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“口语交际——讲述”教学设计
教学目标;
了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。
通过口语实践，学习并掌握常用的讲述方法。
锻炼日常口语交际的基本能力，
能讲述见闻，内容具体、语言生动。
教学过程：
导入新课。
播放视频——故事里的中国董卿讲述焦裕禄的感人事迹，全场鼓掌
学生回答：在视频中，董卿围绕什么话题讲述了什么事情？
二、交际指导
1.什么是讲述？
讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
——《荀子·荣辱》
语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。
——斯大林
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。
——海涅
2.讲述规则
（1）注意对象、注意场合
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
（2）重点突出
重点部分重点讲；注意语气、语调；学会调整讲述的顺序；要把控好时间。
一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。
1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。
2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。
3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。
如果你是总裁的话，你们会用哪一位？
（3）表达得体
美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。”
后汉时曹操近臣杨修，九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见，他准备杨梅招待，孔平坦见了就戏问：“这是你们家的果实？”杨修马上回答：“我从来没听过孔雀是您家的家禽。”
3.总结：讲述规则
多用口语：避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧”等句子，引发听者的兴趣。
多用短句：讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
注意语气和重复：利用停顿、重复、加重语气语调等方法，强调某些重要的内容，提醒听者注意。
语气语调要自然大方：避免给人拿腔拿调的感觉。
附以必要的体态语：与讲话内容配合，更能自然得体。
4.鲍威尔讲述的艺术
(1)急事慢慢地说
(2)没把握的事小心地说
(3)做不到的事不乱说
(4)伤害人的事坚决不说
(5)没有发生的事不要乱说
(6)别人的事谨慎的说
(7)自己的事怎么想就怎么说
(8)现在的事做了再说
(9)未来的事未来再说
三、案例分析
用电视节目《朗读者—一对我影响最深刻的人》濮存昕朗读老舍的《宗月大师》作为案例。
在视频中，濮存昕讲述了什么事情？
讲述了为什么会在《朗读者》节目上带
来老舍散文，因为他小时候腿有些残疾，后来荣国威大夫给他做了手术，他便可以走路、跑步、踢球......
所以说，荣大夫是他生命中最重要的一个人。很好！在刚才濮存昕的讲述中，有事情，荣大夫治好他腿的事；有感受，我们从他的讲述中能感受到一个残疾孩子变得行动自如的心灵震撼；还有
道理，我们从他的语言中能感受到他对荣大夫的感恩之心，我们对那些曾经帮助过我们的人应该永远抱有感恩之心。这样把事情、感受、道理等等讲
给别人听，就是讲述。如何能让自己的讲述更清楚
呢？我们还是从刚才濮存昕的讲述中来学习方法。
刚才董卿问濮存昕的问题是什么？
“你为什么要把老舍的书带来？”
这是董卿问的第一个问题，后来又问了什么？
“生命中有没有这样一个人，没有他就没
有今天的你？”
很好，这就是濮存昕讲述的重点。为了突
出这个重点，濮存昕又是如何讲述的呢？
先讲了他小时候，别人给他起外号，让他
非常难堪；后来又讲了医生给他治腿，让他成为身
体健全的人。
这是什么顺序？
时间顺序。
这样条理清楚，也方便前后对比。我们
在讲述的时候可以总分总，也可以先讲结果再讲原因，总之脑海中要有一条清晰的线，明白讲述的先
后顺序。
三、交际演练
1.从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。
我经历过这样一件事
我有这样一位朋友
我印象最深的一次出游
我喜欢的一位老师（一本书）
我最爱听的一首歌
一个美丽的梦
2.课本18页，口语实践。
提示：
讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
讲述故事中的人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
优秀范例：
我有这样一位朋友
从小到大，除了家人，我接触最多的就是我的一位好朋友——书。
一开始，我从老家刚来青岛上学的时候，一个人也不认识。那时的我特别内向，没有人找我玩，我也不会主动去和别人交朋友，于是常常独来独往，实在太闷的时候，就只能看看书。刚开始看书时，感觉特别枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不觉地爱上了看书，甚至到了手不释卷的程度。那时，我把书当作自己最真挚的朋友，我和书就是形影不离的好伙伴。
后来，我有了第一个朋友，但我没有把书忘掉。直到今天，我结交了许多好朋友，但是我也没有抛弃书——这个一直陪伴我走过那段最无聊、最烦闷的时光的好朋友。因为它永远都是我的知己。每天晚上，我总会捧着一本书津津有味地读，慢慢品味文字的韵味和哲理。只有书，才能陪伴着我进入甜美的梦乡。每当我受了委屈或者遇到不愉快的事情时，我都会去找我的好朋友——书，用一张张翻开的书页抚慰自己的心灵，在书籍中找回自我，在书籍中重拾快乐。也正是书，让我丰富了知识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得丰富多彩。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，我才真正懂得这句话的含义。书，无私地教给我知识，带领我走向光明的未来。
我爱我的这样一位好朋友——书。
名师总评：这篇文章的作者化身为一个讲述者，将自己与书成为好朋友的故事向我们娓娓道来。在讲述过程中，讲述者在“总—分—总”的结构框架内，按照故事的起因、经过和结果的顺序，重点分享了自己与书为友的收获和感悟，思路清晰，重点突出。同时讲述者也注意了讲述语言的口语化，多用短句，通俗易懂。
3.同学们先在小组内讲，一个同学讲，其他同学听后点评。然后在全班讲，同学点评。
【示例】
我经历过的一件事
有一天，我妈妈送我去上学。我们家门
卫那里有一只特别大的哈士奇，门卫拿了一把大扫
帚，哈士奇看到我就追着我跑。因为哈士奇体形巨
大，实在太大了，我就吓得一直跑。我妈妈在后面
喊：“你不要跑，你一直跑，狗会觉得你怕它，就
会继续追。"我犹豫了一下，一回头，狗正好在我
身后，它的舌头伸着，口水正好甩在我的鼻子上。
这事让我有了阴影，以后的事也不太记得了，想起
来就犯恶心。
这位同学讲述了和狗狗的一次亲密接触，
留下了心理阴影。哪位同学来点评一下他的讲述。
他在上学时遇到了哈士奇，条理很清楚，
怎么遇到的，都说了。重点是讲他和哈士奇的亲密
接触，放大了舌头那种黏腻的感觉，让我们都感觉
很恶心。
那位同学讲述的优点是很自然，大多数用
的都是短句。（板书：“自然大方”
“用短句”）
也值得我们借鉴。
我经历过的一件事
上次我骑自行车出门要去学校时，然后我
们家旁边的居民楼是一高一低的，横坡上有一排楼，下面有一排楼。然后这边有一个小男孩骑了一辆小黄车，从横坡上直冲下来。我赶紧刹车，然后那个男孩
感觉很爱耍酷，自己直接从坡上冲下来，都没刹车。然后旁边正好停了一辆宝马，他就直接撞上去了。然
后下来的时候，因为有一个土墩，他的头就撞在车上。我感觉那个男孩有点奇怪，他的头把车撞了_个
大坑，但是他却没有受伤，然后他的小黄车也撞坏
了。然后旁边正好车主走过来,然后他被拉过去赔钱钱，说今天不赔钱就不能走。我看了之后想说骑车要注意安全，尤其是骑小黄车的时候。
谁来点评一下他的讲述？
我觉得他在讲述的时候，心里是特别想把男孩骑车撞宝马的事讲清楚的。但是他的措辞没有理清，说了很多“然后”，在叙述的时候感觉有点不确定。
刚才那位同学讲述的时
候用到了手势，也就是肢体语言。（板书：“肢体
语言”）
我印象最深的一次出游
给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们依依不舍地离开了。
中考链接
1.
题一：中国经济一日千里，道路交通发展迅猛。学校拟举行一次中国桥梁图片展，需要挑选一批讲解员。根据示例，续写几句话。要求：语言生动形象，有幽默感，35字以内。（3分）
例：重庆市黄桷湾立交桥，是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交。
走错一步，就是重庆一日游；走神一秒，午餐就变成消夜。
港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。千万不要相信中国人说不行，其实我们只打破了几个世界纪录而已。
2.题二：假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。（10分）
要求：①信息准确、有效：②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，不超过150个字。
【示例】各位同学,大家好！我宣布辩论赛的辩论流程：立论环节，正方一辩和反方一辩正面论述己方观点；攻辩环节，正方二辩和反方二辩，要质疑对方观点，回答对方提问；自由辩论环节，正方和反方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；总结陈词环节，双方三辩对辩论进行总结。以上各项环节双方各不超过3分钟。
六、课堂小结：
（1）养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。
（2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景，为多说提供素材和示范。
（3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。
（4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
板书设计：??????????
讲述?
1.重点突出，条理清楚?
2.要有对象和场合意识?
3.多用口语、短句，力求简单明了?
4.语气、体态要自然、大方、得体
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精品试卷·第
2
页
（共
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导入新课
在视频中，董卿围绕什么话题讲述了什么事情？
导入新课
口语交际
讲述
了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。
通过口语实践，学习并掌握常用的讲述方法。
锻炼日常口语交际的基本能力，
能讲述见闻，内容具体、语言生动。
学习目标
讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
“穿井得人、晏子使楚、舌战群儒……”
什么是讲述？
交际指导
什么是讲述？
与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。
——《荀子·荣辱》
语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。
——斯大林
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成
巨无霸，把巨无霸彻底打垮。
——海涅
交际指导
讲述规则
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
注意对象、注意场合
交际指导
讲述规则
一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。
1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。
2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。
3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。
如果你是总裁的话，你们会用哪一位？
重点突出：
（1）重点部分重点讲。
（2）注意语气、语调。
（3）学会调整讲述的顺序。
（4）要把控好时间。
交际指导
讲述规则
美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。”
后汉时曹操近臣杨修，九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见，他准备杨梅招待，孔平坦见了就戏问：“这是你们家的果实？”杨修马上回答：“我从来没听过孔雀是您家的家禽。”
表达得体
交际指导
讲述规则
讲述规则
简要说明
避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧”等句子，引发听者的兴趣。
多用口语
多用短句
讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
注意语气和重复
利用停顿、重复、加重语气语调等方法，强调某些重要的内容，提醒听者注意。
语气语调要自然大方
避免给人拿腔拿调的感觉。
附以必要的体态语
……
与讲话内容配合，更能自然得体。
……
交际指导
讲述规则
鲍威尔讲述的艺术
(1)急事慢慢地说
(2)没把握的事小心地说
(3)做不到的事不乱说
(4)伤害人的事坚决不说
(5)没有发生的事不要乱说
(6)别人的事谨慎的说
(7)自己的事怎么想就怎么说
(8)现在的事做了再说
(9)未来的事未来再说
交际指导
案例分析
在视频中，濮存昕讲述了什么事情？
讲述了为什么会在《朗读者》节目上带
来老舍散文，因为他小时候腿有些残疾，后来荣国威大夫给他做了手术，他便可以走路、跑步、踢球......
所以说，荣大夫是他生命中最重要的一个人。很好！在刚才濮存昕的讲述中，有事情，荣大夫治好他腿的事；有感受，我们从他的讲述中能感受到一个残疾孩子变得行动自如的心灵震撼；还有
道理，我们从他的语言中能感受到他对荣大夫的感恩之心，我们对那些曾经帮助过我们的人应该永远抱有感恩之心。这样把事情、感受、道理等等讲
给别人听，就是讲述。如何能让自己的讲述更清楚
呢？我们还是从刚才濮存昕的讲述中来学习方法。
刚才董卿问濮存昕的问题是什么？
导入新课
“你为什么要把老舍的书带来？”
这是董卿问的第一个问题，后来又问了什么？
“生命中有没有这样一个人，没有他就没
有今天的你？”
很好，这就是濮存昕讲述的重点。为了突
出这个重点，濮存昕又是如何讲述的呢？
先讲了他小时候，别人给他起外号，让他
非常难堪；后来又讲了医生给他治腿，让他成为身
体健全的人。
这是什么顺序？
时间顺序。
案例分析
这样条理清楚，也方便前后对比。我们
在讲述的时候可以总分总，也可以先讲结果再讲原因，总之脑海中要有一条清晰的线，明白讲述的先
后顺序。
案例分析
从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。
我经历过这样一件事
我有这样一位朋友
我印象最深的一次出游
我喜欢的一位老师（一本书）
我最爱听的一首歌
一个美丽的梦
实战演练
课本18页，口语实践。
提示：
1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
2.讲述故事中的人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
实战演练
【示例】
我有这样一位朋友
从小到大，除了家人，我接触最多的就是我的一位好朋友——书。
一开始，我从老家刚来青岛上学的时候，一个人也不认识。那时的我特别内向，没有人找我玩，我也不会主动去和别人交朋友，于是常常独来独往，实在太闷的时候，就只能看看书。刚开始看书时，感觉特别枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不觉地爱上了看书，甚至到了手不释卷的程度。那时，我把书当作自己最真挚的朋友，我和书就是形影不离的好伙伴。
后来，我有了第一个朋友，但我没有把书忘掉。直到今天，我结交了许多好朋友，但是我也没有抛弃书——这个一直陪伴我走过那段最无聊、最烦闷的时光的好朋友。因为它永远都是我的知己。每天晚上，我总会捧着一本书津津有味地读，慢慢品味文字的韵味和哲理。只有书，才能陪伴着我进入甜美的梦乡。每当我受了委屈或者遇到不愉快的事情时，我都会去找我的好朋友——书，用一张张翻开的书页抚慰自己的心灵，在书籍中找回自我，在书籍中重拾快乐。也正是书，让我丰富了知识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得丰富多彩。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，我才真正懂得这句话的含义。书，无私地教给我知识，带领我走向光明的未来。
我爱我的这样一位好朋友——书。
名师总评：这篇文章的作者化身为一个讲述者，将自己与书成为好朋友的故事向我们娓娓道来。在讲述过程中，讲述者在“总—分—总”的结构框架内，按照故事的起因、经过和结果的顺序，重点分享了自己与书为友的收获和感悟，思路清晰，重点突出。同时讲述者也注意了讲述语言的口语化，多用短句，通俗易懂。
实战演练
同学们先在小组内讲，一个同学讲，其他同学听后点评。然后在全班讲，同学点评。
我经历过的一件事
有一天，我妈妈送我去上学。我们家门
卫那里有一只特别大的哈士奇，门卫拿了一把大扫
帚，哈士奇看到我就追着我跑。因为哈士奇体形巨
大，实在太大了，我就吓得一直跑。我妈妈在后面
喊：“你不要跑，你一直跑，狗会觉得你怕它，就
会继续追。"我犹豫了一下，一回头，狗正好在我
身后，它的舌头伸着，口水正好甩在我的鼻子上。
这事让我有了阴影，以后的事也不太记得了，想起
来就犯恶心。
实战演练
实战演练
这位同学讲述了和狗狗的一次亲密接触，
留下了心理阴影。哪位同学来点评一下他的讲述。
他在上学时遇到了哈士奇，条理很清楚，
怎么遇到的，都说了。重点是讲他和哈士奇的亲密
接触，放大了舌头那种黏腻的感觉，让我们都感觉
很恶心。
那位同学讲述的优点是很自然，大多数用
的都是短句。（板书：“自然大方”
“用短句”）
也值得我们借鉴。
同学们先在小组内讲，一个同学讲，其他同学听后点评。然后在全班讲，同学点评。
上次我骑自行车出门要去学校时，然后我
们家旁边的居民楼是一高一低的，横坡上有一排楼，下面有一排楼。然后这边有一个小男孩骑了一辆小黄车，从横坡上直冲下来。我赶紧刹车，然后那个男孩
感觉很爱耍酷，自己直接从坡上冲下来，都没刹车。然后旁边正好停了一辆宝马，他就直接撞上去了。然
后下来的时候，因为有一个土墩，他的头就撞在车上。我感觉那个男孩有点奇怪，他的头把车撞了_个
大坑，但是他却没有受伤，然后他的小黄车也撞坏
了。然后旁边正好车主走过来,然后他被拉过去赔钱钱，说今天不赔钱就不能走。我看了之后想说骑车要注
意安全，尤其是骑小黄车的时候。
实战演练
谁来点评一下他的讲述？
我觉得他在讲述的时候，心里是特别想把男孩骑车撞宝马的事讲清楚的。但是他的措辞没有理清，说了很多“然后”，在叙述的时候感觉有点不确定。
刚才那位同学讲述的时
候用到了手势，也就是肢体语言。（板书：“肢体
语言”）
实战演练
题一：中国经济一日千里，道路交通发展迅猛。学校拟举行一次中国桥梁图片展，需要挑选一批讲解员。根据示例，续写几句话。要求：语言生动形象，有幽默感，35字以内。（3分）
链接中考
例：重庆市黄桷湾立交桥，是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交。____________________________________________________
走错一步，就是重庆一日游；走神一秒，午餐就变成消夜。
链接中考
港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。______________________________________________________________
千万不要相信中国人说不行，其实我们只打破了几个世界纪录而已。
链接中考
题二：假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。（10分）
环节
主要任务
辩手分工
时长
①立论
正面论述己方观点
正方一辩
反方一辩
双方各不超过3分钟
②攻辩
质疑对方观点，回答对方提问
正方二辩
反方二辩
双方各不超过3分钟
③自由
辩论
轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点
正方
反方
双方各不超过3分钟
④总结
陈词
对辩论进行总结
正方三辩
反方三辩
双方各不超过3分钟
要求：①信息准确、有效：②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，不超过150个字。
【示例】各位同学,大家好！我宣布辩论赛的辩论流程：立论环节，正方一辩和反方一辩正面论述己方观点；攻辩环节，正方二辩和反方二辩，要质疑对方观点，回答对方提问；自由辩论环节，正方和反方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；总结陈词环节，双方三辩对辩论进行总结。以上各项环节双方各不超过3分钟。
链接中考
多读多说
（1）养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。
（2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景，为多说提供素材和示范。
（3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。
（4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
课堂小结
讲述?
1.重点突出，条理清楚?
2.要有对象和场合意识?
3.多用口语、短句，力求简单明了?
4.语气、体态要自然、大方、得体
课堂小结
谢谢
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