2021-2022学年部编版语文八年级上册第五单元名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读 课件（43张PPT）

第五单元 名著阅读
《昆虫记》　
科普作品的阅读
名著预览
法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、动物行为学家、科普作家。
作者简介
名著预览
《昆虫记》十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作品浸透着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。这种精神就是求真，即追求真理，探求真相，这就是法布尔精神。
主要内容
名著预览
一是行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
二是以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
艺术特色
名著预览
《昆虫记》誉满全球，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历大部分用近似散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍所进行的斗争，将区区小虫的话题书写成具有多层次意味、全方位价值的鸿篇巨制，这样的作品在世界文学史上前无古人，后无来者。
文学价值
1. 精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。
2. 借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。
专题探究
专题一：
跟法布尔学观察
探究示例：
1. 法布尔观察昆虫的精彩段落简介：
趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇：有一次，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以至四周围满了人，他都不曾发现。有人骂他“怪人”，可是他就像没听见一样。
法布尔的观察经验：
专题探究
（1）法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂用了20 年，观察蜣螂用了40 年。
（2）观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、有耐心；要积极思考，及时记录。他一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。
2. 略。
专题探究
1. 研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。
2. 借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。
专题探究
专题二：
跟法布尔学探究
探究示例：
1. 我把几只高墙石蜂的触须尽可能地齐根剪去, 然后把它们带到陌生的地方放掉, 结果它们和其他石蜂一样轻而易举地回到了窝里。我曾经对我们地区最大的节腹泥蜂做过同样的实验, 这些捕猎象鼻虫的高手也都安然地回到了它们的蜂窝。
法布尔的科学探究经验：用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。关注的是昆虫活生生的生命过程。
2. 略。
专题探究
1. 从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
2. 观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。
专题探究
专题三：
跟法布尔学写作
探究示例：
1. “沉默寡言、生活隐秘、天生无趣”的隐修士——蝎子，是胆小鬼。不知是出于自私还是胆小，它们不能容忍与同类共居。所以胜方吃掉败方，是解决问题的好方法。然而蝎子的猎食有时并不是为了食欲。它们的饭量小得出奇，除了交尾期，一年中有四分之三的时间不进食。它们不吃死尸，只对滴血的猎物兴趣盎然。品行如斯的蝎子在对待爱情时却另有行径。
专题探究
赏析：作者语言诙谐，常常用拟人的手法表现动物世界，读来情趣盎然。如本段说“蝎子，是胆小鬼”，“对滴血的猎物兴趣盎然。品行如斯的蝎子在对待爱情时却另有行径”。
专题探究
2. 示例：
蜘 蛛
蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。然后往返于中心和圆周之间织许多呈辐射状的半径线。
专题探究
接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域，称为休息处；射线及休息处做好后自圆心向外做第一螺旋线。然后自外向里织黏性强的第二螺旋线。做好第二螺旋线后将第一螺旋线及其部分射线吃掉。接下来，继续自外向里做螺旋线。愈近中心，每圈间的距离也愈短，直至不可辨认的地步。这正符合数学上的对数螺线的情况。
蜘蛛，的确不愧为“数学家”“织网家”。
专题探究
卞毓麟，江苏泰州人，1943 年7 月出生于上海。著译图书20 多部，发表科研论文60余篇，科普和科学文化作品300 余篇。
作者简介
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卞毓麟《星星离我们有多远》
这是一套科学童话、科学小品、科幻故事精品丛书。作品以生动的文学语言，巧妙的艺术构思，向广大少年儿童普及了基础科学知识和新科学技术知识。本书讲了星星和星座的知识，教我们认识了许多星星，有：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星等等；讲了银河系中的星团有上百万颗星星；讲了科学家用光年来计量天体距离等。
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作品简介
1. 文笔流畅，故事性强。作者把历代天文学家创造“量天尺”的过程娓娓道来，介绍了从近处的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的天文知识和历史知识。
2. 运用对比，形象易懂。这本书利用一些现代化的东西来和以前的遐想进行对比，表现了作者对天空的喜爱和人们对天空的赞美。
3. 语言优美，内容丰富。作品以其独特的魅力吸引广大少年儿童走进广阔无垠、奇异瑰丽的科学世界，让他们从中获得摆脱愚昧的希望，觅求将来攀登高峰的志向。
艺术特色
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蕾切尔·卡森，1907 年5 月27日出生于宾夕法尼亚州，她曾写过一些有关海洋生态的著作，如《我们周围的海洋》。
书籍简介
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蕾切尔·卡森《寂静的春天》
这本书以寓言开头，以一个一年的大部分时间里都使旅行者感到目悦神怡的虚设城镇突然被奇怪的寂静所笼罩开始，通过充分的科学论证，向我们描绘了一个美丽村庄的突变，从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位地揭示了化学农药的危害：这种由杀虫剂所引发的情况实际上就正在美国各地发生，破坏了从浮游生物到鱼类到鸟类直到人类的生物链，增加了人们罹患癌症等疾病的风险，极大地危害了公众健康。作者认为，所谓的“控制自然”，乃是一个愚蠢的提法，那是生物学和哲学尚处于幼稚阶段的产物。她还呼吁引进昆虫的天敌等。这是一本公认的开启了世界环境运动的奠基之作。
作品简介
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1. 通俗浅显的术语，抒情散文的笔调，文学作品的引用，使文章读来趣味盎然。
2. 它既贯穿着严谨求实的科学理性精神，又充溢着敬畏生命的人文情怀。
艺术特色
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第四单元阅读成果测试题
一、填空题。
1.《昆虫记》中, 法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程, 而且不无爱怜地称这些食粪虫为_____________。
2. “它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细搜查，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是法布尔描写__________ 采淤泥垒建巢穴时的情景。
“荣德书香”单元阅读计划
清道夫
长腹蜂
3. 法布尔称赞 _____________的建筑才能, 认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
4.《昆虫记》从片段来说就是一部 _____________ , 从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类抒情诗。
“荣德书香”单元阅读计划
黄蜂
传记
二、选择题。
1. 下面说法正确的一项是（ ）
A. 蟋蟀的洞穴的墙壁，很粗糙。
B. 蟋蟀不太会挖掘洞穴。
C. 蟋蟀的洞穴是笔直向下的。
D. 蟋蟀喜欢在排水优良，并且有温和的阳光的地方挖掘洞穴。
“荣德书香”单元阅读计划
D
2. 像一个吝啬鬼的昆虫是（ ）
A. 蜜蜂 B. 螳螂 C. 蝉 D. 杨柳天牛
3. 法布尔被誉为（ ）
A. 昆虫界的荷马 B. 昆虫界的圣人
C. 昆虫至圣 D. 昆虫界的托尔斯泰
“荣德书香”单元阅读计划
D
A
三、阅读题。
1. 阅读下面的名著选段，完成练习。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。……螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
“荣德书香”单元阅读计划
（1） 这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《__________》，我们在本学期还学过他的一篇文章《________》。
（2） 本选段细致入微地刻画了螳螂_________________时的动作，生动地表现了螳螂___________的特点。
“荣德书香”单元阅读计划
昆虫记
蝉
准备捕食蝗虫
机警从容
2. 法布尔的《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。假如你的同学向你了解这本书，你应该怎样向他介绍呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“荣德书香”单元阅读计划
涉及“讲述” “复述”的知识！
示例：法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫的生活习性、特征的描述中体现出对世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱，是值得反复读的好书。
第五单元阅读成果测试题
一、选择题。
1. 蜜蜂在《昆虫记》中被称为（ ）
A. 勤劳的使者 B. 不会迷失的精灵
C. 美丽的使者 D. 春天的报幕者
“荣德书香”单元阅读计划
B
2.《昆虫记》透过昆虫世界折射出（ ）
A. 历史 B. 社会机制 C. 社会人生
3. 菜豆象是一种（ ）
A. 大象 B. 昆虫 C. 鸟类
4. 舍腰蜂喜欢将巢筑在（ ）的环境中。
A. 干燥 B. 寒冷 C. 温暖
“荣德书香”单元阅读计划
C
B
C
二、判断题。
1.《昆虫记》是法国杰出的昆虫学家法布尔的传世佳作。它不仅是一部科学著作，也是一部文学巨著。 （　　）
2. 蝉家族的祸害是蚋。 （　　）
3. 蝉通常在干的细枝上产卵。 （　　）
4. 螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。 （　　）
“荣德书香”单元阅读计划
√
√
√
×
三、简答题。
《昆虫记》 中的蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“荣德书香”单元阅读计划
①聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。
②勤劳，如：钻在下面一待就是两个小时。
③能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。
④善于做家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。
四、（中考·成都）下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A. 蚂蚁　 B. 萤火虫 C. 圣甲虫 D. 螳螂　
a. 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b. 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
c. 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d. 早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A________ B__________ C_________ D_______　　
“荣德书香”单元阅读计划
c
d
a
b
第六单元阅读成果测试题
一、填空题。
1. 事实与寓言相反，___________是___________的乞丐，而___________的生产者却是___________。
2. 在南方有一种昆虫，与___________一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能___________ , 它是___________。
“荣德书香”单元阅读计划
蚂蚁
顽强
勤苦
蝉
蝉
唱歌
螳螂
3. 螳螂凶猛如 __________，__________如妖魔，专食__________的动物。
4. 螳螂外表__________而__________，__________的体色，__________的长翼， 颈部__________，__________可以朝任意方向__________。
5. __________这种稀奇的小动物的__________上像挂了一盏__________似的。
“荣德书香”单元阅读计划
饿虎
残忍
活
纤细
优雅
淡绿
轻薄如纱
柔软
头
转动
萤火虫
尾巴
灯
二、选择题。
1. 夏天阳光下的歌唱家是（　　）
A. 蝉 B. 蟋蟀 C. 蝈蝈
2.（　　）是毛虫的天敌。
A. 黑步甲 B. 金步甲 C. 被管虫
“荣德书香”单元阅读计划
A
B
3. 天生攀岩家是（ ）
A. 狼蛛 B. 蜣螂 C. 蚱蜢
4. 如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会用（ ）
A. 喉咙发声 B. 腹部发声 C. 嘴巴发声
5.《昆虫记》中蟹蛛爱吃（ ）
A. 蜜蜂 B. 蝎子 C. 蝴蝶
“荣德书香”单元阅读计划
A
B
A
三、简答题。
1.《昆虫记》为什么是公认的文学经典？请结合相关内容加以分析。
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“荣德书香”单元阅读计划
示例：《昆虫记》行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如，把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
2.《昆虫记》是优秀的科普著作，你从书中获得了哪些科普知识？
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“荣德书香”单元阅读计划
示例：①蜘蛛捕捉猎物靠的是有黏性的网。②蛛网中用来做螺旋圈的丝非常特别：空心；里面有黏液；黏液能从线壁渗出来，使线的表面有黏性。
四、（中考·连云港）阅读《昆虫记》节选，完成练习。
1. 蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？
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“荣德书香”单元阅读计划
请同学们看《点拨》第235页第1-4题。
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器；胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
2. 第③段画线句子的语言有什么特色？请略作分析。
我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。
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“荣德书香”单元阅读计划
行文生动活泼，语调轻松诙谐。用拟人的修辞手法，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作，生动地描写了蝉的生活习性。
3. 第⑦至⑩段写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？
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“荣德书香”单元阅读计划
作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。可看出作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
4. “垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同？
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“荣德书香”单元阅读计划
虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是听不到声音的。