植到塞外。湖区的中部有三岛，西为环碧，北有如意洲，东有月色江声，皆以堤桥相连。环碧岛清静幽雅，原为王子读书处。岛北采菱渡是宫女下湖采菱的渡口。如意洲上古建筑比较集中，其中延熏馆是正宫建立前皇帝处理朝政之处。水芳碧秀是乾隆皇帝为其母后祝寿之地。如意洲北面有青莲岛，上有烟雨楼。沿长湖北行可到清时七大藏书阁之一的文津阁。
④从文津阁东行便到平原区。区内“万林园”古木参天，绿草如茵，中央搭有豪华蒙古包，为清帝来山庄时举行宴会和游乐活动的场所。沿热河泉南行可达金山岛，岛上亭台楼阁一派江南景色。再沿湖畔南行可到月色江声岛，这里是皇帝读书、望月、听泉之处。再往前即到“水心榭”，它是宫殿区与湖区间的重要通道。站在水心榭，环视四周皆为美景。
⑤山庄的西部和北部是山区，这里山峦峻峭，属燕山余脉风云岭山系。峰冈崖坡之上，与山水林泉巧于因借，宜亭斯亭、宜轩斯轩、宜庙斯庙，康、乾时期在山区修建了40余处楼、亭、庙、舍，均有游览御路和羊肠步道相通。高耸的山峰好似天然屏障，阻挡了西北寒风的侵袭是调节山庄气候的重要因素。这里峰奇石异，林木繁茂，气候十分阴凉。另有磬锤峰、蛤蟆石等奇景。康熙帝曾经夸耀此地说：“天然风景胜西湖。”
⑥避暑山庄周围12座建筑风格各异的寺庙，按照建筑风格分为藏式寺庙、汉式寺庙和汉藏结合式寺庙三种。这些寺庙融合了汉、藏等民族建筑艺术的精华，气势宏伟，极具皇家风范。
⑦避暑山庄是中国园林史上一个辉煌的里程碑，是中国古典园林艺术的杰作，享有“中国地理形貌之缩影”和“中国古典园林之最高范例”的盛誉。
(摘自《旅游纵横》2012年第10期，有删改)
（1）承德避暑山庄的整体设计原则是什么？
（2）本文展开说明时主要采用的是哪种说明方法？
（3）文中哪句话具体说明了承德避暑山庄的设计建造是“取自然原景本色”？
（4）下列句子中的加横线词语能否去掉？为什么？
①康、乾时期在山区修建了40余处楼、亭、庙、舍，均有游览御路和羊肠步道相通。
②高耸的山峰好似天然屏障……是调节山庄气候的重要因素。
【答案】（1）以朴素山野气息为格调，取自然原景本色，吸收江南水秀风光，而建成山中有园，园中有山的独特园林。
（2）分类别。
（3）峰冈崖坡之上，与山水林泉巧于因借，宜亭斯亭、宜轩斯轩、宜庙斯庙。
（4）①不能。“余处”说明不止40处，体现了说明文语言的准确性，去掉太绝对。②不能。“重要”说明高耸的山峰对调节山庄气候具有重大影响，但不是唯一因素，去掉与实际不符。
【知识点】苏州园林；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用
【解析】【分析】（1）本题考查筛选有效信息的能力。从第①段中筛选出关键语句作答即可。（2）本题考查对说明方法的把握。作者介绍避暑山庄时分宫殿区和苑景区两部分说明；介绍苑景区又分湖泊区、平原区和山岳区进行说明。因此主要运用了分类别的说明方法。（3）本题考查对有效信息的筛选。细读全文，找出“取自然原景本色”的相关语句，从第⑤段中进行筛选。（4）此题考查对说明文语言准确性的理解。解答此种类型的题目可按三个步骤进行：①回答“能”或“不能”；②写出要删去词语的意思；③联系原文分析删去词语之后句子意思的变化。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
1 / 1部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》同步测试
一、单选题
1．下列划线字的注音，全部正确的一项是（　　）
A．池沼（zhǎo） 嶙峋（xún） 对称（chèn） 着（zháo）眼
B．相间（jiān） 回廊（láng） 蔷（qiáng）薇 依傍（bàng）
C．檐（yán）漏 轩榭（xiè） 鉴（jiàn）赏 松柏（bǎi）
D．斟（zhēn）酌 丘壑（hè） 模（mò）样 镂（lóu）空
2．下列词语中，书写完全正确的一项是（　　）
A．宣染 蔓延 玲珑 俯仰生姿
B．堆叠 映衬 毗邻 浮光略影
C．庸俗 景致 攀登 安静闲适
D．墙壁 阅厉 雷同 珠光宝气
3．下列句子中与“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”一句意思不一样的一项是（　　）
A．游览者来到园里，哪一个不是心里想着口头说着“如在画图中”的？
B．游览者来到园里，谁都是心里想着口头说着“如在画图中”的。
C．游览者来到园里，谁不是心里想着口头说着“如在画图中”的？
D．游览者来到园里，每一个都是心里想着口头说着“如在画图中”的吗？
4．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和园乐寿堂差不多四面都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境界就无限地增多了。
A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥
C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤
5．下列句子中，划线词语使用不正确的一项是（　　）
A．为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁，制作出很多新颖的飞机模型。
B．三峡两岸数百米高的悬崖绝壁上，怪石林立，别具匠心，非常壮观。
C．对于山城重庆来说，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的观念。
D．我站在山顶向远处望，只见重峦叠嶂，巍峨壮丽。
二、填空题
6．指出下列各句运用的说明方法。
①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。　 　
②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树……　 　
7．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①设计者和匠师们因地制易，自出心栽，修建成功的园林当然各各不同。
②他们讲究亭台轩谢的布局，讲究假山池招的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
错别字：　 　　 　　 　　 　
改正：　 　　 　　 　　 　
8．选词填空。
①总之，一切都要为构成　 　（完美、完整）的画面而存在，决不　 　（允许、容许）有欠美伤美的　 　（地方、败笔）。
②大致说来，那些门和窗　 　（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使　 　 （简单、简朴）而别具匠心。
三、现代文阅读
9．阅读下面的文字，回答问题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
（1）简要说明第①段在文段中的作用。
（2）指出第②段和第④段中画线句子运用的说明方法，并说明其作用。
（3）选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉“往往”好不好？请说明理由。
（4）说说第④段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。
10．阅读下面的文字，完成小题。
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游、可行、可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
颐和园乐寿堂
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。”
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
山色湖光共一楼
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并________说这亭子本身就是画，________说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入这幅大画之中。所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户虚邻。纳千顷之汪洋，收四时之烂漫。”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
（1）在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循　 　的思想外，尤其应该满足　 　的要求。
（2）阅读文章第③段，请用简洁的语言说说中国园林建筑中的窗子主要具备哪两种功能。
（3）说说文章第⑦段在全文结构中起什么作用。
（4）根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林。
（5）请在文章第⑧段的横线处填上一组恰当的关联词。
“画中游”，并　 　说这亭子本身就是画，　 　说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入这幅大画之中。
11．阅读下文，回答各题。
承德避暑山庄
①承德避暑山庄又名承德离宫或热河行宫，坐落于河北省承德市中心以北的狭长的谷地上，占地面积584公顷。它是中国清朝皇帝的夏宫，始建于康熙42年，建成于乾隆55年，历时89年。山庄以朴素山野气息为格调，取自然原景本色，吸收江南水秀风光，而建成山中有园，园中有山的独特园林。这座园林又因众多群体的历史文化遗产，而与北京的颐和园，苏州的拙政园，苏州的留园，一并称为中国的四大名园。
②避暑山庄大体可分为宫殿区和苑景区两部分。宫殿区位于山庄南部，宫室建筑林立，地形平坦，是皇帝处理朝政、举行庆典和生活起居的地方，占地10万平方米，由正宫、松鹤斋、万壑松风殿和东宫四组建筑组成。正宫按封建礼制分为前朝、后寝两部分。前朝的正殿是澹泊敬诚殿，全部由楠木建成。清代皇帝在山庄时，重大的典礼都要在此举行。四知书屋是清帝大典前休息更衣以及平时召见大臣、处理政务的地方。后寝主要有烟波致爽殿和云山胜地楼。烟波致爽殿是皇帝的寝宫，因康熙誉称这里“地既高敞，气亦清朗”“四周秀岭，十里平湖，致有爽气”而得名，并列为避暑山庄康熙三十六景之首。其正中设宝座；西暖阁是皇帝的卧室，床后有暗道；东暖阁是皇帝与大臣议论国事的地方。云山胜地楼是帝后观赏湖光山色的地方，它不设楼梯而以假山为磴道。出正宫门便是万壑松风殿，这是清帝批阅奏章及读书处。正宫东侧为松鹤斋，原供皇太后居住，其造型与颐和园中的谐趣园相仿。东宫在宫殿区最东面，原为清帝举行庆宴大殿场所，不幸于抗日战争中被日军焚毁。
③苑景区又分湖泊区、平原区和山岳区。宫殿区以北为湖泊区。湖区集南方园林之秀和北方园林之雄，将江南园林的景观移植到塞外。湖区的中部有三岛，西为环碧，北有如意洲，东有月色江声，皆以堤桥相连。环碧岛清静幽雅，原为王子读书处。岛北采菱渡是宫女下湖采菱的渡口。如意洲上古建筑比较集中，其中延熏馆是正宫建立前皇帝处理朝政之处。水芳碧秀是乾隆皇帝为其母后祝寿之地。如意洲北面有青莲岛，上有烟雨楼。沿长湖北行可到清时七大藏书阁之一的文津阁。
④从文津阁东行便到平原区。区内“万林园”古木参天，绿草如茵，中央搭有豪华蒙古包，为清帝来山庄时举行宴会和游乐活动的场所。沿热河泉南行可达金山岛，岛上亭台楼阁一派江南景色。再沿湖畔南行可到月色江声岛，这里是皇帝读书、望月、听泉之处。再往前即到“水心榭”，它是宫殿区与湖区间的重要通道。站在水心榭，环视四周皆为美景。
⑤山庄的西部和北部是山区，这里山峦峻峭，属燕山余脉风云岭山系。峰冈崖坡之上，与山水林泉巧于因借，宜亭斯亭、宜轩斯轩、宜庙斯庙，康、乾时期在山区修建了40余处楼、亭、庙、舍，均有游览御路和羊肠步道相通。高耸的山峰好似天然屏障，阻挡了西北寒风的侵袭是调节山庄气候的重要因素。这里峰奇石异，林木繁茂，气候十分阴凉。另有磬锤峰、蛤蟆石等奇景。康熙帝曾经夸耀此地说：“天然风景胜西湖。”
⑥避暑山庄周围12座建筑风格各异的寺庙，按照建筑风格分为藏式寺庙、汉式寺庙和汉藏结合式寺庙三种。这些寺庙融合了汉、藏等民族建筑艺术的精华，气势宏伟，极具皇家风范。
⑦避暑山庄是中国园林史上一个辉煌的里程碑，是中国古典园林艺术的杰作，享有“中国地理形貌之缩影”和“中国古典园林之最高范例”的盛誉。
(摘自《旅游纵横》2012年第10期，有删改)
（1）承德避暑山庄的整体设计原则是什么？
（2）本文展开说明时主要采用的是哪种说明方法？
（3）文中哪句话具体说明了承德避暑山庄的设计建造是“取自然原景本色”？
（4）下列句子中的加横线词语能否去掉？为什么？
①康、乾时期在山区修建了40余处楼、亭、庙、舍，均有游览御路和羊肠步道相通。
②高耸的山峰好似天然屏障……是调节山庄气候的重要因素。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，“着”应读“zhuò”；B项，“间”应读“jiàn”；D项，“模”应读“mú”。
故答案为：C。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析；多义字字形辨析
【解析】【分析】A项，宣——渲；B项，略——掠；D项，厉——历。
故答案为： C。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．【答案】D
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】例句双重否定表示肯定，意思是所有的人都是那样想和说的。D项是疑问句，与例句意思不一样。
故答案为：D。
【点评】本题考查的是文章内容的理解和把握。解答本题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】作答时，首先判断首句。③句和⑥句都具有概括性，但根据⑥句中“这样”一词，可知其应在最后，③句为首句。分析剩余句子，可知②句紧承③句，介绍窗子的具体作用；①句对②句进行阐释；⑤句举实例对①句进行说明；④句中的“而且”一词表明该句是进一步的说明。据此，可判断所给句子的正确顺序。
故答案为： B。
【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
5．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；媒体误用频率较高的成语
【解析】【分析】B项，别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。这里用于形容自然生成的景物，使用不当。A项，自出心裁：独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。C项，因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。D项，重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。A、C、D三项中的划线词语使用正确。
故答案为： B。
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
6．【答案】作比较；打比方
【知识点】作比较；打比方
【解析】【分析】本题考查学生对说明方法的掌握。第一句话将苏州园林和北京园林进行比较，因此说明方法为作比较；第二句话将松柏比作宝塔，将道旁树比作阅兵式，因此说明方法为打比方。
故答案为：作比较；打比方
【点评】每一种说明方法都有其特点和作用，考生一定要仔细体会，并结合具体句子进行分析和掌握。
7．【答案】栽；易；谢；招；裁；宜；榭；沼
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；苏州园林
【解析】【分析】此题要注意拼音相同二意思不同，结合语境选择，如“宜”是适宜的意思的意思，“易”是容易的意思。
【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8．【答案】完美；容许；败笔；尽量；简单
【知识点】词义理解；词语的使用（搭配）；苏州园林
【解析】【分析】考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
9．【答案】（1）①总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果；②引出下文的分说内容。
（2）第②段中画线句子运用了作比较的说明方法，通过比较突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。第④段中画线句子运用了举例子的说明方法，通过具体的例子，进一步说明“苏州园林栽种和修剪倒木也着眼在画意”这一特点。
（3）不好。去掉“往往”，说法过于绝对。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性。
（4）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了苏州园林每个季节中各不相同的树木相互映衬的景致。
【知识点】说明文语言分析；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；举例子；作比较
【解析】【分析】（1）段落在文中的作用，除理解段落的内容外，还应结合上下文来分析。本段与下面几段是总分关系，总述了苏州园林的特点，引出了下文。
（2）常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。结合画线句的具体内容来判断说明方法并分析作用即可。第②段中画线句将苏州园林和中国传统的建筑进行对比，运用了作比较的说明方法，作用的答题模式为：把××和××加以比较，突出强调了事物的××特点，给人以鲜明的印象。第④段中画线句举了园里“古老的藤萝”的例子，运用了举例子的说明方，作用的答题模式是：举了××的例子，具体真实地说明了事物的××特点。
（3）对比去掉“往往”前后句子的意思，看句意是否发生了改变，由此判断能否去掉。另外，应从说明文语言的准确性来分析。
（4）“感到寂寞”运用的是拟人的修辞手法，分析作用的模式为：生动形象地写出了事物××的特点。
故答案为：⑴①总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果；②引出下文的分说内容；
⑵第②段中画线句子运用了作比较的说明方法，通过比较突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。第④段中画线句子运用了举例子的说明方法，通过具体的例子，进一步说明“苏州园林栽种和修剪倒木也着眼在画意”这一特点；
⑶不好。去掉“往往”，说法过于绝对。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性；
⑷运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了苏州园林每个季节中各不相同的树木相互映衬的景致。
【点评】⑴本题考查了学生理解文中重要语段作用的能力。说明文以事例开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括；
⑵本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用；
⑶本题考查说明文语言特点的分析，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语；
⑷本题考查句子的赏析。“感到寂寞”是有生命的事物才有的感觉，这里运用的是拟人的写法，分析作用的模式为：生动形象地写出了×××的特点。
10．【答案】（1）可行、可游、可居；可望
（2）一是透气功能，二是审美功能。
（3）起承上启下的作用。
（4）因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点。
（5）不是；而是
【知识点】语言连贯；文章过渡及其作用；分析说明对象特征
【解析】【分析】（1）本题考查学生对说明对象特征的把握。结合第三段 “宋代郭熙论山水画，说‘山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者’。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想”的内容进行整理考生很容易得出结论。（2）本题考查学生对说明对象特征的概括能力。结合第三段内容，从“窗子并不单为了透气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受”一句话可以得出窗子具有透气功能和审美功能。（3）本题考查学生对过渡段的理解和把握。结合第七段内容，既总结了上文的“可行、可游、可居”，又引出了下文的“望”故应是承上启下的过渡作用。（4）本题考查学生对知识的迁移能力。结合文段园林“可居”和“可望”的特征，去分析民间老式房子的天井、院子即可。（5）本题考查学生对关联词语的运用能力。结合句子为并列关系的复句，因此可用“不是、而是”。
故答案为：⑴可行、可游、可居；可望 ⑵ 一是透气功能，二是审美功能。 ⑶ 起承上启下的作用。 ⑷ 因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点。 ⑸不是；而是
【点评】⑴说明对象的总特征一定要仔细阅读文段，尤其是首段或着前几段内容，找出带有总领全文的句子进行分析即可。⑵某一对象特征的概括，也要抓住说明关键段落和关键语句进行概括，注意要分条理回答。（3）段落的作用要根据段落的位置，从内容和结构两方面进行分析。⑷知识的迁移，既要结合文章中的知识点，还要结合迁移的具体事物，将二者完美结合在一起进行回答。⑸关联词语的选用，要仔细阅读句子，一定要仔细分析句子之间的关系，然后选择合适的关联词语，不可盲目。
11．【答案】（1）以朴素山野气息为格调，取自然原景本色，吸收江南水秀风光，而建成山中有园，园中有山的独特园林。
（2）分类别。
（3）峰冈崖坡之上，与山水林泉巧于因借，宜亭斯亭、宜轩斯轩、宜庙斯庙。
（4）①不能。“余处”说明不止40处，体现了说明文语言的准确性，去掉太绝对。②不能。“重要”说明高耸的山峰对调节山庄气候具有重大影响，但不是唯一因素，去掉与实际不符。
【知识点】苏州园林；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用
【解析】【分析】（1）本题考查筛选有效信息的能力。从第①段中筛选出关键语句作答即可。（2）本题考查对说明方法的把握。作者介绍避暑山庄时分宫殿区和苑景区两部分说明；介绍苑景区又分湖泊区、平原区和山岳区进行说明。因此主要运用了分类别的说明方法。（3）本题考查对有效信息的筛选。细读全文，找出“取自然原景本色”的相关语句，从第⑤段中进行筛选。（4）此题考查对说明文语言准确性的理解。解答此种类型的题目可按三个步骤进行：①回答“能”或“不能”；②写出要删去词语的意思；③联系原文分析删去词语之后句子意思的变化。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
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