(共18张PPT)
第四章 第1节
指南针为什么能指方向
周星驰用的“武器”是什么？
磁铁
磁铁能吸引那些物质？
1角硬币（旧版 铝合金）
5角硬币（旧版 铜合金）
5角硬币（新版 铁合金）
1角硬币（新版 镍合金）
钴
磁体各部分的磁性强弱是否一样？
N
N
S
S
N
S
一个磁体不管它多大，或者多小，总有两极。
磁极间相互作用规律？
实验材料
用同名磁极相互靠近______
用异名磁极相互靠近______
实验思路
让普通的铁棒变成“磁铁棒”？
铁棒
磁铁棒
“磁钉”的磁极在哪里？
N极和S极分别在哪一端？
S极
N极
s
N
N S
N
S
N
S
磁铁
铁棒
小磁针
请指出小磁针的磁极
如图所示，磁体吸引住两根铁钉的一端，那么两根铁钉的另一端将会（ ）
A、互相吸引，如图甲所示
B、互相排斥，如图乙所示
C、既不吸引，也不排斥，如图丙所示
D、有可能互相吸引，有可能互相排斥
B
用缝衣针制作简易“指南针”
实验材料 缝衣针 磁铁 ……
实验步骤
1、用磁铁磁化缝衣针
2、将被磁化的缝衣针固定在泡沫球上
3、将泡沫球放入盛水的脸盆里
4、待静止后观察缝衣针的指向
下列说法是否正确
1、将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引，则钢棒一定有磁性---------------------------（ ）
2、将钢棒的一端接近磁针的北极，互相排斥，则钢棒一定有磁性---------------------------（ ）
1、用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气中静止时，可发现条形磁铁的N极指向____，S极指向____。
北方
南方
2、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端 （ ）
A、一定是S极 B、可能是N极
C、可能是S极 D、一定是N极
C
3、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？
将磁铁用细线悬挂起来，静止时指北端为N极
根据磁极间作用规律，用已知磁极的磁铁去判断
4、有两根外形完全相同的钢棒a和b，按下图左放置时，它们能够相互吸引；按下图右放置时，它们之间感觉不出有相互作用力。则可知（ ）
A. a和b都是磁铁
B. a和b都不是磁铁
C. a是磁铁，b不是磁铁
D. a不是磁铁 ，b是磁铁
a
b
b
a
D
磁性
磁体
磁极
磁化
吸引铁钴镍等物质的性质
南极S 北极N
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
使物体获得磁性的过程
(永磁体)
下课
同学们再见！
作业：作业本A p37-38
指南针
铁棒和钢棒的磁化本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
学习任务单
1、 试一试：
你身边的哪些东西可以吸引磁铁
它们主要都是由什么材料制成的
结论：磁铁可以吸引的物质主要是
2、 探究：磁铁各部分磁性强弱是否相同
实验材料 磁铁 大头针
实验现象
磁铁上吸引大头针最多的部位是
我们把磁体上磁性最强的部位称为
3、 探究：磁极间相互作用规律
实验材料 磁铁 小磁针
实验现象
相互靠近
相互靠近
4、 试一试：如何让普通的铁棒变成“磁铁棒”
实验材料 铁棒 、 大头钉 、
操作方法
结论：使物体获得磁性的过程叫做
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第四章 第1节
指南针为什么能指方向
（第1课时）
石泉中学 沈辉
课题 指南针为什么能指方向 课时 第1课时 日期 3月20日
教学目标 知道什么是磁性能列举出常见的磁体及其磁极知道磁极间相互作用关系能够用磁体去磁化铁棒
教学重难点 磁极间相互作用关系磁化的特点
课前准备 实验材料（条形磁铁、U形磁铁、小磁针、大头针、铁棒）课件 学习任务单
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图(预期效果)
视频导入 播放视频片段《大内密探零零发》思考：周星驰用的“武器”是什么？ 吸引学生注意激发学习兴趣
回忆已有知识 提问：对于磁铁你了解多少？ 唤起学生大脑中的现有知识，引出本节课学习的磁铁
活动一 寻找身边能被磁铁吸引的物质总结这些物质的主要成分完成学习任务单 通过自主实验得出磁性：吸引铁钴镍等物质的性质磁体：具有磁性的物体
活动二 探究磁体各部分的磁性分布特点根据给出的实验材料设计实验方案动手探究并完成学习任务单 通过自主探究得出磁极：磁体上磁性最强的部位了解不同形状磁体的磁极分布
活动三 探究磁极间相互作用规律根据给出的实验材料设计实验方案动手探究并完成学习任务单 通过自主探究得出同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
活动四 试一试：让普通铁棒变成“磁铁棒”思考：被磁化后的物体的磁极分布练一练 学生动手学会对物体进行简单磁化能指出被磁化物体的磁极并进行简单应用
课堂小结 对本节课知识点进行简单回顾 总结本课知识点引导学生加深印象
课外拓展 自己制作简单指南针 引导学生将所学知识加以应用
强化练习（机动） 典型例题训练 帮助学生巩固学习成果引导学生应用所学知识
作业布置（下课） 作业本A 第37-38页 巩固所学知识
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