部编版八年级语文上册教案：第四单元综合性学习 我们的互联网时代

八年级语文上册
综合性学习：我们的互联网时代
一、教学分析
教学目标
认识、分析网络词语，正确对待网络流行语。
了解电子阅读的优缺点，明确电子阅读不能替代传统阅读。
扬长避短，有效地利用互联网学习语文，并让互联网服务于我们的生活。
教学重难点
正确认识网络语言，合理利用网络语言。
二、教学过程
一、导入新课（问题引导式导入新课）
（一）.1、网络词语小研讨：网络词语是什么？
大家知道哪些网络热词？举例说说
网络词语是如何形成的？怎么传播的？
2、网络词语有的来源新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；
有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯碎是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……
3、任务分解：[]
（1）小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。
翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去。小组合作搜集一些类似的例子。想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？
4.实例讲解（点名回答）：
（1）“吃瓜群众”：衍生版打酱油。最开始源于一则公路新闻，记者去采访一个老伯，老伯说我什么都不知道，我当时在吃西瓜。后来新闻评论里就有人评论到：我只是一个不明真相的吃瓜群众。于是有人将“吃瓜群众”用于形容围观某事的人们。大众的''围观''情绪得到了调侃的传达，草根一族的态度也得到了输出。
（2）“套路”：精心策划的一套计划。“套路”一词引发了群众的集体回忆，原来我们生活中处处充满套路，中国人文化中的客套，如今看来也是套路。
（3）“宝宝”：“宝宝”指“我”，“吓死宝宝了”就是“吓死我了”。女生受到惊吓时常用此语来卖萌。后来，“宝宝”独立单用，只要说话氛围协调，几乎可用在任何语境中。
（4）“友谊的小船”：来自漫画《友谊的小船说翻就翻》。两只萌萌的企鹅同坐在一艘小船上，由一段“话不投机”的对话最终导致“友谊的小船说翻就翻”。网友们由此衍生出了更多“翻船体”，如爱情的巨轮说沉就沉，好好的姑娘说胖就胖……
5.如何在作文中正确使用网络词语？[]
在学习生活中使用规范的汉字：
学习汉字、规范使用汉字是对我们传统文化的一种保护和尊重。
以正确的态度看待和使用网络词语，网络语言才会向着丰富、活泼、健康的方向发展。
当堂练习1.
根据语境，完成任务。
班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。
请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
实例作答一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在语言的规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，与他人交流思想感情。使用“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，优影响他人的理解。
实例作答二：我觉得合理。语言本来就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，已经被大家熟知和接受。
实例作答三：我觉得不能一概而论，我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不规范、不健康的网络词语。
电子阅读面面观
你会用电脑或手机阅读书报吗？
你喜欢这种阅读方式吗？[]
请说一说电子阅读的优缺点？
关于电子阅读的问卷调查表
小组研讨：[]
电子阅读会不会替代传统阅读？
明确重点：明确电子阅读不会替代传统阅读。（原因可以畅所欲言，言之有理即可。）
参考：1.因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适用于需要记忆和学习的内容。
2.电子阅读在消耗体力方面明显高于在纸质阅读材料上的传统阅读。
3.电子阅读工具使用相当复杂，对于儿童和老年读者尤其不适合。
4.儿童与老年读者仍需要依赖于纸质阅读材料进行传统阅读。
三、用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率；
不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。
让我们来学习如何有效进行网络学习。
、如何有效利用网络帮助我们学习？
1.使用搜索引擎技巧
（1）简单查询。在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”就行了，系统很快会反馈查询结果。这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不一定准确，可能包含着许多无用的信息。
（2）使用双引号“”。给要查询的关键词加上双引号，可以实现精确的查询，这种方法要求查询结果精确匹配，不包括演变形式。
2.要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：
（1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。
（2）自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。
（3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
当堂练习2.
综合性学习。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：据一位初二的学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求最佳的解题方案。用软件来写作业也成为时下学生学习的时髦方式
（1）请用简洁的语言写出上述两则材料所表达的主要内容。
参考：作业软件种类多，操作简便，所以它备受众多学生亲睐。
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
参考：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
四、课堂总结
五、教学反思