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第三单元写作
学习描写景物
部编版
八年级上
新知讲解
新知导入
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头,便是人间好时节”一年四季风光无限,天南海北美景无数,让我们一起回顾写四季风光的诗歌……今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
看美景
西湖
几处早莺争暖树,
谁家新燕啄春泥。
看美景:西湖
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
大漠孤烟直
长河落日圆
看美景
:大漠
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
看美景:北国风光
合作探究
合作探究
方
法
归
纳
(一)第一轮探索,
出示第一组材料
(1)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.(《春》)
(2)
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶
子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,
又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的
歌声似的。(《荷塘月色》)
(3)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛耸峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。(《观沧海》
曹操
)
一总结:给这种方法起个名字。
方法一:
一练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、月上柳梢头
一展示:
虚实结合法
(二)第二轮探索
出示第二组材料
(1)
落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球.一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光
十色的彩虹.
(2)
在我心中,海曾经那么神秘,那么遥不可及,当妈妈带我去青岛看海以后,心中的海才变得具体,变得实在。初见大海时,它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔,它静得使人仿佛置身于静止的世界,海水平静得让人舒服,但海并不总是这样平静,不多时,大风骤起。一时间,海浪翻滚犹如万马奔腾,翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。我对海的印象发生了度的大转弯。海的动态尤其壮观,海浪势如千军万马疯狂地向堤岸发起猛烈攻击,溅起的浪花仿佛在抛撒万斛珍珠。这时,大海的咆哮声,海水撞击堤岸的碰撞声,人群中的嬉笑声,汇成了一部交响曲。
二总结:给这种方法起个名字。
方法二:
二练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
二展示修改:
动静结合法
(三)第三轮探索
出示第三组材料
(1)
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(《春》)
(2)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。(《春》)
(3)六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上,永不起来。《骆驼祥子》
三、总结:给这种方法起个名字。
方法三:
三练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
三展示修改:
正面侧面结合法
(四)第四轮探索
出示第四组材料
(1)望岳(杜甫)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
译文:泰山到底怎么样?在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山,山南和山北的天色被分割为一明一暗两部。冉冉升起的云霞荡涤我的心胸,睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林,眼角好像要裂开一样。一定要登上泰山的最高峰,俯瞰那众山,而众山在我眼中是多么的渺小。
(2)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(《济南的冬天》)
四、总结:给这种方法起个名字。
方法四:
四练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
四展示修改:
多角度结合法
(五)第五轮探索
出示第五组材料
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。(《春》)
(2)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。(《从百草园到三味书屋》)
五、总结:给这种方法起个名字。
方法五:
五练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
五展示修改:
多感官结合法
(六)第六轮探索
出示第六组材料
(1)那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。(《济南的冬天》)
(2)雨点很小,并不像春雨般细如牛毛,也不像夏雨般倾盆而泻,它像断了线的珠子,雨点落在水塘里,一点一个酒窝;雨点洒在花瓣上,一滴一个笑靥;雨点打在窗户上,一阵一串细语;雨点滴在石板上,一次一朵水花……《我爱秋季》
合作探究
新知讲解
六、总结:给这种方法起个名字。
方法六:
六练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐
6、
月上柳梢头
六展示修改:
多修辞结合法
一、
对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
写
作
实
践
课堂练习
写作要求
1.校园一景,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。
二、
你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。
2.写窗景要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物。可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。
写作要求
三
、“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节,以《我爱_______季》为题,写一篇作文。不少于500字。
3.要抓住四个季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。还可以写某个景物在某一季节的特点。要倾注情感,做到寓情于景,情景交融。
写作要求
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第三单元写作
《学习描写景物》学案
【学习目标】
1.学习运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。
2.通过赏析经典美文与分析习作相结合,培养想象与联想能力。
3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流,感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。
【学习重点】
学会描写景物的方法。
【学习难点】
运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物,突出景物的特征。
【教学过程】
一、探究学习,整理方法
(一)第一轮探索,
出示第一组材料
(1)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.(《春》)
(2)
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶
子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,
又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的
歌声似的。(《荷塘月色》)
(3)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛耸峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(《观沧海》
曹操
)
一总结:给这种方法起个名字。
方法一:__________________________________________________________
一练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一展示修改
(二)第二轮探索
出示第二组材料
(1)
落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球.一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光
十色的彩虹.
(2)
在我心中,海曾经那么神秘,那么遥不可及,当妈妈带我去青岛看海以后,心中的海才变得具体,变得实在。初见大海时,它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔,它静得使人仿佛置身于静止的世界,海水平静得让人舒服,但海并不总是这样平静,不多时,大风骤起。一时间,海浪翻滚犹如万马奔腾,翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。我对海的印象发生了度的大转弯。海的动态尤其壮观,海浪势如千军万马疯狂地向堤岸发起猛烈攻击,溅起的浪花仿佛在抛撒万斛珍珠。这时,大海的咆哮声,海水撞击堤岸的碰撞声,人群中的嬉笑声,汇成了一部交响曲。
二总结:给这种方法起个名字。
方法二:___________________________________________________
二练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二展示修改:
(三)第三轮探索
出示第三组材料
(1)
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(《春》)
(2)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。(《春》)
(3)六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上永不起来。(《骆驼祥子》)
三、总结:给这种方法起个名字。
方法三:__________________________________________________________
三练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三展示修改:
(四)第四轮探索
出示第四组材料
(1)望岳(杜甫)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
译文:泰山到底怎么样?在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山,山南和山北的天色被分割为一明一暗两部。冉冉升起的云霞荡涤我的心胸,睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林,眼角好像要裂开一样。一定要登上泰山的最高峰,俯瞰那众山,而众山在我眼中是多么的渺小。
(2)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(《济南的冬天》)
四、总结:给这种方法起个名字。
方法四:__________________________________________________________
四练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四展示修改:
(五)第五轮探索
出示第五组材料
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。(《春》)
(2)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。(《从百草园到三味书屋》)
五、总结:给这种方法起个名字。
方法五:___________________________________________________
五练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五展示修改:
(六)第六轮探索
出示第六组材料
(1)那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。(《济南的冬天》)
(2)雨点很小,并不像春雨般细如牛毛,也不像夏雨般倾盆而泻,它像断了线的珠子,雨点落在水塘里,一点一个酒窝;雨点洒在花瓣上,一滴一个笑靥;雨点打在窗户上,一阵一串细语;雨点滴在石板上,一次一朵水花……《我爱秋季》
六、总结:给这种方法起个名字。
方法六:__________________________________________________________
六练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
2、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐
6、
月上柳梢头
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六展示修改:
二、任选文题
,写作实践
1、
对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
思路:校园一景,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。
2、
你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。
思路:写窗景要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物。可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。
3
、“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节,以《我爱_______季》为题,写一篇作文。不少于500字。
思路:要抓住四个季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。还可以写某个景物在某一季节的特点。要倾注情感,做到寓情于景,情景交融。中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元写作
学习描写景物
【目标导航】
1.学习运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。
2.通过赏析经典美文与分析习作相结合,培养想象与联想能力。
3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流,感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】
学会描写景物的方法。
【教学难点】
运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物,突出景物的特征。
【课时安排】
3课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导第二课时写作实践,第三课时进行批改、评讲、修改。
一、新课导入,激发兴趣
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头,便是人间好时节”一年四季风光无限,天南海北美景无数,让我们一起回顾写四季风光的诗歌……今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
二、探究学习,整理方法
(一)第一轮探索,
出示第一组材料
(1)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.(《春》)
(2)
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶
子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,
又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(《荷塘月色》)
(3)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛耸峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(《观沧海》
曹操
)
一总结:给这种方法起个名字。
方法一:虚实结合法
一练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
一展示:
(二)第二轮探索
出示第二组材料
(1)
落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球.一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光
十色的彩虹.
(2)
在我心中,海曾经那么神秘,那么遥不可及,当妈妈带我去青岛看海以后,心中的海才变得具体,变得实在。初见大海时,它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔,它静得使人仿佛置身于静止的世界,海水平静得让人舒服,但海并不总是这样平静,不多时,大风骤起。一时间,海浪翻滚犹如万马奔腾,翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。我对海的印象发生了度的大转弯。海的动态尤其壮观,海浪势如千军万马疯狂地向堤岸发起猛烈攻击,溅起的浪花仿佛在抛撒万斛珍珠。这时,大海的咆哮声,海水撞击堤岸的碰撞声,人群中的嬉笑声,汇成了一部交响曲。
二总结:给这种方法起个名字。
方法二:动静结合法
二练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
二展示修改:
(三)第三轮探索
出示第三组材料
(1)
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(《春》)
(2)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。(《春》)
(3)六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上永不起来。(《骆驼祥子》)
三、总结:给这种方法起个名字。
方法三:正面侧面结合法
三练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
三展示修改:
(四)第四轮探索
出示第四组材料
(1)望岳(杜甫)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
译文:泰山到底怎么样?在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山,山南和山北的天色被分割为一明一暗两部。冉冉升起的云霞荡涤我的心胸,睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林,眼角好像要裂开一样。一定要登上泰山的最高峰,俯瞰那众山,而众山在我眼中是多么的渺小。
【点拨】对泰山描绘:远视,仰视、凝视、俯视
(2)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(《济南的冬天》)
【点拨】对白雪覆盖小山的描绘从山尖、到山坡、到山腰
四、总结:给这种方法起个名字。
方法四:多角度结合法
四练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
四展示修改:
(五)第五轮探索
出示第五组材料
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。(《春》)
【点拨】描写春风的和煦从触觉、味觉、听觉、视觉写
(2)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。(《从百草园到三味书屋》)
【点拨】对百草园的描写从视觉、听觉、触觉、味觉等多感官描写。
五、总结:给这种方法起个名字。
方法五:多感官结合法
五练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
1、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐想
6、
月上柳梢头
五展示修改:
(六)第六轮探索
出示第六组材料
(1)那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。(《济南的冬天》)
(2)雨点很小,并不像春雨般细如牛毛,也不像夏雨般倾盆而泻,它像断了线的珠子,雨点落在水塘里,一点一个酒窝;雨点洒在花瓣上,一滴一个笑靥;雨点打在窗户上,一阵一串细语;雨点滴在石板上,一次一朵水花……《我爱秋季》
六、总结:给这种方法起个名字。
方法六:多修辞结合法
六练笔:请你从下面对象中选取一个,用这种方法写一段话。
2、
你听,多美
2、
听雨
3、
天籁
4、
秋叶飘飘
5、月光下的遐
6、
月上柳梢头
六展示修改:
第2课时
三、学以致用,写作实践
1、
对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
【点拨】校园一景,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。
2、
你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。
【点拨】写窗景要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物。可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。
3
、“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节,以《我爱_______季》为题,写一篇作文。不少于500字。
【点拨】要抓住四个季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。还可以写某个景物在某一季节的特点。要倾注情感,做到寓情于景,情景交融。
第3课时
四、作文评讲,巩固提升
(1)同桌互评。
(2)
美文展示。
(2)教师点评。
(3)
修改升格。
(4)复查建议。