一年级上册 科学《这是谁的叶》 教案
文档属性
| 名称 | 一年级上册 科学《这是谁的叶》 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 165.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-22 18:19:48 | ||
图片预览
文档简介
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课时教学设计
课题
1.4
这是谁的叶
课型
授课时间
教学目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。3.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。4.能用简单的图画描述叶的外部特征。5.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
重点难点
教学重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。教学难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
课前准备
课件、具有明显特征的植物的叶子、学生活动手册。
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
一、它们是哪些植物的叶1.你知道它们是哪些植物的叶吗？?教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。?2.画自己喜欢的叶。二、到校园里去找一找1.我们学校里有你喜欢的这种植物的叶吗？?让我们到校园里找一找吧！?2.要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题??3.到教室附近的树木旁寻找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。?4.引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。三、研讨1.我们是根据叶的什么特征找到植物的??2.在哪里找到的??3.除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?
“猜叶”的游戏。??选两片自己喜欢的叶画在活动手册上。?小组讨论、交流、汇报。学生跟着老师一起到教室附近寻找是哪种植物的叶。
激发学生学习兴趣，为接下来的学习做铺垫让学生参与其中，体现主体地位强调安全交流、讨论法
作业设计
把你喜欢的叶子编成谜语，猜给其他人。
板书设计
4
这是谁的叶??特征：叶的轮廓、叶脉的走向、叶片的颜色。
教学反思
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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课时教学设计
课题
1.4
这是谁的叶
课型
授课时间
教学目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。3.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。4.能用简单的图画描述叶的外部特征。5.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
重点难点
教学重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。教学难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
课前准备
课件、具有明显特征的植物的叶子、学生活动手册。
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
一、它们是哪些植物的叶1.你知道它们是哪些植物的叶吗？?教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。?2.画自己喜欢的叶。二、到校园里去找一找1.我们学校里有你喜欢的这种植物的叶吗？?让我们到校园里找一找吧！?2.要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题??3.到教室附近的树木旁寻找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。?4.引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。三、研讨1.我们是根据叶的什么特征找到植物的??2.在哪里找到的??3.除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?
“猜叶”的游戏。??选两片自己喜欢的叶画在活动手册上。?小组讨论、交流、汇报。学生跟着老师一起到教室附近寻找是哪种植物的叶。
激发学生学习兴趣，为接下来的学习做铺垫让学生参与其中，体现主体地位强调安全交流、讨论法
作业设计
把你喜欢的叶子编成谜语，猜给其他人。
板书设计
4
这是谁的叶??特征：叶的轮廓、叶脉的走向、叶片的颜色。
教学反思
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精品试卷·第
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页
（共
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