12 与朱元思书 课件（共67张PPT)

(共67张PPT)
与朱元思书
八
年
级（上）
与朱元思书
吴
均
课时目标
1．朗读课文，把握文意，体会作者所描绘的景物的美。
2．品味文章画面的精美、语言的简练、布局的匠心所在，感受文中大自然的纯净美好。
3．体味本文语言的优美，培养热爱祖国河山的情感。
走进作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。
“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。
课题解析：给朱元思的信
骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。
特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。
写作背景
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
朗读课文
风烟俱jù净
缥piǎo碧　　急湍tuān
夹jiā岸　　　　
轩邈xuān
miǎo
嘤yīng嘤yīng成韵　　　　　
泠líng泠líng作响　　
千转zhuǎn不穷
鸢yuān飞戾lì天者　
横柯kē
经纶lún世务者　
窥kuī谷
朗读课文
结合注释
通译全文。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
指烟雾。
同样的颜色。
表约数，相当于“光景”，“左右”。
独一无二，绝，到极点
乘着船随着江流飘浮荡漾
完全消散
学习第一段
重点词语：
①风烟：指烟雾。
②俱净：完全消散。
③共色：同样的颜色。
④从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
⑤许：表约数，相当于“光景”，“左右”。
⑥独绝：独一无二，绝，到极点。
1、读第一段，思考：总领全文山水特征的是哪一句？
奇山异水，天下独绝
2、说说“风烟俱净，天山共色。”的表达效果。
文章的首句交代了富春江的景色给人的整体感受
3、“从流飘荡，任意东西。”表现了作者怎样的心情？
悠然自得，无忧无虑。这一句是作者感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
第一段总领全文山水特征
写景：风烟俱净，天山一色。
隐山之“奇”
叙事：从流飘荡，任意东西。
暗水之“异”
抒情：奇山异水，天下独绝。
山水总体特点
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色
极言水深
急湍，急流的水。
急流比箭还快
汹涌的波浪奔驰的马。
水都是青白色的，千丈之深的地方也能看得见底部。水里游动的鱼儿和细小的石头，
都可以看得到，毫无障碍。湍急的江流，比箭还快，那惊涛骇浪势若飞奔的快马。
学习第二段
重点词语：
①直视无碍:一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
②
急湍:湍急的江流。湍，急流。
③缥碧:青白色。
④甚:厉害。
⑤奔:动词活用为名词，飞奔的马。
问题探究
1、作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？
①水色：缥碧。
②水清：见底、无碍（夸张）
③水急：甚箭、若奔（比喻）
（动静结合）
读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1.清澈
水色——水皆缥碧
正面描写
水深——千丈见底
夸
张
水中——游鱼细石,
直视无碍
侧面描写
静（详）
2.湍急
急湍甚箭，猛浪若奔
夸
张、比
喻
动（略）
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，
泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
使人看了有寒意的树，形容树密而绿
凭借，依靠
争相
两岸的高山上，长满了又密又绿的树，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，
轩，高；邈，远
拍打，撞击
它们仿佛都在争着往高处和远处伸展，直插云霄，形成无数的山峰。
拟声词，形容水声的清越
泉水拍打着石头，泠泠地发出响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
千，表示多；转，通“啭”，鸟叫声；
断绝，消失
戾：至，到；
息：平息；
经纶：筹划；
窥：看；反：通“返”
柯：树木的枝干；
犹：好像；
交映：相互掩映。
蝉的叫声长久不断，猿鸟的叫声也一直没有消失
鸢飞到天上，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就流连忘返。
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也可以看见日光。
学习第三段
重点词语：
①寒树：浓密碧绿，使人看了有寒意的树。
②负：凭借。
③竞：争着。
④上：名词活用为动词，向上。
⑤轩邈：形容词活用为动词，向高处和远处伸展。
⑥千百：虚指，成千上百，形容很多。
⑦泠泠：形容水声的清越。
⑧好：美丽。
⑨相鸣：互相和鸣。
⑩转：“转”通“啭”，鸟鸣声。
⑾绝：停止，消失。
⑿戾：至。
⒀息心：平息热衷于功名利禄的心。
⒁经纶：筹划，治理。
⒂窥：看。
⒃反：流连忘返；“反”同“返”。
(17)柯：树木的枝干。
(18)上：词活用为状语，在上面。
(19)犹：好像，如同。
(20)交映：互相掩映。
读第3段，作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
1.视觉
夹岸高山
皆生寒树
负势竞上
互相轩邈
争高直指
千百成峰
化静为动
2.听觉
泠泠作响的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不穷的蝉声
百叫无绝的猿声
以声衬静
问题探究
1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
2、揭示文章中心思想的句子是哪句？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷
忘反。
3、鸢飞戾天者”和
“经纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
4、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
第1段：概括从富阳至
桐庐的奇山异水。
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
总
分
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净，天山一色。
叙事：从流飘荡，任意东西。
抒情：奇山异水，天下独绝。
　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
1、清澈
2、湍急
侧面描写
比喻
水色——水皆缥碧
水深——千丈见底
水中——游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔
夸张
正面描写
静（详）
动（略）
读第3段，作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
1、视觉
2、听觉
息心忘反
蔑视功名
劝友
归隐
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
夹岸高山
皆生寒树
负势竞上
互相轩邈
争高直指
千百成峰
朗读与鉴赏
《与朱元思书》
吴均
朗读并展开画面的想象
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适的文字.
美景配美文
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，
奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底
游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山
皆生寒树
负势竞上
互相轩邈
争高直指，千百成峰。
泉水激石
，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏。
疏条交映，有时见日。
1.本文重在写景，中国历代写景文章都讲究情景相生，我们从作者只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感和志趣？（先找出其中表现作者情感的语句）
明确：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
2.其中蕴含着作者怎样的思想感情？
明确：对山水的热爱、赞美、留恋，淡薄功名利禄、厌恶官场的思想感情。
朗读与鉴赏
朗读与鉴赏
3.归纳本文的主题思想。（回顾方法：通过描写…….，表达了……的情感）
明确：作者给我们描绘了奇山异水的佳境,抒发了由衷的赞美与感叹之情.?也含蓄表达了自己向往山水,避世隐居的高洁志趣.
4、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
1、通假字:
2、词类活用：
文言知识积累
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
猛浪若奔
（飞奔的马，动词—名词）
3、一词多义：
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　
4、古今异义：
一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
5、
翻译重点语句：
1）风烟俱净，天山共色。
　
风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。
2）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。
3）夹岸高山，皆生寒树。
江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
4.负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。
5.鸢飞戾天者，望峰息心。
那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。
6.经纶世务者，窥谷忘反。
那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。
总写
分写
奇山异水，天下独绝
异
水
奇
山
高山寒树
泉鸟蝉猿
横柯疏条
中心句
千丈见底
水之清
（
静态）
急湍猛浪
水之急
（动态）
山之形
（视觉）
山之声
（
听觉）
山之色
绵延高峻
优美动听
遮天蔽日
奇山异水
天下独绝
（视觉）
文
章
结
构
艺术技巧
１、总分结构，脉络分明。
首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”
和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。
２、动静结合，摇曳多姿。
第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。
第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。
3、视听兼备，形声相融。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。
4、按地点转移，由近及远的顺序写：
从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。
5、采用多种修辞手法
使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。
文章主旨
本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。本文描写奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
拓展延伸：
本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处：
内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……
表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。
表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。
写作目的:《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
不同之处：
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