2021-2022学年部编版语文八年级上册第二单元测试卷（含答案解析）

人教部编版八年级上册语文第二单元测试卷
一、单选题（共2题；共6分）
1.下列对语句理解有误的一项是（???
）
A.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。）
B.从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（这句总结式的话，写出了托尔斯泰外表的平凡。）
C.直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。（托尔斯泰的晚年实现了世界观的转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家、教会进行猛烈抨击，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路，所以“阴云才消除”“悲凉之地解冻”。）
D.作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。（托尔斯泰批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活。）
2.选择正确的一组标点：
这藤野先生□据说是穿衣服太模胡了□有时竟会忘记带领结□冬天是一件旧外套,
寒颤颤的□有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。（）
A.　!　──　。　，
B.　，　──　;　。
C.　，　，　;　，
D.　──　，　，　。
二、填空题（共3题；共32分）
3.阅读文段，回答问题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
?“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
?这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
解释下列划线词语在文中的意思。
??①?
也无怪他们疑惑：________
②“万岁”他们都拍掌欢呼起来：________
③他们也何尝不酒醉似的喝采：________
4.这篇课文是回忆录：是传记文学的一种，用________、________的方法，追记本人或他人过去________和社会活动。回忆录要求写________，语言________。
5.根据课文《回忆我的母亲》内容填空。
①母亲的最大特点是________。
②母亲那种________的习惯，母亲那种________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
③“母亲是一个好劳动”的含义是________。
④母亲具有的高尚品质体现在________、________、________、________等几个方面。
三、语言表达（共2题；共9分）
6.假如居里夫人人选了“2017感动世界人物”，请你为她写一段颁奖词。
7.仿写句子。
所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们________；他们________。
四、名著导读（共2题；共28分）
8.文学常识填空。
茨威格是________（国家）的著名作家、小说家、传记作家。列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作品有《________》、《________》、《安娜·卡列尼娜》。
9.文学常识填空。
?
（1）玛丽·居里，波兰裔法国籍女________，________，先后荣获________和________年诺贝尔化学奖。她和丈夫开创了________，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素________和________。
（2）________是记述人物生平事迹的作品，一般由________记叙；自述生平的，称为________。传记要求________，但作者也可以发挥想象，生动传神地表现人物。
五、现代文阅读（共2题；共40分）
10.阅读下文，完成题目。
妈妈的树
???
①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。
???
②每到这个时候，我∫总会想起老家的那些树。老家的院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫作妈妈的树。
???
③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。
???
④在我的记忆里，白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。
???
⑤弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踏实啦!”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦”的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦!
???
⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。秋天来临的时候，满树挂着金黄色的柿子，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈?????????????
??????????。第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子滚落一地。
???
⑦如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的乐园。
???
⑧每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。
（1）第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事”有哪些？根据文意，分别用一句话概括。
（2）品味第⑥段“那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比”一句，说说“美”的含义。
（3）为第⑥段横线处添加一段符合语境的细节描写。（50字左右）
（4）文章第⑧段写到了“春雨”，其作用是什么？
（5）请结合文章内容，分析“妈妈”的形象。
11.现代文阅读
《藤野先生》摘选
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）请用简洁的语言概括上文的内容。
（2）作者对藤野先生怀有深厚的感情。分别后，作者对藤野先生的深厚感情体现在哪些方面？
（3）“似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”“良心发现”的含义是什么？增加了什么勇气？
（4）“正人君子”在文中指的是哪些人？为什么加引号？
（5）文中画线的句子说藤野先生“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”，想象一下，藤野先生可能会对作者说些什么？试写出几句。
六、综合题（共1题；共10分）
12.学校拟开展以“崇文重教，明礼诚信，人格修养”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加并完成下面题目。
（1）宋代著名思想家、哲学家、教育家朱熹对胸怀坦荡、宽厚善良、谦和行善、诚实守信等人格修养有过精辟的论述，如：“勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。”班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关人格修养方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。
（2）朱熹曾对礼义进行过这样的阐述：“诗书不可不读，礼义不可不知。”班级准备开展“知书明礼”主题讨论会，班长要求同学们对下面材料进行探究，请说出你探究的结果。
材料：在2012世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。
七、写作题（共1题；共25分）
13.在紧张的学习生活中，总会有那么几位师长的鼓励影响了你，触动过你。清写一段抒情文字，对那位鼓励过你的师长表达感恩之情，要求感情真挚，富有文采。
答案部分
第
1
题:
【答案】
D
【考点】列夫·托尔斯泰，作品的人物形象
【解析】【分析】A项把眼睛比喻成锋利的匕首，生动的体现眼神的锐利，能看穿迷雾重重的社会，有力的广阔的批判，故分析是正确的。
B项是从时间的长度上分析，概括
了他一生中外表的平凡。故是正确的。
C项把人物的外貌和他丰富的内心世界相连，与他的不平凡的命运相连。并用了比喻的手法，分析是正确的。
D项没有分析出，托尔斯泰外表的丑陋是衬托他灵魂的伟大，一生中只为平民谋求幸福生活，而忽略自己的无私与伟大。并非字面上的幸福与否。故D项的分析是偏离了作者本意的。
故答案为：D。
【点评】对人物传记中人物形象的理解，一要抓住基本事实（基本事件），二要抓住评议性，概括性语句，三要抓住与他人的关系。从人物的外部表现和内部的思想情感达到从行动层面到思想认识层面的理解。否则就会出现误解。
第
2
题:
【答案】
C
【考点】逗号，分号，藤野先生
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号。
【点评】在汉语中，标点符合也是“文字”，对表达语意有一定的作用，要注意理解体会。
第
3
题:
【答案】
心里不明白，不相信。；日本所谓的“爱国青年”；闲看枪毙犯人的中国人。
【考点】藤野先生，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】根据原文具体分析词语的意思，进而得出相应的答案。
【点评】考查对段意的分析和理解，结合文段解释词语，完成题目难度不大。
第
4
题:
【答案】
叙述；描写；生活经历；真人真事；简明平实
【考点】其他常识，回忆我的母亲
【解析】【分析】考查文学常识知识。了解并掌握传记文学的特点，掌握回忆录的要求和特点即可解答此题。
故答案为：叙述；描写；生活经历；真人真事；简明平实。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
第
5
题:
【答案】
一生不曾脱离劳动；勤劳俭朴；宽厚仁慈；母亲是劳动好手；勤劳俭朴；宽厚仁慈；任劳任怨；坚忍不拔
【考点】回忆我的母亲，概括文章主要内容，概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，由谢觉哉代读朱德祭文。这篇祭文曾以《母亲的回忆》为题，刊登在《解放日报》上。作品歌颂了母亲的勤劳聪慧、坚强不屈、识大体顾大局的特点。
故答案为：一生不曾脱离劳动；勤劳俭朴；宽厚仁慈；母亲是劳动好手；勤劳俭朴；宽厚仁慈；任劳任怨；坚忍不拔。
【点评】本题考查对课文内容的理解。解答时结合内容进行概括总结。
第
6
题:
【答案】
示例1：她，耗尽精力发现了钋和镭，用生命奠基了世界的科学殿堂；她，用一颗女性的心，成为一位富有传奇色彩的科学家，诠释了品德力量和热忱。她的名字“玛丽．居里”散发出的光芒照亮了整个世界。
示例2：她，一个两次获得诺贝尔奖的女性，一个奉献青春生命为人类造福的女性，一个淡泊名利、坚韧不拔的女性，一个热爱祖国、热爱生活的女性，玛丽?居里用她的品德力量和热忱告诉我们：女人，你的名字不是弱者！
示例3：在世界科学史上，玛丽?居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。“她一生中最伟大的科学功绩-----证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”
【考点】美丽的颜色，语言生动，语言简明，语言得体
【解析】【分析】本题考查学生的语言表达能力。给某人写颁奖词，一般要能概括这个人的典型事迹和性格道德等。在表达时，会更多的采用对偶或是排比的修辞。语意要连贯，不能有语病，据此可作答。
作答时应该围绕居里夫人发现钋和镭的贡献以及两次获得诺贝尔奖的巨大成就来展开。
故答案为：示例1：她，耗尽精力发现了钋和镭，用生命奠基了世界的科学殿堂；她，用一颗女性的心，成为一位富有传奇色彩的科学家，诠释了品德力量和热忱。她的名字“玛丽．居里”散发出的光芒照亮了整个世界。
示例2：她，一个两次获得诺贝尔奖的女性，一个奉献青春生命为人类造福的女性，一个淡泊名利、坚韧不拔的女性，一个热爱祖国、热爱生活的女性，玛丽?居里用她的品德力量和热忱告诉我们：女人，你的名字不是弱者！
示例3：在世界科学史上，玛丽?居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。“她一生中最伟大的科学功绩-----证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”
【点评】语言表达要求简明、连贯、得体。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
第
7
题:
【答案】
他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功
【考点】列夫·托尔斯泰，句子仿写
【解析】【分析】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。注意例句“用……”的句式。
故答案为：他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功。
【点评】本题考查仿写句子。答题时应注意，作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。句子意思要突出大师眼光独到，独辟蹊径的特点。
第
8
题:
【答案】
奥地利；战争与和平；复活
【考点】列夫·托尔斯泰，作家作品
【解析】【分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《列夫·托尔斯泰》有关的文学常识。
故答案为：奥地利；战争与和平；复活。
【点评】本题考查对文学常识的识记。答题时应注意，文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。斯蒂芬·茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。
第
9
题:
【答案】
（1）物理学家；化学家；1903；1911；放射性理论；钋；镭
（2）传记；别人；自传；真实
【考点】作家作品，美丽的颜色
【解析】【分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《美丽的颜色》有关的文学常识。
故答案为：⑴物理学家；化学家；1903；1911；放射性理论；钋；镭
⑵传记；别人；自传；真实
【点评】本题考查文学常识的识记与积累能力。关键是平时注意多积累。
第
10
题:
【答案】
（1）白杨树伴‘我’成长；弟弟爬香椿树采摘香椿芽；受大家喜爱的柿子树被砍了。
（2）‘美’指满树柿子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意。
（3）（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。
（4）照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声。
（5）文章刻画了一位勤劳、善良、无私奉献的妈妈。
【考点】回忆我的母亲，梳理、概括故事情节，归纳、领悟写作意图，细节描写，分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解能力。解答时，根据文章内容进行概括。文章主要讲述了妈妈喜欢种树，种了各种树，但“我”总梦到那几棵有故事的树。④至⑥段分别讲述了白杨树、香椿树和柿子树的故事，白杨树陪伴“我”童年生活，弟弟喜欢爬香椿树摘椿芽，柿子树果实累累，却因为一次意外被砍。
（2）本题考查对关键词语作用的分析能力。解答时，结合文章内容进行分析。第⑥段是对柿子树的故事的描写，“满树金黄色的柿子挂在树上”，丰收的场景特别“美”；“一村的小孩都绕着我家院子咽口水”，其他孩子对着自己家的柿子树咽口水，作为主人的“我”心里很是得意，美滋滋的。
（3）本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，要合理想象，注重细节描写，插入适当的抒情和议论。联系下文“柿子树倒在了院墙边”可推测出横线处描写的应该是妈妈砍树的过程。示例：（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。
（4）本题考查对文章关键部分的理解能力。解答时，应根据上下文进行分析。“春雨”和文章开头“春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节”形成结构上的呼应，首尾照应；春雨有细微而轻飘，既润物又无声的特点，就像妈妈对“我们”的教育，已经潜移默化到“我们”心里。综合上述分析，整理得到答案。
（5）本题考查对文学作品中人物形象的分析能力。解答时，需结合故事情节以及人物的言行举止，客观准确地对人物特点进行分析。文章主要讲述了妈妈喜欢种树的事。妈妈老了，可依然在栽树，这表现了妈妈的勤劳；妈妈希望“我”和弟弟像白杨树一样努力成长，柿子树导致意外后，她毅然砍掉了柿子树，她用树和自己的言行来教育“我们”，体现了她的睿智善良；妈妈种的柿子林成为村里孩子的乐园，她用自己的劳动为全村人造福，是个无私奉献的人。
故答案为：（1）白杨树伴‘我’成长；弟弟爬香椿树采摘香椿芽；受大家喜爱的柿子树被砍了；
（2）“美”指满树柿子的美景，也指“我”看到“一村的小孩都绕着我家院子咽口水”时的得意；
（3）（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去；
（4）照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声；
（5）文章刻画了一位勤劳、善良、无私奉献的妈妈。
【点评】了解细节描写，并能结合具体的句子正确分析。所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、外貌、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵，能起到烘托环境气氛等方面具有重要作用。
第
11
题:
【答案】
（1）“我”离开仙台后，对藤野先生的怀念和高度评价
（2）装订收藏讲义；悬挂先生照片
多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量
（3）“良心发现”指作者爱国思想和斗争精神受到触动。增加了继续斗争的勇气。
（4）“正人君子”是讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的
文人。加引号有讽刺和否定的作用。
（5）（符合题意，表达流畅，恰当即可。）
【考点】藤野先生
【解析】【分析】（1）通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。（2）审题后从前向后读文章，我们可以看出选段共写了三件事，第一件事是为我添改讲义；第二件事是分别后悬挂先生照片；第三件事是分别后多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。（3）理解文章语句要坚持“词不离句，句不离篇“的原则，要到词语出现的文章语段中去寻找答案，结合上下文内容做出正确的判断和理解。“良心发现”指作者爱国思想和斗争精神受到触动。增加了继续斗争的勇气。（4）“正人君子”在这里的运用反语，指的并不是品德高尚的人，而是讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。加引号有讽刺和否定的作用号。（5）揣摩人物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。
【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）理解文中重要词语的含义。（4）理解文中重要词语的含义。正确使用标点符号。（5）分析作品描写手法。
第
12
题:
【答案】
（1）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“己所不欲，勿施于人。”“滴水之恩，当涌泉相报。”“最高贵的复仇是宽容。——雨果”
（2）示例1：中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。
示例2：中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。
示例3：中国选手既要学好学科知识，更要补上礼仪一课。
示例4：外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。
【考点】美丽的颜色，开放型默写，见解表述
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生对名人名言的积累。认真读题，分清是哪一方面的名言，然后根据自己的积累或上网查阅即可作答。可有如下名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“已所不欲，勿施于人。”“滴水之恩，当涌泉相报。”“最高贵的复仇是宽容。”任选一句作答即可，注意保证字形的准确。
（2）本题考查学生的材料探究能力。作答时，认真阅读所给材料，结合题目的要求，即可作答。从“回赠人民币”的行为可以看出，中国小朋友只注重成绩，却忽略了礼仪，可以据此来作答。
故答案为：（1）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“己所不欲，勿施于人。”“滴水之恩，当涌泉相报。”“最高贵的复仇是宽容。——雨果”；
（2）示例1：中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。
示例2：中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。
示例3：中国选手既要学好学科知识，更要补上礼仪一课。
示例4：外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。
【点评】解答此类题目，平时的积累很关键。有关“爱国、传统节日、修身做人”等方面的古诗词名句积累，很重要。见解表述题属于主观开放性试题，答题符合题目要求，言之成理即可。
第
13
题:
【答案】
示例:您用火一般的热情温暖着每一个学生的心，我们跟随您，走过每一个春夏秋冬您不是演员，却能让我们跟着您喜怒哀乐:您不是歌唱家，却能让知识叮咚作响;您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂!感谢老师对我的关怀，感谢老师带领我前进，感谢艺师传授我知识，感谢老师教会我做人的道理……老师，所有的感谢都不足以表达我对您的感激之情，我会牢记您对我的教诲，长大后做一个对社会有用的人，不辜负老师对我的期望!
【考点】藤野先生，微写作（片断写作）
【解析】【分析】依据要求写一段抒情文字，对那位鼓励过你的师长表达感恩之情，要求感情真挚，富有文采。如：示例:您用火一般的热情温暖着每一个学生的心，我们跟随您，走过每一个春夏秋冬您不是演员，却能让我们跟着您喜怒哀乐:您不是歌唱家，却能让知识叮咚作响;您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂!感谢老师对我的关怀，感谢老师带领我前进，感谢艺师传授我知识，感谢老师教会我做人的道理……老师，所有的感谢都不足以表达我对您的感激之情，我会牢记您对我的教诲，长大后做一个对社会有用的人，不辜负老师对我的期望!
【点评】本题旨在考查学生语言表达能力，结构清晰，语句通顺，言之有