七年级历史上册_第四单元第20课北方民族大融合

(共40张PPT)
北方民族大融合
一、北魏统一北方
1、北魏的建立：
民族 时间 都城
4世纪后期
439年
平城（山西大同）
鲜卑族拓跋部
2、统一黄河流域：
时间：
民族融合
趋势已经出现
北魏统一后，北方出现什么新现象？
北魏士兵俑
请观察他的衣袖，特点是？
由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。
南北流行服饰－－裤褶服
穿裤褶服的南朝乐队
北魏骑兵俑
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蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。
汉人胡食
胡人汉服
汉人胡服
民族的融合
根据上述图片，请你谈谈对“民 族融合”的理解？
民族融合是指各民族间在长期杂居相处中，彼此学习、互相影响、民族界限日益缩小的过程。
北魏统一后，孝文帝面临着一个严峻的问题，那就是：一个较为落后的民族如何来管理和统治文化先进的中原地区呢？
A、以胡治汉
B、胡汉分治
C、胡汉融合
迁都洛阳
１．改革内容
二．北魏孝文帝改革
平城
洛阳
北魏孝文帝为什么要迁都呢？是否顺利？
孝文帝迁都洛阳原因
气候干旱,出产的粮食不能满足需要
位置偏北，不利于对中原地区的统治.
不利于学习和接受汉族文化
迁都影响
洛阳获得发展和繁荣
为孝文帝进一步改革创造了条件
中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿
河南洛阳龙门石窟
迁都洛阳
１．改革内容
二．北魏孝文帝改革
汉化政策
孝文帝汉化政策
找一找：孝文帝在迁都后采取哪些具体措施来学习汉族文化呢？
1 语言方面
2服饰方面
3姓氏方面
4婚姻方面
5制度方面
6风俗礼仪
说汉语
穿汉服
改汉姓
结汉亲
用汉制
学汉礼
历史短剧表演：一个北魏官员的一天
促进了北方民族大融合
2、影响：
二．北魏孝文帝改革
设身处地
假如你是当时南朝大臣，出使北方时，你会有那些新的感受？
南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
想一想这说明了什么？
胡服
汉服
就座方式：
“席地而坐”
如何评价孝文帝
看法一：有人认为“孝文帝的改革，全盘汉化，使一个有近千年历史鲜卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人”。
看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑族不再独立存在，但推动了中华民族的融合发展进程。是我国古代著名的少数民族政治家、改革家。
通过学习孝文帝改革，你认为我国现在改革开放过程中应该注意那些问题？
民族融合是一个漫长的历程。我们在学习昨天历史的同时，今天我们也在书写着将来的历史。
三、北朝的更替
北魏
北齐
东魏
西魏
北周
小结：
各族人民长期接触
民族融合的趋势
北魏政府的改革
迁都洛阳
汉化政策
进一步促进民族融合
写一篇《我看北魏孝文帝改革》的小论文
1、以下现象不是北魏孝文帝改革后出现的是（　　）
Ａ．奖励耕织　Ｂ．胡汉通婚
Ｃ．胡人汉服　Ｄ．尊老养老
2、北魏时期，少数民族的“胡床”“胡服”等融入中原文化，说明孝文帝改革（ ）
A.促进了社会经济发展
B.促进了民族的融合
C.促进少数民族封建化过程
D.使汉族被少数民族同化
3.下列内容，属于北魏孝文帝改革成果的是
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
③增强国家军事力量
④北方的经济得到恢复和发展
A、①②　 B、①②③　
C、①②④ D、①②③④