人教版七年级上册：第10课 秦王扫六合 导学案

七年级（上）第10课《秦王扫六合》导学案
【学习目标】
（一）基础知识：掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
（二）能力培养：通过归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，学会初步综合、分析历史问题的能力；
（三）情感、态度、价值观：通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的历史意义和进步作用。
【学习重点】
秦的统一及作用
【自我检测】
1、从公元前______年到公元前______年，秦王______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----______，都：______。
2、秦朝巩固统一加强统治的措施有：
（1）政治上，赢政规定最高统治者称______，总揽一切大权。中央政府设置______、______、___________等官职。______处理全国的政事，______管理军事，___________负责监察百官；他还接受李斯的建议，实行______制，全国分36郡，郡下设县。
（2）经济上，在全国统一使用____________钱，统一度量衡；文化上，把______作为全国统一的文字，后来使用更为简单的______。
（3）思想上，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是___________，给我国古代文化造成极大损失。
（4）军事上，秦朝统一后，派将军______北伐匈奴，并修筑了西起______，东到______的长城。
（5）边疆和民族关系上，秦始皇派人开凿了______，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
3、秦朝疆域：东至______，西到______，北至______，南到_______。
【议一议】
（1）秦国为什么能一统六国？
（2）比较秦朝建立前后不同的社会状况，探讨秦朝的建立在中国历史上起了什么作用？
【角色扮演】秦王灭六国，结束割据，他和他的大臣们该如何统治、管理这个新的庞大帝国呢？让我们穿越时空隧道，回到公元前221年秦国初定天下这一盛大时刻。（演绎历史）
学生：（分工，进入角色）
学生（礼仪官）：秦国大典现在开始，有请大王上殿。（秦王上，众臣跟随上）
众学生（大臣）：吾王万岁、万岁、万万岁。
学生（秦始皇）：免礼平身。本王一统六国，众爱卿以为什么样的名号才符合这样的功绩？
学生（丞相绾）：臣以为，前代有三皇五帝，泰皇最尊，陛下尊号定为“泰皇”如何？
学生（秦始皇）：“泰皇”还差些。寡人功德超越三皇五帝，尊号应为“皇帝”，自称为“朕”。朕为始皇帝，朕的子孙为二世、三世以至万万世。全国一切军政大权由朕总揽。丞相、太尉、御史大夫为朕的左右臂膀，分管行政、军事和监察，但最后仍由朕决断。
学生（大臣）:吾皇万岁万岁万万岁。
学生（淳于越）：皇上，今天下已定，万民归心。普天之下莫非王土，率士之滨莫非王臣。论功讲德，皇上已远远超过三皇五帝，正是吾皇效法旧制，分封诸王之时。
学生（李斯）：陛下，臣有不同意见。周代实行分封制，导致诸侯纷争，战火不断，人民流离失所。臣以为应吸取这一教训，在地方上推行郡县制，全国分三十六郡，郡下设县，加强中央的权力！
学生（秦始皇）：廷尉所言极是。
学生（丞相绾）：陛下，自战国以来，各国的货币、度量衡、文字各不相同，不统一势必对我大秦的经济文化发展造成不利影响。
学生（大臣甲）：陛下请看，我国采用“半两钱”，齐国、燕国用“刀币”，赵、魏用“布币”，楚国用“鬼脸钱”，货币不同，商品流通不畅；尺寸、升斗、斤两不统一，不利于赋税的征收；文字各式各样，政令无法下达，文化无法传播。长此以往，后患无穷啊。
学生（秦始皇）：朕宣布：即日起，废除六国原有货币、文字、度量衡。货币统一为圆形方孔钱，文字用小篆，度量衡整齐划一。
学生（淳于越）：陛下，臣考虑再三，坚持认为大秦应实行分封制，恢复昔日的礼乐制度。
学生（李斯）：荒唐！怎能用周代的方法治理现在的大秦帝国？陛下，这些儒生只会借古非今，祸乱百姓。臣建议发布“焚书令”：除政府外，民间只准留下医药、占卜和种植的书，其他的书都要烧掉。以后再有谈论儒家诗书的人都要判处死刑；对那些谣言惑众之徒抓捕活埋以效天下。
学生（秦始皇）：准！将淳于越赶出大殿！（两侍卫上，淳被押下）
学生（蒙恬）：陛下，臣追随吾皇以来，备受重用，奉命统率30万大军镇守北疆。今北方匈奴不断侵扰，百姓苦不堪言。南方愚蛮也是祸事连连，也应早早提防。请皇上下旨定夺。
学生（秦始皇）：北方匈奴是游牧民族，居无定所。你可先主动出击，夺取河套，再从内地移民到此屯田；后筑城防，北方之危可解。南方愚蛮，朕择日另派他人，只要恩威并施，传达文明，兴修珠江水利，后患可绝。众卿凯旋之时，就是我大秦强盛之日。
学生（礼仪官）：大典结束，退朝。
【知识拓展】
（1）歌谣：
公元以前 2 2 1，秦灭六国来统一；专制集权嬴政始，独揽大权称皇帝；
丞相太尉和御史，地主推行郡县制；文字货币度量衡，焚书坑儒暴政施；
北筑长城御匈奴，临洮辽东万余里；开发南疆修灵渠，空前广阔秦疆域。
（2）三皇五帝：
三皇 ：指传说中的远古帝王天皇、地皇、泰皇（据《史记·秦始皇本纪》）。
五帝 ：指传说中的上古帝王黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜（据《史记·五帝本纪》）。
（3）三九公卿制：
秦朝的中央机构实行“三公九卿制”。
三公：丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之长”，“掌丞天子，助理万机”。秦朝设左、右丞相，以右为尊；太尉掌军事；御史大夫“掌副丞相”，主管监察。
九卿：（1）奉常，掌宗庙礼仪； （2） 郎中令，掌宫殿警卫；
（3）卫尉，掌宫门屯卫； （4）太仆，掌御用车马；
（5） 廷尉，掌刑法； （6） 典客，掌外交和民族事务；
（7）宗正，掌皇族、宗室谱系、名籍； （8）治粟内史，掌财政；
（9）少府，掌山海池泽之税及皇帝的生活供应。
九卿之外，还有列卿，如：中尉，掌京师治安；将作少府，掌修治宫室等。三公和九卿以及列卿等，都各有自己的府寺，以处理日常事务。大事总汇于丞相，最后请皇帝裁决。
本王自称为朕
命令称为诏
印称为玺
子孙是二世，三世…直至万世
我统一天下，德盖三皇，功过五帝。
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