第三单元 项目五 第二课时 描述“洗涤算法” 教案

第三单元 项目五第二课时 描述“洗涤算法”
教学准备
学情分析
高一年级的学生正处于青春发育阶段，他们有强烈的独立性、表现欲。在素质教育中学生是主体，不了解他们的需要、兴趣、能力，就很难调动他们参与到教学中来，为些要针对他们的特性设计教学。
教学工具
电子白板、计算机
教案设计
教学目标
1.了解算法的描述方法。
2.学会制作流程图。
教学重难点
1.难点：流程图的制作。
2.重点：算法的描述及流程图的制作。
教学方法
1.难点：流程图的制作。
2.重点：算法的描述及流程图的制作。
教学过程
主要过程
1.新课导入：
同学们，上节课我们知道了什么是算法，算法的一些特征，那么算法是如何描述的呢？这节课让我们一起来学习吧！
2.新课教学：
（1）算法的描述——自然语言
自然语言是人们日常生活中使用的语言。用自然语言描述的算法通俗易懂，但是描述用词要做到精确、统一，无二义性，且算法的控制结构和嵌套层次要清晰明确。
例如，有些洗衣机会根据投入衣物的重量来自动设定水位，其算法用自然语言可描述如下：
（2）算法的描述——流程图
流程图由一些简单的框图组成，框图用来表示算法的步骤。流程图所使用的的符号遵循国家颂布的标准，常用的流程图符号、名称及作用见下表：
例如，洗衣机根据投入衣服的重量来自动设定水位，其算法流程图如下：
又例如“洗涤算法”流程图如下：
（3）算法的描述——伪代码
伪代码是一种算法描述语言，它是用介于自然语言和程序设计语言之间的人工语言来描述算法。伪代码书写方便、格式紧凑、表达精炼，比较容易补开发人员所理解。
例如，洗衣机根据投入衣服的重量来自动设定水位，其算法的伪代码描述如下：
（4）“洗涤算法”的伪代码描述如下：
（5）课堂小结
这节课我们学习了算法描述的三大方法，同学们在使用过程中要具体问题具体分析，的适当的时候选择合适的方法描述算法。
（7）课后作业
完成教师下发的作业《流程图的制作》