教科版（2017秋）一年级下册科学课件-1.6 它们去哪里了 （课件共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）一年级下册科学课件-1.6 它们去哪里了 （课件共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-02 11:27:37 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
教科版小学科学一年级下册
第一单元：我们周围的物体
6、它们去哪里了
教学设计
教学准备
教学过程
教学反思
教学目标
重难点
板书设计
教学目标
培养学生从多角度进行观察的科学态度，感受利用溶解可为生活服务。
过程与方法
情感态度与价值观
知道有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。感受溶解现象在生活中的应用。
知识与技能
能用放大镜观察较小的物体，用搅拌的方法让水中的物体充分混合，在对比观察中了解物质在水中的变化情况。
教学重难点
教学重点
教学难点
知道有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。
通过对比观察的方法，了解物体放入水中的变化情况。
教学准备:
分组器材：3个装水的透明杯子、3个小透明盒、1个放大镜、1支筷子、1把小勺、1把镊子，10克食盐、10克红糖（块状）、几颗小鹅卵石等。
教学过程：
课外导用，快乐延伸
课末导流，快乐分享
课中导学，快乐探索
课初导疑，快乐交流
课前导思，快乐搜寻
五
导
乐
学
你见过哪些是物质放入水中，会“化”掉，请想一想、问一问，并记下来带到班上交流。
一、课前导思，快乐搜寻
二、课初导疑，快乐交流
三、课中导学，快乐探索
1、肉眼观察：请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？
盐
红糖
小石子
三、课中导学，快乐探索
2.放大镜观察：
（1）放大镜怎样用（请看视频）
（2）用放大镜观察三样物体。
三、课中导学，快乐探索
3.水中观察：
用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比。
三、课中导学，快乐探索
4.搅拌观察：在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。。
三、课中导学，快乐探索
5.整理记录：
学生记录探索情况
四、课末导流，快乐分享
1、集中交流：把盐、红糖、小石子放入水中后，你分别观察到了什么现象？
四、课末导流，快乐分享
1、集中交流：把盐、红糖、小石子放入水中后，你分别观察到了什么现象？
不见了
不见了
无变化
四、课末导流，快乐分享
2、深层思考：盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？
食盐和红糖“不见了”，其实只是它们“溶解”在了水中，并没有真消失。如：盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中;糖放在水中，糖水是甜的，说晨糖还中水中……
五、课外导用，快乐延伸
1、生活应用：再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？我们是怎样做的?
五、课外导用，快乐延伸
2、小马过河：
小马长大了，经常帮着妈妈为小河对岸的叔叔、阿姨送盐、送糖，或驼一些修房用的石子过河。有一天刚下过雨，小马经常走过的小河涨水了，刚好能淹没过它的背。
今天能帮妈妈送盐、送糖过河吗？
为什么？
板书设计
食盐——放入水中——不见了
红糖——放入水中——不见了
石子——放入水中——没变化
6、它们去哪里了
教学反思
教科版小学科学一年级下册
第一单元：我们周围的物体
6、它们去哪里了
教学设计
教学准备
教学过程
教学反思
教学目标
重难点
板书设计
教学目标
培养学生从多角度进行观察的科学态度，感受利用溶解可为生活服务。
过程与方法
情感态度与价值观
知道有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。感受溶解现象在生活中的应用。
知识与技能
能用放大镜观察较小的物体，用搅拌的方法让水中的物体充分混合，在对比观察中了解物质在水中的变化情况。
教学重难点
教学重点
教学难点
知道有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。
通过对比观察的方法，了解物体放入水中的变化情况。
教学准备:
分组器材：3个装水的透明杯子、3个小透明盒、1个放大镜、1支筷子、1把小勺、1把镊子，10克食盐、10克红糖（块状）、几颗小鹅卵石等。
教学过程：
课外导用，快乐延伸
课末导流，快乐分享
课中导学，快乐探索
课初导疑，快乐交流
课前导思，快乐搜寻
五
导
乐
学
你见过哪些是物质放入水中，会“化”掉，请想一想、问一问，并记下来带到班上交流。
一、课前导思，快乐搜寻
二、课初导疑，快乐交流
三、课中导学，快乐探索
1、肉眼观察：请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？
盐
红糖
小石子
三、课中导学，快乐探索
2.放大镜观察：
（1）放大镜怎样用（请看视频）
（2）用放大镜观察三样物体。
三、课中导学，快乐探索
3.水中观察：
用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比。
三、课中导学，快乐探索
4.搅拌观察：在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。。
三、课中导学，快乐探索
5.整理记录：
学生记录探索情况
四、课末导流，快乐分享
1、集中交流：把盐、红糖、小石子放入水中后，你分别观察到了什么现象？
四、课末导流，快乐分享
1、集中交流：把盐、红糖、小石子放入水中后，你分别观察到了什么现象？
不见了
不见了
无变化
四、课末导流，快乐分享
2、深层思考：盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？
食盐和红糖“不见了”，其实只是它们“溶解”在了水中，并没有真消失。如：盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中;糖放在水中，糖水是甜的，说晨糖还中水中……
五、课外导用，快乐延伸
1、生活应用：再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？我们是怎样做的?
五、课外导用，快乐延伸
2、小马过河：
小马长大了，经常帮着妈妈为小河对岸的叔叔、阿姨送盐、送糖，或驼一些修房用的石子过河。有一天刚下过雨，小马经常走过的小河涨水了，刚好能淹没过它的背。
今天能帮妈妈送盐、送糖过河吗？
为什么？
板书设计
食盐——放入水中——不见了
红糖——放入水中——不见了
石子——放入水中——没变化
6、它们去哪里了
教学反思