讴歌亲情，学习写得充实 教学设计
【教学目标】
1．知识与能力
⑴学习立足在写亲情的基础上如何提高作文的写作技巧：如何写的充分。
⑵学习细节描写
2．过程与方法
从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”
3．情感态度价值观
⑴激发学生唤起亲情，体验亲情。
⑵引导学生观察生活的细微之处
⑶学会尊重、沟通与回报爱。
【教学重难点】
1．从不同的方面学习细节描写。
2．在细节描写中体会文章的真情实感
【教学策略】
1．从整体上设计，创造一种情境，烘托气氛，吸引学生。
2．重难点突破方法是：层层铺垫，讨论的方法。
【教学计划】1课时
【教学过程】
一、新课导入
（用优美的语言导入课程，使同学们进入情境。）亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手送上的一盏清心的茶，这堂课我们就一起来讴歌亲情，学习如何写的充分。
二、问题设置
1．写的充分是高中作文的基本要求之一，那么，何为充分呢？《现代汉语词典》解释到：充分：充足，多。那么什么充足了，多了，就写得充分了呢？
2. 走进一个家庭，放《给妈妈洗脚》公益广告视频
提问并指名回答：
视频中洋溢着一种什么情绪？
快乐。3代人的笑有什么不同呢？
3．欣赏《我的兄弟姐妹》片段： 亲情是割不断的血脉
4．再来欣赏阎维文的《母亲》等视频，提示学生注意歌词
总结：其实这几段视频里最能打动我们的不是什么惊天动地的大事，哭也好，笑也好，一句叮咛，一个眼神也好，以一举手一投足都能触动我们内心最柔软的地方，这就是细节。细节深化了主题，细节塑造了人物，给了作品生命和灵魂。这就是细节的力量。细节写得越多，越到位，就越充分。
（板书）展示幻灯，解释什么是细节。
w 细节描写就是文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，包括
w 肖像 语言 表情
w 动作 心理活动
三、深入探讨
用孟郊的《游子吟》来验证：
游 子 吟
孟 郊
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
用老舍的《母亲》片段来验证：
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
这些句子中有没有细节？请同学们回答。
重点分析细节，加深学生理解。
四、疑难探究
提问:平时的写作中我们会遇到什么问题呢？
生1：没话说，没有东西可写。
生2：没有激情写作，像白开水。
师：想要写好作文，首先要调动感情。
亲情的内涵是什么？（讨论）
生：父母与儿女
祖辈与孙辈
兄弟姐妹
不是亲人胜似亲人
不要局限
五、课堂小节
看一段视频，把时间交给学生，动笔写一个亲情片段。
师：刚才看视频的过程当中，许多同学都眼含热泪，虽然课堂中很安静，但我仿佛看到了你们思维跳跃的火花，快快拿起手中的笔，写下你的亲情细节吧。
（学生小组交流，评议一下，选出最佳，教师点评。）
师：没有细节的作文就像空中楼阁，不能脚踏实地，就不会以真情动人。刚才几位同学的作文细节充实饱满，说明他们认真观察了生活，这是相当重要的。
展示幻灯：名家论述
俄裔美国作家纳博科夫说过：“细节就是上帝 。”
作家李准谈他的创作经验时说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是写作充分的重要手段。”
教师总结：细节是把抽象的情转化为具体的文的桥梁。
六、作业
请以“足音”为话题讲述一个亲情的故事，题目自拟，突出细节描写，字数不少于800字。
七．板书设计
内容充实
细节﹛形象丰满 ｝----充分 细节是桥梁
感情充沛
八、学科组长点评
这是高中语文新课改下的一堂语文课，它具有高中语文新课程的基本特点。简单归纳，高中语文新课程具有两大特点：一是人文主义的宣扬，即文章中体现出鲜明的人文主义关怀；二是以学生为主体，即由以老师为主体向以学生为主体过渡，充分激发学生的自主学习意识。高中语文教材中的写作训练，是新课改的新添内容，究竟该如何去教，才能真正引导学生掌握其实质呢？ 马申芳老师将本课的教学要求去粗存精，化繁为简，抓住高中生作文的积弊，大胆入手， 教学过程思路清晰，重难点突出。在创造一个审美的情境之后，就引导他们得出感动原因之所在，也就是我们所说从感性上升到理性。学习，并不仅仅是教给学生知识，更重要的是要教给他们掌握知识的方法。在课堂上学生活动充分，取得了很好的效果。对于广大语文教师有着很好的借鉴意义。
九、区县教研员点评
这节课曾在全市作过展示，得到了广大教师的好评。这个教案把课堂教学的内容全都展示了出来，反映了该教师作课的全过程，整个教学过程体现了重人文，重学生参与的的理念，符合当今教学的潮流。这种教学形式也是一种创新。
十、教学反思
语文教学的根本内容就是一个民族的母语教学，如果不努力学通中国（汉民族）的文化和思维方式，一切都无从谈起。
从思维角度说，语言是思维活动的工具和载体，语文活动与思维活动共生共变不可分割。一个民族的语文，是这一民族鲜活思维长期发展的结晶，并因此鲜明地烙上了该民族的民族思维特点。由此决定了在语文教学中，始终贯穿了民族思维优先发展。
必修5中表达交流第二部分，原题是“讴歌亲情，写得充实”，
我把它进行了修改，改为充分。就我个人认为，充分更注意质量，充实更注重数量，写充实的不一定充分，而写充分了内容一定比较充实。所以，我想在更大范围内探讨。
言辞空洞无物，华而不实，成为学生作文的一大弊病。从根本上说就是缺乏高尚的感情。另外学生眼界狭窄，亲情是比较熟悉的题材，写充分的关键首先就要激发起他们真挚的情感，否则都是空中楼阁。
因此在课的设计上，首先用深情的话语导入，在加之煽情的视频、歌曲，让学生在课堂的前10分钟进入状态，心中充满了对亲情的赞美和感慨，之后的引导和写作就水到渠成了。
细节，细是细微，节即为关键，没有细节就没有艺术品。在作文指导中务必给学生一个明确的写作技巧。在这堂课中，教师给出作品的是细节，学生写的是细节，有的放矢，切中要害。
课程中关注学生情感体验，关注他们的心灵家园。采用动笔书写亲情片段的方法，结合学生自我评议，让学生从感性认识上升到理想认识，从而达到教学目的。教学中我进行了心理与语文的跨学科整合，全程重视知、情、意的结合，是完全符合新课改要求的。
十一、精彩片段
播放最后一个视频材料《母爱》时，学生以及在座老师都眼含热泪。
孩子！当你还很小的时候， 我花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西； 教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已，所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想 ， 极可能最后连要说什么， 我也一并忘记。
孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，我常常重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！ 孩子，现在我常忘记了扣扣子，系鞋带，吃饭时，会弄脏衣服 ，梳头发时手还会不停地抖，不要摧促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！ 如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以， 请紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走。
学生纷纷发表感受，用优美的语言描述父母爱的伟大。
生1：难忘父亲在我犯错时打我，那高扬低落的手和眼中噙着的泪。
生2：我一直觉得父母太把我当个孩子了，想想我们的父母在我们年幼时是如何细致地、耐心地帮助我们成长的，我们对父母做的再多也远远不够。
生3：自己在别人面前像乖宝宝，但在妈妈面前是小公主，常对妈妈发脾气。
生4：有一次为母亲洗脚，而在洗时发现母亲的脚粗糙而长满茧，这才深深感到母亲对自己的爱。
生5：独生子女都是父母的一个宝，当然我也不例外，自从出生的那时起，我便储蓄了一分不薄的亲情。每次我生病。新药熬好，妈妈都亲口尝试第一口。
师：于细微处见真情，真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。作文中真实生动的细节描写，能获得“见微而知著”的效果(共43张PPT)
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了
这是一个夜晚天上宿星点点 我在梦里看见我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来天亮了 看到太阳出来他们笑了天亮了
韩红
泰和中学 孙利丹
亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
导入
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑
我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走出家门
却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住
我爱你
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些奇怪。 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动让我们感受了母爱光华的绚烂！
父亲徒步背出遇难 的女儿
11岁哥哥背出3岁半的妹妹走出灾区
“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲
当鼠标轻轻点开这组照片
当红的血和白的刀划破我的眼帘
我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤
当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪
当血管断开
当你说：“轻点，别伤着我的儿”
没有亲人在你的身边
当小生命发出
第一声嘹亮的啼哭
你已沉沉睡去
当止血钳夹住你的血管
我的心却开始慢慢流血
仿佛，经历这一场阵痛的是我
而不是
你，我的母亲
当你的伤口渐渐愈合
当你的痛楚 渐渐淡去
当你的疤痕
渐渐变成我心底
永远的徽章
当有一天孩子们看到这些图片
我要告诉他们
那就是
你的母亲
★每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
★妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。
★妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
★爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
★上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。
★在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。
… …
新课标要求
1、学会多角度地观察生活、丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己独特的感受和思考。
2、力求有个性有创意的表达。
越平常的话题越能体现思想情感的独特和
表达水平的优劣。
为什么高中生还写”亲情”这样的老话题？
概念明确：什么是充实
即材料丰富、形象丰满
材料丰富：指文章使用材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
形象丰满：指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形象，做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。
怎样做到充实？
抓住特征
写出心情
使用动词
突出氛围
效果：
1、通过片段刻画人物形象，表现人物的品质。
2、通过片段，触发对人事的思考，从而表达主题。
1、选身边事，抒心中情
2、抓动情点, 以小见大
3、鲜活细节, 表现人物
真
情 实
细
1.细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。 。
2.细节描写往往渗透在人物的语言、动作、神态、心理和景物描写之中。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
运用细节描写的方法修改下面片段：
练习一：
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。她非常细致地为我准备着一切，举手投足间透露着浓浓的不舍。我知道，妈妈非常爱我。
示例：
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”
“对了，床单枕巾差点儿忘了。”
妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。
练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改，比以前生动得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
像感受生命的细节一样描绘细节。
像提升自己的品格一样提升作文境界。
常怀真诚之心。
常抒真实之情。
避免平铺直叙的关键在哪？
善于剪裁，写好“横断面”。
横断面： 一个片段、一个场面、
一次冲突、一个情节等等。
通过精细的描绘更集中地表现中心。
习作精彩片段
老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓中拣出几个大橘子，放在火焰上。橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来，一个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来，轻轻地捏了捏，慢慢地撕开软软的橘子皮，一股白气冒了出来……炉火上的橘子滋滋作响。我慌忙伸手去拿，却被烫得直摸耳根。
——《外婆和橘子》
1、用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。 2、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
3、寻找特定情境下的看似寻常，实则艰难的事件，来表现亲情。
不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。 ——庄子 你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。……要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。 ——老舍
【布置作文】
根据下面的文字，按照要求作文。
这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。
请以“感受亲情”为话题写一篇文章。
要求：①可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必须是记叙类文章； ②所写内容必须在话题范围之内。③意自定，题目自拟。④不少于800字。
写作提示：
1．注重联想和想像，体现亲情 要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。
2．注重细节和典型，体现真情 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情
