(共23张PPT)
讲述
口语交际
新知导入
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”有个客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。
他一看那客人走了，便越发着急了，说：“不该走的，反倒走了？”正好旁边有个客人听到了，心想：“不该走的走了，那我是不是该走的呢？”于是那个客人也走了。
最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了很生气，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
你觉得这个人说话怎么样呢？
说话须要讲究技巧，假如出口不够谨慎，没有顾虑到听者的立场，就很容易在无意中伤害别人，产生一些不必要的误会。这节课，我们就一起来探讨这个问题，力争在生活中回避这个问题。
口语交际
讲述
学习目标
1、了解讲述的作用和意义，掌握讲述的基本原则。
2、通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
新知讲解
什么是讲述？
讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。
怎样讲述呢？
讲述的时候需要注意什么呢？
传声筒游戏：
规则：每组6人，站成一排，第一人依次将卡片上的话传给第二人直至第六人。
卡片内容如下：
大舅告诉三舅二舅拿了四舅家的酒。
明天下午三点在五楼四二班教室开会。
牛老师今年被评为“外校最美教师”。
含泪播种的人一定能含笑收获。
生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野。
妈妈爱吃苹果，爸爸爱吃梨子，我爱吃牛油果。
这个游戏启示我们在讲述的过程中我们应该注意些什么？
讲述是双方的：给别人讲述的时候，表达要清晰。
别人讲述的时候要学会认真倾听。
1、讲述的时候要字正腔圆，表达清晰，这是对讲述最基本的要求。
朱元璋的故事：
明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了一些穷朋友。称帝后，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。
第一个人被引进宫内，他一坐下便指手画脚地说：“我主万岁！皇上还记得吗？从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里，把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟，大家都抢着吃。你把罐子都打烂了，撒了满地的青豆，汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃，不小心把草叶送进嘴里，卡住了喉咙。还是我的主意，叫你把青菜叶吞下，才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。”朱元璋听了他的讲述，在百官面前哭笑不得，为了保住体面，他把脸一沉厉声喝道：“哪来的疯子，替我乱棍打出去！”
这个抱头鼠窜的倒霉蛋，去给朱元璋的另一位旧友——昔日的同路放牛娃说了这件事。那个放牛娃泯嘴一笑，说：“你看我去，保得富贵。”于是他大摇大摆走进宫来，一见朱元璋，纳头便拜，然后叙起旧来：“皇上还记得吗？当年微臣随你大驾骑着青牛去扫荡芦州府，打破了罐州城，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军，红孩儿挡在了咽喉之地，多亏菜将军击退了他。那次战斗我们大获全胜。”朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明，但他却把丑事说得含蓄动听，面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景，心情激动，立即封这位旧友为御林军总管。
为什么两个人命运会各不相同呢？
对于同一件事，一个人是直接毫无保留地说出，结果被乱棍撵出；一个人则是委婉曲折地说，结果做了大官。话说得不一样，获得的效果也会有天壤之别。
在这个例子中，朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了，若不审时度势，非但求人不成，可能还会惹来是非。所以，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点(身份)出发，说不同的话，创造一种和谐、融洽的气氛，最终达到说话的目的。
讲述的时候需要注意什么呢？
2.注意讲述的对象和环境、氛围
（1）注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。
（2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。
在公园里，一个三岁的小孩子，吃完香蕉之后把香蕉皮随手扔在了地上。小明立刻跑上去说：“小朋友，你不能随手扔垃圾。我们要践行社会主义核心价值观，做社会主义的优秀接班人”。
你赞同小明给小朋友讲述的内容吗？如果你是小明，你会怎样对小朋友讲？
不赞同，小明给小朋友讲的话他是听不懂的。我们讲述的时候要注意说话的对象。和小孩子说话的时候要放慢语调，生动有趣。和长辈老师说话的时候态度要谦和，语言要严谨。
这样说就可以：小弟弟，香蕉皮不能扔在地上！要是谁踩到了，摔在地上多危险啊！咱们把它放到垃圾桶里去吧！
招聘的故事：
加入你是一个大boss。目前公司要给你配备一个总裁秘书，最重要的要求是细心。来了三位面试者，想一下，你会留下第几个面试者？
1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。
2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。
3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。
讲述的时候需要注意什么呢？
3、讲述时要重点突出、条理清晰、注意控制时间
一是说话要有明确的目的，确立中心。
二是要安排好材料的先后顺序，先说什么，后说什么，层次要清楚。一般来说，讲述事件的来龙去脉可以按时间先后顺序，当然也可以用倒叙；介绍建筑物或或某一环境时，可以用空间顺序，或由远及近，或由近及远，或由外及内，或由内到远，或由上到下等；介绍事物的成因可以用逻辑顺序等。
而且有时候时间的把控也很重要。
讲述的时候需要注意什么呢？
4、自然得体，注意口语表达的特点
讲述是讲究口头语言的表达艺术。要把事情讲得生动、富有强烈的感染力，需要用语调、表情、动作等来渲染气氛。
注意语气、语调。要根据故事内容的需要，处理好声音的高低、速度的快慢和语调的变化，使自己的语言同故事内容相协调。讲故事时，声音的高低以全体听众都能听到为宜，但要根据情节的变化而变化。讲故事的语调要注意符合人物的性格，表现出人物喜怒哀乐的感情以及怀疑、坚定、害怕等语气。有时，还可用一些拟声词来描述环境气氛，增强效果。如用“呼呼呼”的声音形容刮风，用“哗哗哗”的声音形容流水、用“滴答滴答”的声音形容下雨等。
注意表情、动作。讲述故事时，表情要真实、自然，随着故事情节的变化而变化，为语言表达起辅助作用。例如，讲到情况紧急，脸部表情要紧张；讲到高兴的地方，要眉开眼笑；讲到羞愧的地方，要眼睛朝下，难为情地低下头去；讲到坏主意时，眼珠就要滴溜溜一转，使人感到真实可信。必要时，还可用动作、手势加以夸张、强化。但动作要加得恰当，用得适度，不要过多过大，以免分散听众的注意力，影响听故事的效果。
多用短句，少用长句；多用单句，少用复句；避免使用生僻词语和专业术语。
课堂总结
俗语说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
《荀子.荣辱》中说道：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟”。讲话不仅仅是一门学问，更是一门艺术。那仅仅通过一节课的学习是不够的，希望同学们在日常的学习生活中多沟通，多交流。通过自己的努力都能妙语连珠、侃侃而谈，舌灿莲花。
课堂练习
1、填空并说明理由：
一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。
“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没
（A.犯错误
B.惹事），就是读书还要
（A.多用功
B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们
（A.抽空
B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要
（A.说说他
B.做做他的思想工作）
?
2、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，如果是你，你将如何祝贺小明？
3、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
4、社团活动中，小坤借了依依的羽毛球拍去打球。但在小坤和鑫鑫打球的过程中，鑫鑫因用力过猛不慎将球拍打坏了。小坤知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且价格不菲。小坤觉得非常尴尬。
(1)依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是小坤，你该如何向依依讲述这件事情？（先安抚情绪，讲述事情，解决方案）
（2）鑫鑫把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是小坤，你该如何同他讲？（讲话方式）
(3)这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你要就此事开一次班会，你会怎么说？(叙述事情，启示。）
拓展提高
从下列题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师（一本书）
5.我最爱听的一首歌
6.一个美丽的梦
提示：
1.讲述人物，可以选一些方面，如肖像、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
2.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
3.讲述对象可以是你的同桌，也可以是其他同学；讲述环境可以是教室，也可以是其他方。
?
我最爱听的歌曲---《奔跑》
我听过许许多多的歌，有音色优美的，有旋律婉转的，有节奏明快的……而我最喜欢的一首歌就是《奔跑》。
这首歌的词，让人看了就觉得精神百倍，唱起来更是高昂激越，振奋人心，让人好像有一股无穷的力量。特别是唱到“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”一句时，我的脚底就忽而升起一股激情和活力，真想出去痛痛快快地跑几圈，去追逐自由和梦想。
每当我遇到挫折时，都会想起这首歌。有一次，我要做一个高达。高达的主要部件都快装好了，只差一只手臂就大功告成了。不知怎么，那只手臂装了很多次也没装上。我有些灰心丧气了，看着手中缺一只手臂的高达，差点嚎啕大哭。我的眼泪在眼眶里打转转，忽然，我的耳边好像想起了《奔跑》这首歌：“不管遇到再大的风险，再大的浪，也会有期待的目光……”它告诉我这样的道理：只要朝着一个目标不停地奔跑，就能达到目标！于是，我信心百倍，又坚持不懈地做了下去，终于做成了一个精致的高达。
我最喜欢《奔跑》这首歌，它让我觉得在自己的成长路上，不管前方遇到怎样的困难，我都能顽强不息，不懈追赶自己的目标！人的一生不可能总是那样地一帆风顺，在成长的道路上总会有些困难会时时地缠绕着你，让你非常烦恼；也总有那么几块巨大的绊脚石阻碍着你，让你无法前进。可是在这时，我们无论如何不能认输，不能向命运低头，不能放弃自己的梦想与追求。我们要知难而上，勇敢地去面对这一切。也许，成功就在你的面前，触手可及。音乐是人们生活中必不可少的一样东西，有了音乐，生活仿佛多了很多的乐趣。从音乐中，可以感受到作者的喜怒哀乐与他们不为人知的内心世界。音乐可以诠释人们的痛苦，也可以释放无尽的快乐。
作业布置
阅读下面的材料，完成后面小题。
【新闻事件】5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”
【网友评论】悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
【专家观点】《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满80．又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。
针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。
【不忘初心】
年轻人一定要给老年人让座吗？也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应有的权利何错之有？“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。
板书设计
口语交际：讲述
什么是讲述
怎样进行讲述
讲述的注意事项
讲故事
讲道理
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
《口语交际·讲述》练习
课堂练习：
1、填空并说明理由：
一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。
“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没
（A.犯错误
B.惹事），就是读书还要
（A.多用功
B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们
（A.抽空
B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要
（A.说说他
B.做做他的思想工作）
2、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，如果是你，你将如何祝贺小明？
3、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
4、社团活动中，小坤借了依依的羽毛球拍去打球。但在小坤和鑫鑫打球的过程中，鑫鑫因用力过猛不慎将球拍打坏了。小坤知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且价格不菲。小坤觉得非常尴尬。
(1)依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是小坤，你该如何向依依讲述这件事情？（先安抚情绪，讲述事情，解决方案）
（2）鑫鑫把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是小坤，你该如何同他讲？（讲话方式）
(3)这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你要就此事开一次班会，你会怎么说？(叙述事情，启示。）
阅读下面的材料，完成后面小题。
【新闻事件】5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”
【网友评论】悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
【专家观点】《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满80．又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。
针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。
【不忘初心】：
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《口语交际·讲述》练习
课堂练习：
1、填空并说明理由：
一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。
“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没
（A.犯错误
B.惹事），就是读书还要
（A.多用功
B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们
（A.抽空
B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要
（A.说说他
B.做做他的思想工作）
【答案】B
A
A
A
理由：这样选，显得语言更加口语化，容易让老奶奶听得懂。
【解析】讲述要注意对象。老奶奶目不识丁蛮自然要选择符合她身份的口语，易于让人接受。
2、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，如果是你，你将如何祝贺小明？
【答案】小明祝贺你!能把所思所想用铅字的形式表现出来,说明你善于观察身边的事物，希望你以后继续努力，在不久的将来看到你更多的作品！
3、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
【答案】欣然同学：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢?
4、社团活动中，小坤借了依依的羽毛球拍去打球。但在小坤和鑫鑫打球的过程中，鑫鑫因用力过猛不慎将球拍打坏了。小坤知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且价格不菲。小坤觉得非常尴尬。
(1)依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是小坤，你该如何向依依讲述这件事情？（先安抚情绪，讲述事情，解决方案）
（2）鑫鑫把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是小坤，你该如何同他讲？（讲话方式）
(3)这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你要就此事开一次班会，你会怎么说？(叙述事情，启示。）
【答案】（1）依依，别哭！真是对不起！我知道球拍是你的生日礼物，多么的珍贵！这事都怪我跟鑫鑫，你放心，我们一定会处理好的。
（2）鑫鑫，你看依依的球拍是她的生日礼物，现在被我们弄坏了，是不是我俩一起给她赔一副新的？
（3）各位同学，大家都知道，社团活动课小坤借了依依的羽毛球拍去打球。但在小坤和鑫鑫打球的过程中，鑫鑫因用力过猛不慎将球拍打坏了。今天我们就来讨论一下社团活动如何爱护器材的事。现在大家踊跃发言。
阅读下面的材料，完成后面小题。
【新闻事件】5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”
【网友评论】悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
【专家观点】《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满80．又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。
针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。
【不忘初心】：
【答案】年轻人一定要给老年人让座吗？也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应有的权利何错之有？“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文八年级课时教学设计
课题
《口语交际·讲述》
单元
1
学科
语文
年级
八
学习目标
1、了解讲述的作用和意义，掌握讲述的基本原则。2、通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
重点
1、了解讲述的作用和意义，掌握讲述的基本原则。2、通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
难点
通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”有个客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。他一看那客人走了，便越发着急了，说：“不该走的，反倒走了？”正好旁边有个客人听到了，心想：“不该走的走了，那我是不是该走的呢？”于是那个客人也走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了很生气，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。你觉得这个人说话怎么样呢？说话须要讲究技巧，假如出口不够谨慎，没有顾虑到听者的立场，就很容易在无意中伤害别人，产生一些不必要的误会。这节课，我们就一起来探讨这个问题，力争在生活中回避这个问题。板书课题
听
激趣
讲授新课
展示目标：1、了解讲述的作用和意义，掌握讲述的基本原则。2、通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。什么是讲述？讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。怎样讲述呢？讲述的时候需要注意什么呢？传声筒游戏：规则：每组6人，站成一排，第一人依次将卡片上的话传给第二人直至第六人。卡片内容如下：大舅告诉三舅二舅拿了四舅家的酒。明天下午三点在五楼四二班教室开会。牛老师今年被评为“外校最美教师”。含泪播种的人一定能含笑收获。生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野。妈妈爱吃苹果，爸爸爱吃梨子，我爱吃牛油果。这个游戏启示我们在讲述的过程中我们应该注意些什么？讲述是双方的：给别人讲述的时候，表达要清晰。别人讲述的时候要学会认真倾听。讲述的时候要字正腔圆，表达清晰，这是对讲述最基本的要求。朱元璋的故事：明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了一些穷朋友。称帝后，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。第一个人被引进宫内，他一坐下便指手画脚地说：“我主万岁！皇上还记得吗？从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里，把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟，大家都抢着吃。你把罐子都打烂了，撒了满地的青豆，汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃，不小心把草叶送进嘴里，卡住了喉咙。还是我的主意，叫你把青菜叶吞下，才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。”朱元璋听了他的讲述，在百官面前哭笑不得，为了保住体面，他把脸一沉厉声喝道：“哪来的疯子，替我乱棍打出去！”这个抱头鼠窜的倒霉蛋，去给朱元璋的另一位旧友——昔日的同路放牛娃说了这件事。那个放牛娃泯嘴一笑，说：“你看我去，保得富贵。”于是他大摇大摆走进宫来，一见朱元璋，纳头便拜，然后叙起旧来：“皇上还记得吗？当年微臣随你大驾骑着青牛去扫荡芦州府，打破了罐州城，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军，红孩儿挡在了咽喉之地，多亏菜将军击退了他。那次战斗我们大获全胜。”朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明，但他却把丑事说得含蓄动听，面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景，心情激动，立即封这位旧友为御林军总管。为什么两个人命运会各不相同呢？对于同一件事，一个人是直接毫无保留地说出，结果被乱棍撵出；一个人则是委婉曲折地说，结果做了大官。话说得不一样，获得的效果也会有天壤之别。
在这个例子中，朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了，若不审时度势，非但求人不成，可能还会惹来是非。所以，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点(身份)出发，说不同的话，创造一种和谐、融洽的气氛，最终达到说话的目的。2.注意讲述的对象和环境、氛围（1）注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。（2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。在公园里，一个三岁的小孩子，吃完香蕉之后把香蕉皮随手扔在了地上。小明立刻跑上去说：“小朋友，你不能随手扔垃圾。我们要践行社会主义核心价值观，做社会主义的优秀接班人”。
你赞同小明给小朋友讲述的内容吗？如果你是小明，你会怎样对小朋友讲？不赞同，小明给小朋友讲的话他是听不懂的。我们讲述的时候要注意说话的对象。和小孩子说话的时候要放慢语调，生动有趣。和长辈老师说话的时候态度要谦和，语言要严谨。
这样说就可以：小弟弟，香蕉皮不能扔在地上！要是谁踩到了，摔在地上多危险啊！咱们把它放到垃圾桶里去吧！招聘的故事：加入你是一个大boss。目前公司要给你配备一个总裁秘书，最重要的要求是细心。来了三位面试者，想一下，你会留下第几个面试者？1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。
2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。
3、讲述时要重点突出、条理清晰、注意控制时间一是说话要有明确的目的，确立中心。二是要安排好材料的先后顺序，先说什么，后说什么，层次要清楚。一般来说，讲述事件的来龙去脉可以按时间先后顺序，当然也可以用倒叙；介绍建筑物或或某一环境时，可以用空间顺序，或由远及近，或由近及远，或由外及内，或由内到远，或由上到下等；介绍事物的成因可以用逻辑顺序等。而且有时候时间的把控也很重要。4、自然得体，注意口语表达的特点讲述是讲究口头语言的表达艺术。要把事情讲得生动、富有强烈的感染力，需要用语调、表情、动作等来渲染气氛。注意语气、语调。要根据故事内容的需要，处理好声音的高低、速度的快慢和语调的变化，使自己的语言同故事内容相协调。讲故事时，声音的高低以全体听众都能听到为宜，但要根据情节的变化而变化。讲故事的语调要注意符合人物的性格，表现出人物喜怒哀乐的感情以及怀疑、坚定、害怕等语气。有时，还可用一些拟声词来描述环境气氛，增强效果。如用“呼呼呼”的声音形容刮风，用“哗哗哗”的声音形容流水、用“滴答滴答”的声音形容下雨等。注意表情、动作。讲述故事时，表情要真实、自然，随着故事情节的变化而变化，为语言表达起辅助作用。例如，讲到情况紧急，脸部表情要紧张；讲到高兴的地方，要眉开眼笑；讲到羞愧的地方，要眼睛朝下，难为情地低下头去；讲到坏主意时，眼珠就要滴溜溜一转，使人感到真实可信。必要时，还可用动作、手势加以夸张、强化。但动作要加得恰当，用得适度，不要过多过大，以免分散听众的注意力，影响听故事的效果。多用短句，少用长句；多用单句，少用复句；避免使用生僻词语和专业术语。
读听读游戏笔记听讨论笔记练习听
笔记
明确目标完成目标1目标2
课堂练习：1、填空并说明理由：一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没
（A.犯错误
B.惹事），就是读书还要
（A.多用功
B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们
（A.抽空
B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要
（A.说说他
B.做做他的思想工作）2、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，如果是你，你将如何祝贺小明？
3、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)4、社团活动中，小坤借了依依的羽毛球拍去打球。但在小坤和鑫鑫打球的过程中，鑫鑫因用力过猛不慎将球拍打坏了。小坤知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且价格不菲。小坤觉得非常尴尬。
(1)依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是小坤，你该如何向依依讲述这件事情？（先安抚情绪，讲述事情，解决方案）
（2）鑫鑫把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是小坤，你该如何同他讲？（讲话方式）
(3)这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你要就此事开一次班会，你会怎么说？(叙述事情，启示。）阅读下面的材料，完成后面小题。【新闻事件】5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”【网友评论】悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？【专家观点】《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满80．又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。【不忘初心】：
??
做练习
拓展提高目标2
课堂小结
俗语说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
《荀子.荣辱》中说道：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟”。讲话不仅仅是一门学问，更是一门艺术。那仅仅通过一节课的学习是不够的，希望同学们在日常的学习生活中多沟通，多交流。通过自己的努力都能妙语连珠、侃侃而谈，舌灿莲花。
听
巩固
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
