《装在套子里的人》课堂实录
班级：苏州工业园区第三中学初三（2）
时间：2011.05.07
整理：曹丽芳
课前播放动画歌曲《装在套子里的人》
师：上课之前可以酝酿一下，歌曲中哪句歌词给你留下特别深切的印象。联系一下课文和课文表现的情景是否一样？一样，表现在哪？不一样，你又有什么启发，想法？有这么多人在看我们的笑话。希望大家有什么说什么，大家积极发言，话筒放下的的时候轻轻地。好了，上课时有没有什么程式？
生：有的。
师：好，上课，同学们好，请坐下！
如果今天上课我穿一件羽绒服，戴个口罩，拄个拐杖，大家会怎么想？神经病一个。事实上，这个人就是今天课文上所提到的。这是一篇高中课文，我们看看能不能读懂。课前同学们已经把课文匆忙看了一篇，这思考题我读一遍。第一，小说主要写了怎样的一个故事？第二，你觉得小说最精彩的地方在哪里，为什么？第三，你觉得别里科夫是怎样的一个人，我们现实生活中有这样的人吗？第四，你觉得别里科夫言行举止是怎样的？第五，读了本文给你带来了哪些启发？做人，做事，作文。
回答时可不按顺序任意，任意选一点也可以。刚才歌词中的哪名话给你印象最深，刚才没说话没关系，谁先发言，举示意或者用眼睛看我一下。
生：歌词里有一句“没有勇气面对面现实”给我印象很深。
师：为什么？
生：因为现实生活中也有这样的人。
师：这样。你怎么知道的？说给大家听听！
生：外表。
师：外表，除了外表？小说还有没有别的表现形式？
生：内心世界，他害怕不应发生的事发生。
师：我请你用苏州话说说看，我女儿也不会说南通话的，苏州人不说苏州话可不是什么好事情，用苏州话说！
生：千万不要出哈事情。（苏州话）
师：为什么？
生：因为现实生活中也有这样的人，我认为也很多。
师：没勇气，也很现实的人，课文中描写的人与歌词中的人吻不吻合？
生：吻合！
师：你怎么知道，说给大家听听？
生：因为他整天把自己装在套子里，身上没有一丝一毫的外露，从这点上可能看出。
师：他的外表可以看出。除了外表 ，小说有没有其它的地方描写类似的情况呢？
生：内心世界。
师：说说看！
生：内心世界害怕发生不该发生的事，思想因循守旧，而且可怜！
师：他内害怕新事情，说详细点！其他同学有没有帮忙的，有赞同他的观点的吗？
生：每次出去都要把自己裹的死死的！
师：课文中有无写内心世界的语句？
生：他和别人交流时总是一言不发。
师：是不是一言不发，同学们同不同意？好，坐下，是不是总是一言不发？
生：不是的。
师：不是的？你说说为什么。
生：他总是说，千万别出什么乱子！
师：我请你用苏州话来说“千万别出什么乱子！”没事的，就用苏话说，苏州人要以苏州话为骄傲，说说！
生：千万不要出哈事情。（苏州方言，哄堂大笑）
师：千万不要出哈事情。（苏州方言），我说得像不像？全班同学一起说（师生一起重复）类苏州话，不是书面语言。
生：不要出哈事体。
师：想听老师说一说南通话吗？
生：想！
师：万万不能弄出什么事情啦。（南南通方言，大笑）
师：这是不是别里科夫的典型语言？这种语言是不是“心理”语言？
生：是的。
师：是的，言为心声，人物描写分为直接和间接描写两类，语言描写是间接描写。我们身边“不要出哈事体”这种现象普通不普通？普遍。讨论一下，你不想说，话筒给别人，没关系！
生：比如说就是在人家日常生活中，晒了东西又怕天气不好，就说：“千万不要出哈事情！”
师：重述一次，还有其它同学说说生活是类似的例子！
生：开车时，在马路上，怕出什么事。
师：开车时，会担心有人穿马路，对吗？
师：我们会在学习上担心出现什么事情呢？
生：体育考试时，怕中间会绊倒！
师：心理有些反映，千万别被绊倒，对不对？
师：这样的来看，别里科夫老担心不要出什么事情，正常不正常？
生：正常
师：正常，在学《变色龙》时，我们对主人翁有没有印象？老师怎么说的？
生：见风使舵，趋炎附势。
师：对，见风使舵，趋炎附势。
师：假若今天你你跑过去撞到了校长，校长面色不好了，你心理怎样想？或者撞到的是班主任，你会怎样想？
生：说对不起，然后等他教育我不应该乱跑乱撞。
师：担心班主任会教育你一下，对吧？
师：这样的话，变色龙，我们老师讲他趋炎附势，但是你撞了校长或者是班主任你也担心被他们教育，那你是不是变色龙，你们认为这是还是不是？
生：是！
师：是？是变色龙。假若你撞了校长，担心不担心，要说真话。
生：担心。
师：人和人本因该是平等的，其实现实社会是又是不平等的。
师：假如你装上的是小学一年级的孩子，你肯定会马上一句：走路不小心要死的。阅读中对小说的人物不要贴标签。参考资料的对人物的分析是加了他的主管意志的，别里科夫的“千万别”是我们好多人都有的，只不过别里科夫那边表现的更加明显，为什么？你们可以讨论一下。契科夫善于从日常工作是发现有意义的人和事。通过幽默可笑的情节进行艺术概括，来塑造典型人物。来反映当时的社会现实。我们老师经常告诫我们阅读小说要联系当时的时代背景，本文的背景呢？书上没有，书上的注释提示是1826-1887年，和《变色龙》写作的时代接近，《变色龙》的时代背景老师有无和大家讲过？（讲过。）变色龙所处的时代如果他要把将军家的狗杀掉或扔掉，会有什么后果？他有可能自己也会被杀，对不对？人嘛，首先要生存，要活得好，这是很正常的心理在。为什么要讲他趋炎附势？趋炎附势当然不好，但那个社会他不这样，他活得下去吗？同样在那个时代，如果出了什么事，像别里科夫这样的人会有什么样的结果？同学们，说说看！举个例子？
我们来看骑车风波的内容。思考一下，别里科夫看见姐妹俩骑，在那自行车车还没普及的时候，你有了自行车，人们怎么看？现在开汽车的多了了，哪个私人还开着架飞机，我们怎么看？或者今天我来上课，穿一件花衬衫，戴一顶小帽子，你们会怎样看我？（有面子）啊？我有面子呀？穿成这样，你们觉得我是有面子吗？是觉得和你们格格不入吧！或者我跳霹雳舞，或钢管舞，你们和老师会怎样看我？告诉你，我还是一个校长，如我在这里跳，你们觉得怎样？我的同事和教育局长知道了，你们会想我有什么结果？
生：那你就下岗了。
师：对呀，不下岗才怪！当他看到他未婚妻姊妹骑自行车的情形，别里科夫有什么反应，做了什么事？
生：他心里很乱，回家后，心神不宁。第二天找同事了。
师：我想问你的是，别里科夫的“忠告”是真诚还是伪善的？
生：伪善的。
师：为什么？
生：担心校长知道后，日子不好过。
师：同学们说说这是不是伪善的？有字典吗？查一下，看看“忠告”是什么意思？查到了，说一下。
生：恳切的劝告。
师：大声点！（恳切的劝告。）讨论一下，他的劝告真诚的还是虚伪的？（真诚的。）你说说看，为什么是真诚的？如果不不听劝告继续骑自行车的话，后果怎么样？讨论一下，他去的动机是真诚还是虚假的？我们的阅读应前后联系起来，要瞻前顾后，前前后后，联系起来看，答案往往就在文本中，抓住句子，词语重点谈，我们就可以看到问题的答案。
生：真心劝告。
师：为什么？
生：因为他说的话，都是关于对科瓦连科的。
师：一个是他的未婚妻，一个是他未婚妻的弟弟呀。
生：他担心他们这样会没有好下场，所以是真心的。
师：是真心的！同学们，有没有意见？我们不要给他贴票签，我跳钢管舞，迪斯科你们觉得好玩，下课后，领导找我说，凌校长你不能这样做，真话假话？他们跟我有关系，才说真话！你们和我没有关系，觉得我老头好玩，对不对？所以他是真心的，因为这与他的未婚妻的命运有关系。再看一下教材，读的时候要抓住一个词语：第8小节最后有这么一个句子“于是他昏了头，决定结婚了。”问一个问题，请同学们讲真话，你们喜欢异性朋友吗？喜欢不喜欢？喜欢！
生：（窃笑。）
师：喜欢很正常，不喜欢不正常！“窈窕淑女，君子好逑”，谈恋爱是一件很美妙的事。对不对？学校允许跟异性谈恋爱吗？
生：不允许！
师：对啊！不允许，可是我们心里还是喜欢呀！但文中居然说决定结婚是“昏了头”，结婚是件好事，为什么昏了头？思考一下！讨论。
生：我觉得他认为结婚是件可怕的事，他成天装在套子里，不和别人接触。见到一个人和他亲热有点怕。
师：是一个女的和他亲热吗？
生：不是的，是在别人的怂恿之下。
师：是呀，现在有一个人要参与到自己的生活中来，有风险。他也是喜欢异性的，也想结婚呀。所以才有了自行车的事后，他的忠心劝告。结果怎样？结果被臭骂了一通，然后从楼梯上摔了下来，未婚妻看见了他摔下来的样子后居然哈哈大笑，后来，他竟然悄悄死掉了！死掉之后，我们教材上没有写，死时的情况，我给大家读一下“当时他躺在棺材里，面容温和，甚至有上种喜色，仿佛很高兴地他终于装在套子里，从此再也不用出来了。是的他终于实现了他的理想，连老天爷也表示对他敬意，下葬那天，天色阴沉沉的，送葬的人有好多人穿着套鞋，打着雨伞。“
师：别里科夫活着的时候，我们有没有看到别里科夫那温和的笑容？有没有？
生：没有。
师：为什么在他生前没有温和的笑容，死了反而有了？
生：因为他再也不用担心出什么乱子了！
师：死了，死了，一死百了。因为他生前生活在心惊胆战中，我们不知为什么编者要删除它！建议大家阅读节选文章时，将原著找出来读一下，对照比较一下，因为教参上讲别里科夫是封建制度的维护者，同学们想想这种制度作为一个中学的普通教员他能维护得了吗，能不能？制度维护者是谁？制度是维护者是统治者，小人物是维护不了的！对不对？在这么一个严酷的社会制度背景下，他整天生活在心惊胆战中，只有死了，他才能得到安慰，说他是封建制度的维护者，你赞成不赞成？不敢说？其实无所谓，看教材前面一句话“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。”和下一句“但是呀，他觉得，隐隐约约，这固然很好，可是千万别出什么乱子。”为什么时候既然他很拥护政府，又担心政府的批文会出什么乱子。但是他觉着在官方的批准或者默许里面老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：‘当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。’”来，考虑一下。
生：他很孤僻，但又很自我。
师：他很孤僻，但又很自我。说完了吗？要是政府也靠不住呢？
生：他虽然相信政府，但是他还是觉得政府有些靠不住。
师：他虽然相信政府，但是他还是觉得政府有些靠不住。沙皇统治摇摇欲坠时，影响了俄国统治，别里科夫生活在这样的社会了，他的担心有着许多说不出来的成分来。沙皇政府一会这样，一会那样，很常见的，所以他很担心。再看后面，有一句“别里科夫死了是一件很开心的事，可谁也不敢快乐表情，却露出忧郁的神情。”既然是一件大快人心的事，为什么不敢露出开心的表情呢？大家说说看。
生：因为别里科夫总是把自己装在条条框框里，他那种行为也不是不正确的，他只是没别人那么明显，所以。
师：在那个社会，那种担心对别里科夫来说不是不正常，其实别人也有担心，只不过没他这样明显。尽管现在他死了，但那个社会现状仍让人担心。对的，原文也有一段议论，被删掉了，同学们猜猜，会是怎样的？讨论一下，是怎样的议论？按行文思路猜一下，想不想知道？生：想知道。
师：我知道你们想知道。原文是：“啊，自由呀自由！哪怕有它的半点迹象，哪怕有它的一丝希望，它也会给我们的心灵插上翅膀。难道不是这样吗？”这样的制度下，除了别里科夫，人们的担心和恐惧依然存在。
好，学了这课章后，有疑问向老师提出吗？
生：为什么别里科夫在被别人嘲笑以后，回到时家才死掉了？
师：有没有同学能帮他回答一下？
生：他是过了一月份后死的。他是抑郁而死的。
师：他越想越气，想不开，自己的一番好意居然换来了臭骂和嘲笑。除了这个，他还为自己“昏了头”居然决定同科瓦连科的结婚担心，怕科瓦连科骑车什么的被学校知道后后果不堪设想。其他同学还有要说的吗？
生：做事应该积极，乐观。
师：肯定一下，还有吗？
生：写作文时应该重视人物描写。
师：作文要尽可能作一些人物描写。
生：我们在生活中要有勇气来面对现实，自由快乐地活着，不能像他一样懦弱，非常可怜地活在世上。
师：人活在这个世是不应该自己把自己装在套子里，换个角度来想想，不要像他那样可怜地活在世上，要笑对生活。同学们对文章还是有自己理解的！这堂课的讨论，就是希望同学们在课外阅读时，尽可能从文章中去寻找答案，而不是带着参考书的观点去阅读。谢谢大家！好，下课！
生：老师再见！
师：同学们再见！(共31张PPT)
装在套子里的人
[俄]契诃夫
永昌一中 张含光
导入：文学作品中的典型形象
林 冲——“逼上梁山”的造反者
诸葛亮——智慧的化身
（小诸葛、赛诸葛、二诸葛）
林黛玉——多愁善感的代名词
曹 操——奸诈（白脸）
关 羽——忠勇（红脸）
《钢铁是怎样炼成的》—保尔·柯察金
《守财奴》—欧也妮· 葛朗台
19世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和著名的剧作家。
文学史上第一个以短篇小说为主要创作题材登上世纪文学高峰的人。
主要作品:《小公务员之死》《变色龙》《万卡》《苦恼》;长篇小说《欧根·奥涅金》; 戏剧《樱桃园》《伊万诺夫》等享誉世界。与莫泊桑、欧.亨利被称为“世界三大小说巨匠”。
契诃夫（1860—1904）
简练是才能的姊妹
——契诃夫
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。
介绍相关情节及文学常识
1 课文未节选内容简介：
小说原作采用故事里套故事的写法。
开头写中学教师布尔金和兽医伊凡·伊凡尼奇打猎时在月下闲谈，谈到了他们过夜的村长家的老婆玛芙拉，由玛芙拉的“怪”联系到世上种种怪人怪事以及寄居蟹或蜗牛的“壳”，进而把“壳”和“套子”自然联系起来，引出了主人公别里科夫的故事——课文节选内容——小说结尾又写到玛芙拉，呼应篇首。
文章如行云流水，一气呵成。篇首的引入和结尾的议论与描写都是小说的有机组成部分，对人物的刻画和主题的揭示都起着重要作用。
学习重点：
一、鉴赏人物形象:别里科夫。
二、认识小说表现的主题。
三、欣赏夸张与讽刺的表现手法。
按情节划分：
第一部分（1—５）
介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格
第二部分（6—37）
别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败
第三部分（38—40）
埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”
鉴赏人物形象：别里科夫
一、别里科夫的套子
生活上的套子（有形的套子）
思想上的套子（无形的套子）
（1－5段）
二、别里科夫的婚事
1、为何要结婚？
鉴赏人物形象：别里科夫
（6－37段）
“特别在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的”
“华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第个待他诚恳而亲热的女人”
2、‘预想中的婚事’为何会结束？
漫画事件：难堪极了
骑车事件：成何体统
忠告事件：尊敬上司
报告校长
(卷起、挽着)
(政府没有下令)
(滚下楼梯)
(比任何事都可怕)
（1）仅靠别人撮合、有着不同思想的人是不可
能走到一起的，哪怕一件小事都可能引发
尖锐的矛盾；
（2）这种心理变态的人不可能过上正常人的生
活，任何一件小事都足以让他吓破胆；
（3）新思想、新事物与旧思想旧事物发生碰撞
时，最终必将战胜旧思想。
别里科夫的婚事失败是必然的
3、别里科夫的婚事失败是偶然还是必然？为什么？
“老掌柜”难舍芭蕉扇
（陈显荣）
要我换电扇，且慢复且慢！
不怕花钱多，就怕担风险：
雨天怕打雷，晴天怕触电；
倘若螺丝松，飞来大刀片，
重者削脑袋，轻则上医院。
还是稳妥点，仍用芭蕉扇，
只要拼命摇，照旧能解汉！
小说第一部分既已从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯和社会影响等方面对别里科夫作了较全面的描写，为何还要描写他的婚事？这样写有何深意？
鉴赏人物形象：别里科夫
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的
女孩，她是新思想、新事物、新生
活的象征。别里科夫与她谈恋爱，
说明别里科夫这类守旧胆小反动的
人也试图走出套子，摆脱困境。但
思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂
固，他们是不可能走出套子的。
“恋爱”故事的深刻意义
别里科夫的套子实际上是指：
套子是一种比喻的说法，相当于规矩。这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。
鉴赏人物形象：别里科夫
别里科夫为何要把自己装进套子？
鉴赏人物形象：别里科夫
（1）沙皇专制制度毒害了他的思想和灵魂：
害怕变革，顽固保守，维护旧制度，拒绝新事物。
（2）他有严重的心理疾病：
封闭怀旧，逃避现实；性情孤僻，胆小多疑。
性格的双重性
可憎
可恶
可悲
可怜
自觉充当统治者的鹰犬
长期辖制整个中学和城市
整日胆战心惊
丧失一切生活乐趣
鉴赏人物形象：别里科夫
别里科夫悲剧的典型性
1、是沙皇统治的产物；又是沙皇专制统治的维护者；
2、既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫；
3、他的名字已经成为阻碍社会变革、落后保守的代名词。
鉴赏人物形象：别里科夫
为什么“别理科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？
旧势力顽固
周围的人怕他们，没勇气和他们斗
革命力量弱
思考、讨论
1、整理别理科夫的病历记录
症状
病因
病源
病害
六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子
现实生活动刺激和惊吓，
胆怯、憎恶现实，仇视新生事物
沙皇专制统治，奴性心理
辖制了别人，也送了自己的命
2、别理科夫性格的二重性
既是 ，又是 。
既是 ，又是 。
2、别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，又是 。
既是凶恶可怕的卫道士 ，
又是 。
牺牲品
不堪一击的可怜虫
认识小说的主题
“别里科夫的死是一件大快人心的事。”
阅读结尾部分，理解下面句子的含义。
“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子。”
“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”
要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。
讽刺艺术
人物形象漫画化（夸张、变形）
反差鲜明的对比
迂腐可笑—青春可爱
言论荒谬—口吻一本正经
精妙的细节
关于“套子”和“套中人”的思考
无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。
“老掌柜”难舍芭蕉扇
（陈显荣）
要我换电扇，且慢复且慢！
不怕花钱多，就怕担风险：
雨天怕打雷，晴天怕触电；
倘若螺丝松，飞来大刀片，
重者削脑袋，轻则上医院。
还是稳妥点，仍用芭蕉扇，
只要拼命摇，照旧能解汉！
探究套子的存在意义
《装在套子里的人》中的别里科夫是一个生活在沙皇俄国反动套子中的人，契诃夫是从揭露、批判沙皇反动套子的危害性的角度来刻画人物形象的。小说始终贯穿着一个基本思想：套子决定了别里科夫一生令人可笑、可厌的命运。对于这一基本思想，作者是从三个方面进行具体描写的。
首先，契诃夫写生活套子把别里科夫套“蠢”。本来，人在雨天出门，要打雨伞，穿雨鞋，这是生活常识。别里科夫竟天天装在这个套子里，形成了一种思维惯性，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞”。一年四季，不管天冷天热，有蚊子没蚊子，“床上挂着帐子。”他找对象，准备结婚，并不是出于内在情感需要，而是为了不乱“男大当婚”的俗套。他的口头禅就是“千万别闹出什么乱子”，即“千万别乱套啊”!他满脑子世俗成见，一旦适应一种套子，一种生活方式，就把这种方式死搬硬套到各种生活之中，主观脱离客观，有着像堂吉诃德一样的愚蠢，套子已使他完全失去了主体意识，失去了理性。
其次，作者写反动套子把别里科夫套“坏”。小说写于1898年，当时俄国沙皇政府实行白色恐怖和高压政策，经常颁发限制人们思想、行为的法律、法令。别里科夫是一个普通中学教师、其貌不扬，人们对其不屑一顾，大家甚至不能想象他是一个可以结婚的人。然而，他在沙皇各种套子的束缚下，心地变坏了，成为沙皇统治的鹰犬。他不但自己视报纸上的条文为金科玉律，而且还要求别人也落入圈套。“凡是违背法令，脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。”如一个同事参加祈祷式去迟了，中学生顽皮闹事，“在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。”由于他搬出沙皇的法律条文压人，随时都可能向上面汇报，出卖人，大家都怕他。“太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。”这个城市在他生活的十五年间，全城的人“什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”足见别里科夫对人们危害之大。这个小人物凭借套子的威力，发挥着对人们的震慑作用。他在和柯瓦连科吵架时，口口声声要把谈话内容报告校长，并威胁说：“这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗 ”这完全露出了他一副沙皇套子忠实走狗的嘴脸。
最后，作品写反动套子把别里科夫套“死”。别里科夫是在与柯瓦连科吵架后气死的。这个“气”有两个方面：一是气在受到了柯瓦连科的怒骂和怒推。柯瓦连科把他骂得很凶，推
得很重，他口舌上无力抗衡，拳脚上也不能相迎，一副狼狈相，又遭到女朋友哈哈大笑的奚落，人格受到了前所未有的侮辱。二是气在柯瓦连科明目张胆地乱套，并毫无顾忌，这是他气死的主要原因。十几年来，城里人都对别里科夫敬畏三分，不敢乱套，唯独柯瓦连科压而不服，言谈举止大出格，大乱套，别里科夫感到无力制止，“礼崩乐坏”，他痛心疾首，结果忧郁不堪，气急败坏，得病而死。他死死抱住套子不放，极力维护套子，最终为套子献出了生命，成为反动套子的殉葬品。
马克思说过，在各个社会中，统治阶级的思想是占统治地位的思想。统治阶级的思想中，有着统治阶级的套子，由此可知，统治阶级制定的套子在社会上也是占统治地位的套子。套子的力量是巨大的，它统治着整个社会，并且禁锢着人的心灵，扭曲着人的性格。时势可以造英雄，时势也可以造狗熊。别里科夫是黑暗王国中的狗熊，也是沙皇时代独裁、专制、高压政策的产物，契诃夫在作品中深刻地阐明了这一点。作品中人物发出了这样的感慨：“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!”很明显，契诃夫通过别里科夫命运的描写，揭露了沙皇政府的残酷统治，展示了反动套子可怕的淫威。作品中人物深情地发出对自由的呼唤：“自由啊，自由!只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人的灵魂就会长出翅膀来。”呼唤自由，就是呼唤俄国革命的到来，就是呼唤打破落后、反动的套子。这是作品深刻的思想意义所在。
《装在套子里的人》除了有深刻的批判意义外，它还有极为重要的认识意义。契诃夫在作品中实际上提出了一个人的主体性问题。人是环境的产物，人也可以反抗环境。人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总而言之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈，这就是《装在套子里的人》给我们的深刻启示。
（选自《名作欣赏》2000年第4期）
作业：
写一篇300字左右的随笔。
