15 白杨礼赞 课件（共41张PPT)

(共41张PPT)
白杨礼赞
八
年
级（上）
白杨礼赞
茅盾
课时目标
1、理解白杨树的象征意义。
2、在整体感知的基础上找出富有感情的句子，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。
3、学习象征的艺术手法及排比和反问的修辞手法。
背景介绍
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到
“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。
茅盾
浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》（《蚀三步曲》）
短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、（《农村三步曲》）
茅
盾
大毡子????
外壳???
锤炼??
????
主宰????
倦怠
虬枝????
婆娑???
楠木????????
秀颀
潜滋暗长??
旁逸斜出
无边无垠????
坦荡如砥?????
恹恹欲睡??????????????
纵横决荡
yín
qí
pósuō
ké
qiú
dǐ
dài
zǎi
zhān
yān
nán
qián
yì
liàn
?
héng
?
正字正音
刹那???
???参天
晕圈????
倔强
???
诸如??
初融
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??
????????????
cān
chà
juéjiàng
yùn
zhū
róng
何为礼赞？
——
表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
解题
整体感知：
1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？
本文的线索是“不平凡”，属于抒情类型的线索
2、如何划分本文的段落层次？
第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第二部分（2-4）：描写高原的景色，交代白杨
树的生长环境。
第三部分（5-6）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第四部分（7-8）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。
第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。
朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!开篇点题
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。?过渡
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
不是平凡的树。过渡?
第8段：白杨树是不平凡的，
……我赞美白杨树，
就因为……?
点明主题
第9段：……我要高声赞美白杨树!
首尾呼应，再次点题
3、作者为什么赞美白杨树？从“那”“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？
因为白杨树“不平凡”。“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。
4、文章开篇一句独立成段有什么作用？
开篇一句独立成段，起到统领全文的作用。从内容上讲，强调白杨树的“不平凡”，点明礼赞的原因；从结构上讲，赞美白杨树的“不平凡”，是本文的抒情线索，而且点明文章描述的对象——白杨树，定下全文的感情基调——对白杨树的崇敬和赞美。
5、阅读2、3段，找准表现以下内容的词句：黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。
特点：“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥”
感觉：“雄壮”、“伟大”、“单调”
情绪：“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”
本段是从高原的外形、色彩及给人的感受等方面来写的。描写黄土高原不是游离中心的闲笔，其目的是：展现白杨树不平凡的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题作铺垫。
6、文章第2段描写黄土高原的景象其目的是什么？
7、第4段在文中有什么作用？
此段是过渡段，它既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。与第1段相比，多了个“极普通”，以此来衬托其伟大，为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。
8、阅读5、6段，思考下列问题：
文章用哪几个词语概括白杨树的特征的？
文章从哪几个方面来描写白杨树的？
作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答）
（3）性格特征
倔强挺立
不折不挠
（2）外在形态
干：笔直，绝无旁枝
枝：笔直，紧紧靠拢
叶：片片向上
皮：光滑、淡青色
（1）文章用“力争上游”来概括白杨的形象特征。
总的概括：力争上游（拟人）
外部形态
总的形象力争上游
干
枝
叶
皮
笔直，绝无旁枝
笔直，紧紧靠拢
片片向上
光滑淡青色
正直
团结
进取
质朴
内在气质
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
形美
神美
阅读7、8段，思考下列问题：
9、第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？
明确：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，赞美它是“树中的伟丈夫”，用来拟人和对比的修辞手法。
10、文章是如何由树联想到人的？
明确：以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。
11、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。?
第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。
12、文章第7段用了哪些修辞方法？
作者在第7段，承第三部分（５、６自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。
主要用了以下修辞方法：
?
（1)拟人
、对比。
伟丈夫！
农民
哨兵
精神
意志
好女子
婆娑
屈曲盘旋
拟人
对比
衬托
（欲扬先抑）
伟岸
正直
朴质
严肃
坚强不屈
温和
靠紧团结
挺拔
力求上进
然后再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。
（2）反问、排比
四个“难道”反问句式
，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。
13、联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？
领会到作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。
?
这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。?
什么叫象征
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
白杨树
抗日军民
层
层
深
入
树（本体）
—人（象征体）
朴质、严肃
坚强不屈
傲然挺立
—哨兵
团结、力求上进
—精神和意志
—北方的农民
1、白杨树象征什么？
西北敌后共产党领导下的抗日军民
2、有何相似之处？
相同的地域
相似的品质
揭示象征意义
不是多余。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。
14、文章第7段已经点明了白杨树的象征意义，
那么第8段是不是多余呢？
15、结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。
1、多种抒情方式：
使用了直抒胸臆、融情入理、借景抒情等抒情方式。
2、象征手法，托物言志
本文通篇借用托物言志手法，赞扬西北敌后共产党领导下的抗日军民。
讨论本文艺术手法
3、衬托
本文第二段是运用衬托修辞手法。
衬托
是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
4、对比
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木与白杨树对比
5、使用大量的修辞手法
拟人
比喻
排比
反问
语言鉴赏
1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子
。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词
……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
3、
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
文章结构
白杨礼赞
生长环境
内在气质
外形特征
——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
枝——靠拢
叶——向上
皮——光滑
力争上游（形美）
靠近团结
倔强挺立
不折不挠
有斗争精神（神美）
坚强不屈
朴质严肃
力求上进
主题思想
本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
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