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第三单元
课外古诗词诵读
部编版
八年级上
新知讲解
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诗歌如同一团燃烧的火焰,它点燃了我们澎湃的激情;诗歌如同一片盛开的鲜花,它芬芳了我们多彩的人生;生活如同一场温润的春雨;它滋润了我们平淡的生活;生活如同一杯...;诗歌是一座灯塔,照耀你迷失的方向;诗歌是一点星光,点亮你黑暗的灵魂……据《世说新语》记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。
庭中有奇树
---《古诗十九首》
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
佳美、珍贵的树。
花开得正繁盛。华，花。滋，繁盛。
花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。
读作wèi，给予，馈赠。
思念的人。
送达。
历时很久。
疏
通
诗
句
译文：在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,开满了茂密的花朵。妇人攀着枝条,折下了最好看的一枝花,要把它赠送给日夜思念的丈夫。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖,天遥地远,这花无论如何也不可能送到丈夫的手中。这花有什么稀罕的呢?只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了。
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
（1）比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，反衬了人物的孤独和痛苦；另一方面：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。（2）先抑后扬的手法,前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是突然又说“此物何足贵”落下抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。一抑一扬，诗的感情增强了，结尾耐人寻味。
1、诗歌用了什么写法？作用。
2、“庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了一幅怎样的图景？
在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。首句中的“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
3、怎么理解“此物何足贵，但感别经时”这两句诗？
这两句诗是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话：此花虽美，不能相赠，有何贵？不过更增思念。点明了全诗的主题。暗示人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇人折花送给丈夫的场景。第五、六句描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，委婉含蓄，意蕴深刻。
诗
歌
小
结
龟虽寿
曹操
曹操，字孟德，魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。二十岁举孝廉，在镇压黄巾起义的过程中，培养了自己的势力，十数年间，先后击败了吕布，袁术，袁绍等豪强集团，统一北方。建安二十一年封魏王，四年后病死洛阳，死后尊称魏武帝。其诗今存二十首，都是乐府歌辞。风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉。四言诗成就尤其突出，代表作有《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
作
者
简
介
合作探究
新知讲解
背
景
链
接
这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。
曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
寿：长寿。
竟：终结，这里指死去。
腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
骥：骏马，好马。
枥：马槽。
烈士：有气节有壮志的人。
疏
通
诗
句
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
盈缩：原指木星的长短变化，这里指人寿命的长短。
但：仅，只。
养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
永年：长寿。
译文：神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马槽里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
（1--4）对人生哲理的感叹
（5--8）对宏伟理想的追求
（9--12）哲理的思辨
（13--14)点明以歌咏志
主题思想：达观积极的态度，自强不息的精神，统一全国的壮志
思路：人生哲理的感叹
壮怀激烈的高（核心）
哲理的思辨
结
构
层
次
1、神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
写法：这四句托物起兴，兴中有理，两句互文，说神龟、腾蛇、长寿、高能都有终结之时。
修辞：以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。
赏
析
品
味
（2）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
修辞：这两句是比喻，以“老骥”自比，是为了引发出“烈士暮年，壮心不已。”由此可见，曹操显然主张有生之年积极创造，追求宏伟理想，建立功业，名标青史。
情感：前四句颇有暗淡伤感之意，而这四句一出，顿改前调，鸣奏出昂扬之音，突发出慷慨之声。
哲理：人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。
（3）赏析：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
反映曹操对人生辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。但在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。
然后再谈如果善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。
（曹操所说“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”－－要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。揭示了人的精神因素对健康的重要意义，从这方面来说，它又是一篇养生论。）
全诗朴实无华，格调高远，慷慨激越，显示出诗人自强不息的积极进取精神，热爱生活的乐观精神。
写
作
特
色
这是一首富含哲理的诗，是曹操晚年写成的。全诗的韵调跌宕起伏，第一至四句娓娓说理，“犹有”和“终为”两个词语调沉着，第五至八句的语调转为激昂，最后六句则表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，文思缜密，闪耀着智慧之光，同时体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神。
诗
歌
小
结
赠从弟（其二）
刘
桢
刘桢（？-217），字公干，山东东平宁阳人，三国时魏名士，建安七子之一。博学有才，与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》。
作
者
简
介
赠从弟（其二）
刘
桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
亭亭：挺拔的样子。
瑟瑟：形容寒风的声音。
一何：多么。
疏
通
诗
句
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。
惨凄：严酷。
罹（lí）凝寒：遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。
译文:
高高的松柏，屹立在高山之上，承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大，松枝总是那么劲挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象，松柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏就不怕严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性！
这是一首咏物诗，诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征，写出了松柏的凛然正气，表现自已对高风亮节的赞美和追求，勉励他的从弟.
内
容
主
旨
1、赏析“风声一何盛，松枝一何劲”两句诗。
?
以“风声”之盛衬托“松枝”之“劲”表达对松柏赞美，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越是要挺立风中，说明人要有坚韧不拔的美好品质。
赏
析
品
味
2、怎样理解“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句诗？
刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
首联写松树生长的风姿，高耸在山巅，迎着山风而立。颔联运用对比的写法，写山风猛烈，反衬松枝的刚劲。又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表！颈联写松树顶着霜雪，却仍能四季常青。尾联写松柏经历了风雪之后，展现其更加坚强的本性，水到渠成地达到了以物喻人的目的。
诗
歌
小
结
梁甫行
曹
植
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽亳县）人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作品有《白马篇》《七步诗》。
作
者
简
介
梁甫行
曹
植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
八方：东、西、南、北与东南、东北、西南、西北合称八方。
异气：气候不同。
剧：艰难。
殊：不同。
疏
通
诗
句
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
行止：行动止息，这里泛指生活。
林阻：山林险阻之地。
柴门：用柴草编成的门，形容房屋极其简陋。
翔：这里指自在地行走。
宇：房屋。
妻子：妻子儿女。
译文：八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。
他在本诗中以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。
内
容
主
旨
1、如何理解“妻子象禽兽，行止依林阻”？
“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活。
2、如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”两句？
是全诗的精华所在，逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，通过狐狸、兔子的侧面描写反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚，是可悲的现实的写照。
第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象。第七、八句通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出人们生活环境的荒蛮，以及海边人们的恐惧与凄楚。本文以白描的手法，全方位展现了海边人们的痛苦生活，表达了作者对劳动人民的同情。
诗
歌
小
结
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课堂练习
背诵默写四首课外古诗
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第三单元
课外古诗词诵读
【教学目标】
知识与技能
1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
3.掌握诗词涉及的文学常识。
过程与方法
1.有感情地朗读课文，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
2.搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。
3.分析名句，体会其中蕴含的情理。
情感、态度与价值观
品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。
【教学重点】
1、理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
2、掌握诗词涉及的文学常识。
【教学难点】
1、理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
2、分析名句，体会其中蕴含的情理。
【课时计划】
2课时
【教学过程】
1、导入新课，激发兴趣
诗歌如同一团燃烧的火焰,它点燃了我们澎湃的激情;诗歌如同一片盛开的鲜花,它芬芳了我们多彩的人生;生活如同一场温润的春雨;它滋润了我们平淡的生活;生活如同一杯...;诗歌是一座灯塔,照耀你迷失的方向;诗歌是一点星光,点亮你黑暗的灵魂……据《世说新语》记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。
二、自主学习，初步感知
1、朗诵课文，读准字音节奏
2、朗诵互动，纠正朗诵错误
3、全班齐读，纠正提升朗诵
4、结合注释，自译疏通诗句
三、探究学习，突破重难点
庭中有奇树
（一）作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
（二）译文
【点拨】庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
（三）内容主旨：诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情
（四）重难点突破
1、诗歌用了什么写法？作用。
【点拨】（1）比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，反衬了人物的孤独和痛苦；另一方面：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
（2）先抑后扬的手法,前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是突然又说“此物何足贵”落下抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。一抑一扬，诗的感情增强了，结尾耐人寻味。
2、“庭中有奇树，绿叶发华滋”描绘了一幅怎样的图景？
【点拨】在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。首句中的“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
3、怎么理解“此物何足贵，但感别经时”这两句诗？
【点拨】这两句诗是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话：此花虽美，不能相赠，有何贵？不过更增思念。点明了全诗的主题。暗示人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
（四）小结
这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇人折花送给丈夫的场景。第五、六句描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，委婉含蓄，意蕴深刻
龟虽寿
（一）作者简介
曹操，字孟德，魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。二十岁举孝廉，在镇压黄巾起义的过程中，培养了自己的势力，十数年间，先后击败了吕布，袁术，袁绍等豪强集团，统一北方。建安二十一年封魏王，四年后病死洛阳，死后尊称魏武帝。其诗今存二十首，都是乐府歌辞。风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉。四言诗成就尤其突出，今有《曹操集》问世。
（二）背景简介
这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。
曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。
(三)译文
【点拨】神龟虽然长寿,但总有终结一生之时。腾蛇虽然能够腾云驾雾,但终有化为泥土灰尘之日。年老力衰的千里马虽然伏在马槽上,但它的志向仍是日行千里。怀有远大抱负的人虽到晚年,但雄心壮志不改,慷慨依旧。人的寿命的长短,不只取决于天。只要调养身心,保持心情愉快,就能长寿,永葆青春之心。我感到庆幸得很哪,就用诗歌来表达自己的心愿、志向吧!
（四）突破重难点
1、给诗歌划分层，探讨诗歌的写作思路
【点拨】（1--4）对人生哲理的感叹
（5--8）对宏伟理想的追求
态度自强不息的
（9--12）哲理的思辨
奋斗精神
（13--14)点明以歌咏志
主题思想：达观积极的态度，自强不息的精神，统一全国的壮志
思路：人生哲理的感叹
壮怀激烈的高（核心）
哲理的思辨
2、结合内容写法情感品味诗句
（1）赏析：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
【点拨】写法：这四句托物起兴，兴中有理，两句互文，说神龟、腾蛇、长寿、高能都有终结之时。
修辞：以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。
（2）赏析：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已.
【点拨】修辞：这两句是比喻，以“老骥”自比，是为了引发出“烈士暮年，壮心不已。”由此可见，曹操显然主张有生之年积极创造，追求宏伟理想，建立功业，名标青史。
情感：前四句颇有暗淡伤感之意，而这四句一出，顿改前调，鸣奏出昂扬之音，突发出慷慨之声。
哲理：人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业（3）赏析：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
【点拨】反映曹操对人生辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。但在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。
然后再谈如果善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。
（曹操所说“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”－－要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。揭示了人的精神因素对健康的重要意义，从这方面来说，它又是一篇养生论。）
（4）这首咏志诗在写法上有什么特点？
【点拨】全诗朴实无华，格调高远，慷慨激越，显示出诗人自强不息的积极进取精神，热爱生活的乐观精神
（五）小结
这是一首富含哲理的诗，是曹操晚年写成的。诗中表达了诗人的人生态度。全诗的韵调跌宕起伏，第一至四句娓娓说理，“犹有”和“终为”两个词语调沉着。第五至八句的语调转为激昂，最后六句则表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神。
赠从弟（其二）
（一）作者简介
刘桢（？-217），字公干，山东东平宁阳人，三国时魏名士，建安七子之一。博学有才，与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》。
（二）译文
【点拨】高高的松柏，屹立在高山之上，承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大，松枝总是那么劲挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象，松柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏就不怕严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性！
（三）主旨
【点拨】这是一首咏物诗，诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征，写出了松柏的凛然正气，表现自已对高风亮节的赞美和追求，勉励他的从弟。
（四）突破重难点
1、赏析“风声一何盛，松枝一何劲”两句诗。
?
【点拨】以“风声”之盛衬托“松枝”之“劲”表达对松柏赞美，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越是要挺立风中，说明人要有坚韧不拔的美好品质。
2、怎样理解“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句诗？
【点拨】刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
（五）小结
首联写松树生长的风姿，高耸在山巅，迎着山风而立。颔联运用对比的写法，写山风猛烈，反衬松枝的刚劲。又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表！颈联写松树顶着霜雪，却仍能四季常青。尾联写松柏经历了风雪之后，展现其更加坚强的本性，水到渠成地达到了以物喻人的目的。
梁甫行
（一）作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽亳县）人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作品有《白马篇》《七步诗》。
（二）译文
【点拨】八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮风。艰苦啊海边的人民，他们寄身在荒野之中。妻子孩儿像禽兽一样，奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条，狐免在我屋里游行。
（三）内容主旨
【点拨】曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在本诗中以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。
（四）突破重难点
1、如何理解“妻子象禽兽，行止依林阻”？
【点拨】
“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活。
2、如何理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”两句？
【点拨】是全诗的精华所在，逃民们每日出没在山林之中，与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国，通过狐狸、兔子的侧面描写反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚，是可悲的现实的写照。
（四）小结
第一、二句的言外之意是，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸、龙卷风时有发生，是不适合人生存的地方，突出了海边人民生存环境的恶劣。第三、四句写出了人们生活的荒凉凄惨。第五、六句是对妻子、孩子的整体形象的描写，写出了海民衣不蔽体、蓬头垢面的艰苦生活，表现了他们与世隔绝、愚钝颓废的形象。第七、八句通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出人们生活环境的荒蛮，以及海边人们的恐惧与凄楚。本文以白描的手法，全方位展现了海边人们的痛苦生活，表达了作者对劳动人民的同情。
四、作业布置
背诵默写四首课外古诗
