(共38张PPT)
新闻采访
新知导入
回忆课文《一着惊海天》节选
节选一：
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首着舰进入最关键时刻。
节选二：
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
节选三：
飞行员：“请示下降高度！”
着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”
着舰指挥员：“航向××，航速××……”
飞行员：“明白！”
节选四：
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
上面四个节选的新闻事实你觉得记者是如何获取的呢？
节选一：
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首着舰进入最关键时刻。
获取方式——观察
节选二：
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
获取方式——观察
节选三：
飞行员：“请示下降高度！”
着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”
着舰指挥员：“航向××，航速××……”
飞行员：“明白！”
获取方式——记录
节选四：
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
获取方式——资料搜集
一篇（一部）新闻作品（产品）的最终面世，离不开新闻人的辛勤工作。那新闻人的工作有哪些呢？今天的课就带我们去了解。
新闻采访
1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
学习目标
新知讲解
什么是新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
访前准备
后期整理
一次完整的新闻采访
现场访谈
如何进行新闻采访
1.采访前的准备：
①召开新闻选题会，确定采访主题；确定报道题材。
②选定、联系采访对象；
③搜集相关资料，拟定采访提纲。
《我三十万大军胜利南渡长江》
《人民解放军百万大军横渡长江》
《首届诺贝尔奖颁发》
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
选题：具有重大价值意义的事件
热点话题：新冠疫情、河南抗洪、东京奥运会、开学、新同学、开学典礼、教师节
1.
新冠疫情中的国际合作
2.
新冠疫情下我们的学习生活
3.武警官兵、普通人？
4.中国运动员？他国运动员？
5.夺金的？失败的？
选题应该贴近生活
采访选题：
组内分工
了解事件总体情况
采访事件亲历者
搜集相关资料
拍摄现场照片
……
如何确定采访的主题
主题的确立往往建立在掌握种种资料和整合种种资源的基础上
从多个方案中选择并确定一个主题而不是多个
确定的标准即是新闻价值的大小——即追求新闻价值的最大化
确定采访的主题的原则
主题确定的先决条件——获取新闻线索
客观性与观念性统一
新闻价值与新闻政策统一
社会需求与传媒定位统一
新闻背景：我国进行播音员、主持人资格考试
采访目的：了解播音员、主持人资格考试及参考者情况
采访对象：参考人员
国家新闻出版广电总局人事司司长
资格考试网站站长
新闻事件的采访对象，可以考虑：
1.
主要当事人
2.
参与者
3.
目击者
4.
知情者
5.
能够发表见解的权威人士或代表人士
对下面一个新闻事件进行采访，你会确定哪些采访对象呢？
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外,还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
拟写采访提纲
采访提纲
时间、地点
x月xx日下午放学后，xx社区居委会办公室
采访对象
在防控新冠肺炎疫情过程中表现突出的社区干部刘阿姨
采访目的
了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所思所感
采访方式
深度访谈，照片拍摄
采访用具
纸、笔、相机或手机
采访问题
（1）您在疫情防控中承担哪些工作？
（示例）
（2）疫情防控中让您感触最深的有哪些事？（请对方详细讲述）
（3）您在疫情防控中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？
（4）经过这次疫情防控，您对自己的本职工作有哪些新的理解？
对同事、社区居民等有哪些新的认识？（请对方具体讲述）
1.正面问：——提问时开门见山,直截了当,不绕圈子。
2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想,
问出事实、具体的新闻材料。
3.反面问：——对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题,采用反面提问的策略,有意刺激一下采访对象,引发其兴趣,让对方变成“我要谈”。
4.追问法：——根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料,紧追不舍地问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。
采访技巧——现场访谈如何提问？
模拟提问
采访背景：2020年1月，中国武汉出现一种新型冠状肺
炎感染病例，与2003年的SARS有类似之处，
感染人数还在不断攀升。
采访目的：邀请专家解读新冠肺炎，介绍新冠肺炎疫情
具体情况，提供公众防疫建议。
采访对象：钟南山院士
采访时间：2020年1月20日
采访地点：央视《新闻1+1》直播间
采访方式：视频连线访谈
提出采访问题
同学提问：
1.
请您为我们解读一下新冠肺炎是什么。
2.
请您和我们说说当前的疫情情况如何。
白岩松提问
1.新型冠状病毒肺炎与SARS的区别是什么？您最有经验了，这个答案是什么？
2.从1月19日的具体数据来看，是否意味着新型冠状病毒肺炎对人生命的威胁性远远小于2003年的SARS？还是因为我们积累了打SARS那场“战役”，有很多经验，因此导致这个数字不致于让大家太担心？
3.这两天一下子新增了很多病例，是由于我们采用了新的试剂，让它检测速度更快、更准了，还是跟病毒自身的发展规律有关？
4.这次跟SARS比较，是非常明确地集中在武汉。这对于防控来说是一个好消息吗？您怎么看待这个非常明确的位置？
5.针对人传人，现在的判断是怎样的?
6.目前，我们对新型冠状病毒肺炎的了解到什么程度？离找到病源还有多远？
7.现在从医学专家的角度，包括整个医疗体系怎么去面对它，应该怎么办？普通人应该怎么去防范？
8.普通人意识到什么样的症状后，一定要去医院做治疗？是发烧吗？
问题比较：
白岩松提问：新型冠状病毒肺炎与SARS的区别是什么？您最
有经验
了，这个答案是什么？
同学提问：请您为我们解读一下新冠肺炎是什么。
白岩松提问：这两天一下子新增了很多病例，是由于我们采
用了新的
试剂，让它检测速度更快、更准了，还是跟病毒自身的
发展规律有关？
同学提问：请您和我们说说当前的疫情情况如何。
提问要具体有效
白岩松的提问
1.新型冠状病毒肺炎与SARS的区别
是什么？您最有经验了，这个答
案是什么？
2.从1月19日的具体数据来看，是否
意味着新型冠状病毒肺炎对人生
命的威胁性远远小于
2003年的
SARS？还是因为我们积累了打
SARS那场“战役”，有很多经验，
因此导致这个数字不至于让大家
太担心？
3.这两天一下子新增了很多病例，
是由于我们采用了新的试剂，让
它检测速度更快、更准了，还是
跟病毒自身的发展规律有关？
提问要紧扣目的
4.这次跟SARS比较，是非常明确地
集中在武汉。这对于防控来说是
一个好消息吗？您怎么看待这个
非常明确的位置？
5.针对人传人，现在的判断是怎样
的?
6.目前，我们对新型冠状病毒肺炎
的了解到什么程度？离找到病源
还有多远？
7.现在从医学专家的角度，包括整
个医疗体系怎么去面对它，应该
怎么办？普通人应该怎么去防范？
8.普通人意识到什么样的症状后，
一定要去医院做治疗？是发烧吗？
新型冠状病毒肺炎与SARS的区别是什么？您最有经验了，这个答案是什么？
提出第一个问题的四个规则：
1.比较好回答，电视采访更应如此。
2.能增强采访对象的自尊心，敏感
问题稍后再问。
3.显示出采访者为此已经做了充分的准备。
4.在逻辑上符合采访者已经阐明的采访目的。
《创造性采访》（肯·梅茨勒）
白岩松的提问
1.新型冠状病毒肺炎与SARS的区别
是什么？您最有经验了，这个答
案是什么？
2.从1月19日的具体数据来看，是否
意味着新型冠状病毒肺炎对人生
命的威胁性远远小于
2003年的
SARS？还是因为我们积累了打
SARS那场“战役”，有很多经验，
因此导致这个数字不至于让大家
太担心？
3.这两天一下子新增了很多病例，
是由于我们采用了新的试剂，让
它检测速度更快、更准了，还是
跟病毒自身的发展规律有关？
提问要逻辑清楚
4.这次跟SARS比较，是非常明确地
集中在武汉。这对于防控来说是
一个好消息吗？您怎么看待这个
非常明确的位置？
5.针对人传人，现在的判断是怎样
的?
6.目前，我们对新型冠状病毒肺炎
的了解到什么程度？离找到病源
还有多远？
7.现在从医学专家的角度，包括整
个医疗体系怎么去面对它，应该
怎么办？普通人应该怎么去防范？
8.普通人意识到什么样的症状后，
一定要去医院做治疗？是发烧吗？
白岩松的提问
1.新型冠状病毒肺炎与SARS的区别
是什么？您最有经验了，这个答
案是什么？
2.从1月19日的具体数据来看，是否
意味着新型冠状病毒肺炎对人生
命的威胁性远远小于
2003年的
SARS？还是因为我们积累了打
SARS那场“战役”，有很多经验，
因此导致这个数字不至于让大家
太担心？
3.这两天一下子新增了很多病例，
是由于我们采用了新的试剂，让
它检测速度更快、更准了，还是
跟病毒自身的发展规律有关？
提问要简洁明了
4.这次跟SARS比较，是非常明确地
集中在武汉。这对于防控来说是
一个好消息吗？您怎么看待这个
非常明确的位置？
5.针对人传人，现在的判断是怎样
的?
6.目前，我们对新型冠状病毒肺炎
的了解到什么程度？离找到病源
还有多远？
7.现在从医学专家的角度，包括整
个医疗体系怎么去面对它，应该
怎么办？普通人应该怎么去防范？
8.普通人意识到什么样的症状后，
一定要去医院做治疗？是发烧吗？
采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
①准时赴约，注意仪表；
②彬彬有礼，机智倾听；
③有效提问，讲究技巧；
④做好记录，重视笔录。
不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
新闻采访中的沟通技巧
拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重
找到与采访对象的共同兴趣点
合理的找到切入点完成与采访对象的沟通
采访时间提前预约保证采访的有效性开展
选择合理的采访环境场合
采访前的采访内容的准备工作学习
掌握采访的节奏，抓住采访重点
根据对象不同改变采访方式
随机应变，善于用眼
采访后的后期整理：
①整理材料，去粗存精；
②成果确认，保持联系。
采访方案设计
采访主题
采访背景
采访目的意义
采访对象及时间安排
采访准备
采访开展：调查（前期）
采访调查阶段（中期）对谁进行采访、
采访提纲、
采访方式、
时间地点
采访后期（深入跟踪报道）
可行性分析：
提前预约、
问题取舍
确定采访主题；
选定采访对象；
拟写采访提纲
守时赴约、注意仪表；
征求认同，尊重对方；
彬彬有礼，机智倾听；
有效提问，讲究技巧；
做好记录，重视笔录。
整理材料，去粗存精；
成果确认，保持联系。
前期准备：
现场问答：
后期整理：
课堂总结
课堂练习
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。
记
者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？
蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。
记
者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？
蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就高呀。
……
记
者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未
来自己在部下心目中是个什么样的领导呢？
蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、纪律严明的队伍。
记
者：纪律严明？
蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。
记
者：谢谢老蔡！
侧面问
追问
拓展提高
阅读下面相关材料，就“手机进校园”设计采访提纲
【材料1】《中华人民共和国教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”
【材料2】中小学生使用手机，方便了家长与之联系，但也存在一些青少年对手机形成了依赖，患上了“手机综合征”。而且频发短信对视力有一定伤害，手机辐射也影响身体健康；沉迷于玩手机也必定影响他们的学习；手机对中小学生的心理和身体的健康发展都有不利影响，学校和家长必须要管，但怎么管是关键。单用一纸禁令完全把手机清除出校园，这种“一刀切”的管理方法伤害了学生的自尊，无法从根本上让学生正确认识手机的用途，学校应当采用科学和与时俱进的管理方式，正确引导学生使用手机。
请你就“手机进校园”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻采访。
要求：分小组进行；确定选题及采访对象；拟写采访的提纲。
采访主题
?
采访背景
?
采访目的意义
?
采访对象及时间安排
?
采访准备
?
采访开展：
调查阶段（前期）
采访调查阶段（中期）
对谁进行采访、采访提纲、采访方式、时间地点
采访后期（深入跟踪报道）
?
可行性分析：
提前预约、
问题取舍
?
?
新闻采访方案
作业布置
采访主题
时间、地点：
?
采访对象：
?
采访目的：
?
采访方式：
?
采访器材：
?
采访问题：
?
采访提纲
筛选
整理
前期准备：
现场问答：
后期整理：
板书设计
新
闻
采
访
选题
定案
分工
拟纲
文明
真诚
切题
连贯
谢谢
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课题
新闻采访
单元
1
学科
语文
年级
八
学习目标
1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
重点
1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
难点
小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
回忆课文《一着惊海天》节选节选一：
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首着舰进入最关键时刻。节选二：
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
节选三：
飞行员：“请示下降高度！”
着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”
着舰指挥员：“航向××，航速××……”
飞行员：“明白！”节选四：
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。上面四个节选的新闻事实你觉得记者是如何获取的呢？观察、记录、资料搜集得来的。一篇（一部）新闻作品（产品）的最终面世，离不开新闻人的辛勤工作。那新闻人的工作有哪些呢？今天的课就带我们去了解。板书课题。
回忆
激趣，引入
讲授新课
展示目标：1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。什么是新闻采访新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
一次完整的新闻采访包括：访前准备——现场访谈——后期整理采访前的准备：①召开新闻选题会，确定采访主题；确定报道题材。②选定、联系采访对象；③搜集相关资料，拟定采访提纲。选题：具有重大价值意义的事件
应该贴近生活如何确定采访的主题主题的确立往往建立在掌握种种资料和整合种种资源的基础上从多个方案中选择并确定一个主题而不是多个确定的标准即是新闻价值的大小——即追求新闻价值的最大化确定采访的主题的原则主题确定的先决条件——获取新闻线索客观性与观念性统一新闻价值与新闻政策统一社会需求与传媒定位统一新闻事件的采访对象，可以考虑：1.
主要当事人2.
参与者3.
目击者4.
知情者5.
能够发表见解的权威人士或代表人士草拟新闻采访提纲采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外,还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。时间、地点：
采访对象：
采访目的：
采访方式：
采访器材：
采访问题：采访技巧——现场访谈如何提问？1.正面问：——提问时开门见山,直截了当,不绕圈子。2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想,
问出事实、具体的新闻材料。3.反面问：——对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题,采用反面提问的策略,有意刺激一下采访对象,引发其兴趣,让对方变成“我要谈”。4.追问法：——根据采访对象回答一个情节、一件事情或其他材料,紧追不舍地问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。①准时赴约，注意仪表；②彬彬有礼，机智倾听；③有效提问，讲究技巧；④做好记录，重视笔录。不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。新闻采访中的沟通技巧拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重找到与采访对象的共同兴趣点合理的找到切入点完成与采访对象的沟通采访时间提前预约保证采访的有效性开展选择合理的采访环境场合采访前的采访内容的准备工作学习掌握采访的节奏，抓住采访重点根据对象不同改变采访方式随机应变，善于用眼采访后的后期整理：①整理材料，去粗存精；②成果确认，保持联系。
读听，笔记读
明确目标目标1完成目标
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。记
者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。记
者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就高呀。
……记
者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的领导呢？
蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、纪律严明的队伍。记
者：纪律严明？蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。记
者：谢谢老蔡！拓展作业：阅读下面相关材料，就“手机进校园”设计采访提纲【材料1】《中华人民共和国教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”【材料2】中小学生使用手机，方便了家长与之联系，但也存在一些青少年对手机形成了依赖，患上了“手机综合征”。而且频发短信对视力有一定伤害，手机辐射也影响身体健康；沉迷于玩手机也必定影响他们的学习；手机对中小学生的心理和身体的健康发展都有不利影响，学校和家长必须要管，但怎么管是关键。单用一纸禁令完全把手机清除出校园，这种“一刀切”的管理方法伤害了学生的自尊，无法从根本上让学生正确认识手机的用途，学校应当采用科学和与时俱进的管理方式，正确引导学生使用手机。请你就“手机进校园”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻采访。要求：分小组进行；确定选题及采访对象；拟写采访的提纲。为校长编写一则采访短信。采访主题时间、地点：采访对象：采访目的：采访方式：采访器材：采访问题：
做练习比较小组合作
拓展提高目标2目标2
课堂小结
新闻采访：前期准备：确定采访主题；选定采访对象；拟写采访提纲现场采访：守时赴约、注意仪表；征求认同，尊重对方；彬彬有礼，机智倾听；有效提问，讲究技巧；做好记录，重视笔录。后期整理：整理材料，去粗存精；
成果确认，保持联系。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《新闻采访》练习
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。
记
者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？
蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。
记
者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？
蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就高呀。
……
记
者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的领导呢？
蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、纪律严明的队伍。
记
者：纪律严明？
蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。
记
者：谢谢老蔡！
拓展作业：
阅读下面相关材料，就“手机进校园”设计采访提纲
【材料1】《中华人民共和国教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”
【材料2】中小学生使用手机，方便了家长与之联系，但也存在一些青少年对手机形成了依赖，患上了“手机综合征”。而且频发短信对视力有一定伤害，手机辐射也影响身体健康；沉迷于玩手机也必定影响他们的学习；手机对中小学生的心理和身体的健康发展都有不利影响，学校和家长必须要管，但怎么管是关键。单用一纸禁令完全把手机清除出校园，这种“一刀切”的管理方法伤害了学生的自尊，无法从根本上让学生正确认识手机的用途，学校应当采用科学和与时俱进的管理方式，正确引导学生使用手机。
请你就“手机进校园”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻采访。
要求：
分小组进行；
确定选题及采访对象；
拟写采访的提纲。
为校长编写一则采访短信。
采访主题
时间、地点：
采访对象：
采访目的：
采访方式：
采访器材：
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《新闻采访》练习
阅读《北京晨报》记者刘莹采访蔡振华的一段现场记录节选，圈画记者在采访过程中遇到的困难、新的发现和应对的策略。
记
者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？
蔡振华：所以我现阶段的工作就是熟悉和了解，还不是谈理想的时候。
记
者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？
蔡振华：当然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人们对北京奥运会上乒羽延续辉煌也寄予了很高期望，所以绝对是压力与挑战并存。不过我有信心把工作做好，因为咱们项目的基础就高呀。
……
记
者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的领导呢？
蔡振华：（笑）有亲和力，能让大家信任，希望能够凝聚全中心的集体力量，建设一支综合素质高、纪律严明的队伍。
记
者：纪律严明？
蔡振华：借鉴管理队伍的一些方式。
记
者：谢谢老蔡！
【答案示例】
记
者：将来您负责的是乒乓球、羽毛球两个项目，在并不熟悉的领域将如何管理呢？
表面上实在探讨管理，实际上是在询问未来的工作目标。
蔡：回避——遇到困难
记
者：掌控着中国体育两个传统优势项目，觉得肩上的担子一下重了不少吧？
策略：面对回避，立刻转换话题，抓住对方履新的心理状态，从另一个角度再次对工作目标提问。
蔡的回答里面出现“有信心把工作做好”——新的发现
记
者：可以说，您在曾经管理了15年的国乒队伍中，始终是一个“严父”的形象，但是在新位置上，您要面对的不再是半大孩子般的运动员，而是些有成熟思想的文职人员，您希望未来自己在部下心目中是个什么样的领导呢？
回到蔡的履新，回顾其执教生涯，仍然抓住蔡未来的设想，用一个亲切而有人情味的问题进一步深入采访。——应对策略
记
者：纪律严明？
对蔡回答中的“不同寻常”之处有着精准的把握，简短的追问显示记者良好的新闻敏感，要用严明的纪律来管理公务人员而不是运动员，本身就体现蔡对现状的判断，也初步显示了他未来的主政思路。——问到了核心
拓展作业：
阅读下面相关材料，就“手机进校园”设计采访提纲
【材料1】《中华人民共和国教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》规定“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”
【材料2】中小学生使用手机，方便了家长与之联系，但也存在一些青少年对手机形成了依赖，患上了“手机综合征”。而且频发短信对视力有一定伤害，手机辐射也影响身体健康；沉迷于玩手机也必定影响他们的学习；手机对中小学生的心理和身体的健康发展都有不利影响，学校和家长必须要管，但怎么管是关键。单用一纸禁令完全把手机清除出校园，这种“一刀切”的管理方法伤害了学生的自尊，无法从根本上让学生正确认识手机的用途，学校应当采用科学和与时俱进的管理方式，正确引导学生使用手机。
请你就“手机进校园”设计一个采访提纲，并对学校相关人员进行新闻采访。
要求：
分小组进行；
确定选题及采访对象；
拟写采访的提纲。
为校长编写一则采访短信。
【答案示例】
采访主题
手机进校园
时间、地点：
?自定
采访对象：
?1、同学；2、家长；3、校长；
采访目的：
?通过采访，认清手机进校园的利与弊，维护自身安全，排除学习干扰
采访方式：
?访谈，记录，照片
采访器材：
?纸，笔，照相机（手机），录音笔
采访问题：
?对同学：你知道关于禁止带手机进校园的规定通知吗？通知发出之前，你带手机进入校园过吗？你认为学生在校，有必要使用手机吗？如果有，有哪些方面的必要？在校使用手机对你的学习有影响吗？有哪些影响？对校长：手机进学校，学校有哪些方面的要求？如果你发现有学生将手机带入学校，你会采取什么措施？对家长：你让孩子带手机上学的目的是什么？你是否担心孩子上课会玩手机？你让孩子带手机上学之前，做过哪些沟通与教育？
为校长编写采访短信：
尊敬的校长：
您好!8.3同学在此向您问好！同时也将采访您关于“手机进校园”的一些看法。我们有以下问题想问您：
1、
手机进学校，学校有哪些方面的要求？
2、
如果你发现有学生将手机带入学校，你会采取什么措施？
谢谢校长！我们坚信在您的科学管理之下，学校一定会更好！
8.3班全体同学
2021年X月X日
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精品试卷·第
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