3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
一、基础练习
阅读下面的语段，完成1、2题。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶(piāo)浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌(bì)画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花(liáo)乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
(1)(piāo)浮 (2)(bì)画
(3)眼花(liáo)乱
【解析】
本题考查字形。注意“飘”不要写成“漂”，“壁画”的“壁”要和“璧玉”的“璧”区分，“眼花缭乱”的“缭”不要写成“瞭望”的“瞭”。
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
(1)翘(A．qiáo
B．qiào) __A__
(2)悄(A．qiǎo
B．qiāo) __A__
3．课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》写的是“跳水”运动。与“水”有关的词语还有很多，常常表达特殊的意味。请在下面横线处选择合适的词语。
最近一段时间，促销活动十分火爆。由于大打价格战，全行业产品全面(1)__C__，引发顾客到处打听：商家售前的承诺是否会(2)__B__？服务是否会(3)__A__？但是，商家的回应只言片语，无异于扬汤止沸，毫无效果。
A．缩水 B．反水 C．跳水
4．十三中“红星阅读社”完成了《红星照耀中国》的阅读任务，准备举行一场“走近领袖”的阅读分享会。请根据《红星照耀中国》的内容，帮助小明完成以下素材信息的梳理。
领袖人物
具体描写
作者评论
毛泽东
他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
①
彭德怀
②
他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。
徐海东
③
可是就在这里，羞怯地长在一对宽阔的孩子气肩膀上的，确是南京的悬赏不下于彭德怀的脑袋。
(1)请给空白处选择符合的信息。
①__D__ ②__B__ ③__E__
A．他个子清瘦，中等身林，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
B．他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。
C．他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
D．他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
E．新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。
(2)《红星照耀中国》中，斯诺往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论。我们要从中学会辨别作者在记录和评论时的立场与观点态度。根据表格中的评论，你认为本书体现了作者对红军领袖怎样的态度。
__作者认为红军领袖大公无私，清正廉洁，生活朴素，平易近人，领导中国人民取得革命和建设的胜利，他们的身上无一不具有为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。__
二、阅读理解
阅读下面的文本材料，回答问题。
关于餐桌文明的主题阅读
新冠肺炎疫情期间，各地制定行动公约。出台举措，宣传推广餐桌文明。
材料一：
问：什么情况下应使用公筷公勺？
答：两人以上合餐，都应使用公筷公勺。
问：使用时有什么注意事项？
答：公筷公勺是公用的，不能直接拿来入口，夹完菜后应放回原位。用公筷取餐时注意适量，吃不了的也不能再放回盘子里。
问：使用公筷公勺和分餐制是一回事吗？
答：不是一回事。分餐制指的是上菜之前，在尽量保持食物形状的前提下，由服务员按顾客数量分装菜品。
(来源：《北京晚报》2020年4月9日)
材料二：
“五一”期间，记者询问了北京崇文门、太阳宫等商圈的几家餐馆，服务员均表示，餐厅备有公勺公筷，顾客可随时取用。然而，主动索要公勺公筷的就餐者很少。
在一家港式餐厅就餐的傅女士说：“如果商家提供公勺公筷，我们肯定会用，毕竟可以预防疾病，但当着朋友的面向店家索要公勺公筷会显得很疏离，所以还是不用了。”张先生则表示：“和亲戚朋友聚餐时，经常遇到相互夹菜的情况，这是表达关心和友好的方式。如果要求对方使用公筷，难免会出现嫌隙，影响交情。”
一家门外摆放“公勺公筷”倡议海报的餐馆服务员说：“店内会推荐顾客使用公勺公筷，有的欣然接受，但不少顾客会直接回绝。分餐方面，考虑到菜量和定价问题，目前还是整菜供应。”
(来源：《生命时报》2020年5月8日，有删改)
材料三：
多数传统菜品的原料繁复，制作工艺考究，方法口味多样，盛器和菜品造型也颇为重要，有时一道菜就是一个典故，一段历史。
例如，我们常吃的鸡、鸭、鱼都喜欢保留完整形态；松鼠鳜鱼受乾隆青睐，正是因为鱼身油炸后昂首翘尾的样子；必须用大碗或盆来盛装的毛血旺，看上去就像一片“红海洋”……
这些菜品如果采用分餐制，就会失去其特色。
(来源：《生命时报》2020年5月8日，有删改)
材料四：
中医医院消化内科副主任医师廖莉说：“除了新型冠状病毒容易近距离感染，大肠杆菌、幽门螺旋杆菌、甲肝等也会通过消化道传染。分餐制可以有效降低感染风险。”
(来源：《澎湃新闻》2020年5月8日，有删改)
材料五：
我国最早实行的是分餐制，比西方还要早。
春秋、秦汉时期考古出土的画像上就有“席地而坐，分案而食”的用餐场面。
隋唐以前普遍采用分餐制，之后才在民族融合、道儒文化的影响下，以“群享”为乐，围桌而坐。相互夹菜，营造热闹好客、平等和气的饮食氛围，同时也成了协调人际关系、增进感情的必要方式。
宋代以后，商业繁荣，食材丰富，烹饪方式多样，寻常百姓也走出家门享受美食。饮食成为社交手段，象征着分享、热情的合餐制，逐渐变成社会主流饮食习惯。
到明清时期，合餐制基本取代了分餐制。
(来源：《生命时报》2020年5月8日，有删改)
【提取·主要信息】
5．上述材料介绍了推行公筷制和__分餐制__是目前防范健康风险的好办法，也是餐桌文明的重要内容。
【分析·现状问题】
6．分餐理念在具体落实过程中会面临哪些问题？请结合材料回答。
__改变观念难以一蹴而就，人情和理念有碰撞；分餐会影响菜品造型和特色；餐馆面临着菜量和定价问题；分餐和清洗的工作量大幅增加。__
【评价·材料组合】
7．有同学认为材料六与“餐桌文明”主题没有太大关联，可以删去。你是否认可他的观点？请说说理由。
__不认可。材料六讲述了合餐、分餐都是中国传统文化的一部分，体现了餐桌文明的发展历程，与主题具有关联性；材料六提醒我们在不同的背景下，餐桌文明会有不同的呈现方式，分餐观念的转变不是一蹴而就的；材料六告诉我们分餐并不仅仅是疫情背景下的举措，也是一种文化的传承；餐桌文明，更是餐桌文化。__
8．面对“餐桌文明”的推广，宁宁爷爷说：“我这活了几十年就没用过公筷，也不分什么餐，不也没啥问题么？”请你结合上述材料，替宁宁为爷爷答疑解惑。
__示例：爷爷，有时候等有问题就晚了。有些问题，只是你没发现而已。专家经过实验，已经发现“非公筷”就餐时菜的菌落总数全部高于使用“公筷”时菜的菌落数，而且菌落总数相差极大。不使用公筷，会增加各类疾病的感染风险。至于分餐进食，也有很多好处，不仅能减少浪费，还能科学搭配营养、控制饮食、预防肥胖，能让您更健康呢。__
三、古诗赏析
请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成第9题。
【甲】
________望
[清]周容
独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。
故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。
【乙】
________望
[清]周容
万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。
欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。
9．阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。
(1)根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。
【甲】__晚__望 【乙】__晓__望
(2)追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。
示例一：【甲】诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。
示例二：【甲】诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。
示例三：【乙】诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。
示例四：【乙】诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。 3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
一、基础练习
阅读下面的语段，完成1、2题。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶(piāo)浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌(bì)画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花(liáo)乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
(1)
(piāo)浮 (2)
(bì)画
(3)眼花
(liáo)乱
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
(1)翘(A．qiáo
B．qiào) __
__
(2)悄(A．qiǎo
B．qiāo) __
__
3．课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》写的是“跳水”运动。与“水”有关的词语还有很多，常常表达特殊的意味。请在下面横线处选择合适的词语。
最近一段时间，促销活动十分火爆。由于大打价格战，全行业产品全面(1)__
__，引发顾客到处打听：商家售前的承诺是否会(2)__
__？服务是否会(3)__
__？但是，商家的回应只言片语，无异于扬汤止沸，毫无效果。
A．缩水 B．反水 C．跳水
4．十三中“红星阅读社”完成了《红星照耀中国》的阅读任务，准备举行一场“走近领袖”的阅读分享会。请根据《红星照耀中国》的内容，帮助小明完成以下素材信息的梳理。
领袖人物
具体描写
作者评论
毛泽东
他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
①
彭德怀
②
他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。
徐海东
③
可是就在这里，羞怯地长在一对宽阔的孩子气肩膀上的，确是南京的悬赏不下于彭德怀的脑袋。
(1)请给空白处选择符合的信息。
①__
__ ②__
__ ③__
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A．他个子清瘦，中等身林，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
B．他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。
C．他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
D．他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
E．新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。
(2)《红星照耀中国》中，斯诺往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论。我们要从中学会辨别作者在记录和评论时的立场与观点态度。根据表格中的评论，你认为本书体现了作者对红军领袖怎样的态度。
二、阅读理解
阅读下面的文本材料，回答问题。
关于餐桌文明的主题阅读
新冠肺炎疫情期间，各地制定行动公约。出台举措，宣传推广餐桌文明。
材料一：
问：什么情况下应使用公筷公勺？
答：两人以上合餐，都应使用公筷公勺。
问：使用时有什么注意事项？
答：公筷公勺是公用的，不能直接拿来入口，夹完菜后应放回原位。用公筷取餐时注意适量，吃不了的也不能再放回盘子里。
问：使用公筷公勺和分餐制是一回事吗？
答：不是一回事。分餐制指的是上菜之前，在尽量保持食物形状的前提下，由服务员按顾客数量分装菜品。
(来源：《北京晚报》2020年4月9日)
材料二：
“五一”期间，记者询问了北京崇文门、太阳宫等商圈的几家餐馆，服务员均表示，餐厅备有公勺公筷，顾客可随时取用。然而，主动索要公勺公筷的就餐者很少。
在一家港式餐厅就餐的傅女士说：“如果商家提供公勺公筷，我们肯定会用，毕竟可以预防疾病，但当着朋友的面向店家索要公勺公筷会显得很疏离，所以还是不用了。”张先生则表示：“和亲戚朋友聚餐时，经常遇到相互夹菜的情况，这是表达关心和友好的方式。如果要求对方使用公筷，难免会出现嫌隙，影响交情。”
一家门外摆放“公勺公筷”倡议海报的餐馆服务员说：“店内会推荐顾客使用公勺公筷，有的欣然接受，但不少顾客会直接回绝。分餐方面，考虑到菜量和定价问题，目前还是整菜供应。”
(来源：《生命时报》2020年5月8日，有删改)
材料三：
多数传统菜品的原料繁复，制作工艺考究，方法口味多样，盛器和菜品造型也颇为重要，有时一道菜就是一个典故，一段历史。
例如，我们常吃的鸡、鸭、鱼都喜欢保留完整形态；松鼠鳜鱼受乾隆青睐，正是因为鱼身油炸后昂首翘尾的样子；必须用大碗或盆来盛装的毛血旺，看上去就像一片“红海洋”……
这些菜品如果采用分餐制，就会失去其特色。
(来源：《生命时报》2020年5月8日，有删改)
材料四：
中医医院消化内科副主任医师廖莉说：“除了新型冠状病毒容易近距离感染，大肠杆菌、幽门螺旋杆菌、甲肝等也会通过消化道传染。分餐制可以有效降低感染风险。”
(来源：《澎湃新闻》2020年5月8日，有删改)
材料五：
我国最早实行的是分餐制，比西方还要早。
春秋、秦汉时期考古出土的画像上就有“席地而坐，分案而食”的用餐场面。
隋唐以前普遍采用分餐制，之后才在民族融合、道儒文化的影响下，以“群享”为乐，围桌而坐。相互夹菜，营造热闹好客、平等和气的饮食氛围，同时也成了协调人际关系、增进感情的必要方式。
宋代以后，商业繁荣，食材丰富，烹饪方式多样，寻常百姓也走出家门享受美食。饮食成为社交手段，象征着分享、热情的合餐制，逐渐变成社会主流饮食习惯。
到明清时期，合餐制基本取代了分餐制。
(来源：《生命时报》2020年5月8日，有删改)
【提取·主要信息】
5．上述材料介绍了推行公筷制和__
__是目前防范健康风险的好办法，也是餐桌文明的重要内容。
【分析·现状问题】
6．分餐理念在具体落实过程中会面临哪些问题？请结合材料回答。
【评价·材料组合】
7．有同学认为材料六与“餐桌文明”主题没有太大关联，可以删去。你是否认可他的观点？请说说理由。
8．面对“餐桌文明”的推广，宁宁爷爷说：“我这活了几十年就没用过公筷，也不分什么餐，不也没啥问题么？”请你结合上述材料，替宁宁为爷爷答疑解惑。
三、古诗赏析
请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成第9题。
【甲】
________望
[清]周容
独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。
故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。
【乙】
________望
[清]周容
万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。
欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。
9．阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。
(1)根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。
【甲】__
__望 【乙】__
__望
(2)追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。
