(共18张PPT)
第5课 灿烂的青铜文明
青铜器是由青铜（红铜和锡的合金）制成的各种器具.
灿 烂 的 青 铜 文 明
欣赏
现存的青铜兵器大体有戈、戟、矛、戍、剑、刀、镞、弩机等八类。
戈 矛 剑 刀
龙虎戈
商蝉纹短柄翘首青铜刀
商代晚期 短骹铜矛
青铜钺
秦弩
越王勾践 剑
鎏金凸目纹 短剑
Guàn
盥水器
乐器
编钟
gū
觚
yí
匜
铜鼓
酒器
青铜鉴
青铜盂
农具
斧
凿
生活器具
青铜壶
铜镜
铲
灿 烂 的 青 铜 文 明
1ì
yǎn
毛公鼎
商 虎耳鼎
青铜饪 (rèn)食器是古代王公贵族在进行祭祀、丧葬、朝聘、征伐和宴享、婚冠时举行礼仪所使用的器物。作为礼仪重器，不同规格大小的青铜器皿盛煮食物可以代表相应的贵贱等级。饪食器主要包括鼎(dǐng) 、鬲(1ì) 、甗(yǎn)三种.
看了这么多图片，想一想青铜器都有什么特点呢？
青铜器是什么时候出现的呢？又是如何发展的呢？具有代表性的青铜器有哪些呢？
一、数量大，种类多。
二、造型生动、工艺精美
特点
一、青铜器的高超工艺
1、青铜器的发展：
原始社会末期
四羊方尊、司母戊鼎
青铜器出现于：
夏朝：
商朝：
西周：
种类逐渐增多
青铜文化的灿烂时期
种类更加丰富，大量用于祭祀
“三星堆”文化——青铜面具、青铜人立像、青铜神树。
著名的青铜器有：
我国西南地区成都平原：
司母戊鼎
1.33米
1.1米
司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，因腹壁内“司母戊”铭文，所以被称为司母戊鼎，它是世界现存最大的青铜器。当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作.这说明了什么？
特点：生产规模大
青铜制造业的特点：
中国古代的一种食器，后又作为一种礼器。自从禹“收九州之金铸九鼎”之后，九鼎开始成为传国重器和立国的象征。因此在中国古代，新兴势力向国家政权挑战被称之为“问鼎”而建立新王朝则谓之“定鼎”。常用：鼎力相助、一言九鼎、人声鼎沸···
四羊方尊
青铜立人像
三星堆金面铜人头像
青铜神树
分布广泛
灿 烂 的 青 铜 文 明
一、数量大，种类多。
二、造型生动、工艺精美
特点
三、生产规模大、分布广泛
灿 烂 的 青 铜 文 明
（手工业发展的繁荣）
陶瓷业
青铜器
玉器制造业
农业、畜牧业、商业的繁荣发展
1.“五谷”等农作物商周时期已经齐备。
2.已懂得选种、施肥和治虫害。
3.西周已使用青铜农具。
1.家禽家畜的主要品种商朝时都已经有了，还建 有牲畜圈栏。 2.商王室和贵族还有专门的牧场。
商业繁荣，都城繁华，交通发达，沿途有旅社。
请同学们阅读P28页内容
三、奴隶的悲惨命运
1、图片资料1：
在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶主买5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。
与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境
说明奴隶牛马不如，可以随意买卖或转让，地位低下。
2、图片资料2：
说明奴隶没有
人身自由
3、文字资料：
在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑，
其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀
的奴隶。
另：在安阳的一座商王大墓中，有四百
多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有
的和车马、狗同葬。
奴隶主祭祀祖先：屠杀大量的奴隶作为供品。（人祭）
奴隶主死后：奴隶被杀死或活埋，作为殉葬品。（人殉）
说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品可以被任
意的杀死或活埋。奴隶的地位和猪
狗一样。
石器时代
青铜时代
青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用
具的文化发展阶段。当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、
畜牧业及商业之中(大量使用奴隶)，具有广泛的代表性。
而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。
青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。
铁器时代课题 第5课 灿烂的青铜文明 主备 课型 新授课
教学目标 通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。 通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观。
重点 “青铜器的高超工艺”
难点 正确地理解“青铜文明”
学 习 过 程
时间 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学复习识记《朝代歌》新授课预习导学导入：陶器、青铜器图片。师：揭示本课标题，青铜器、青铜文明。那么青铜文明是如何灿烂呢？师：1、出示青铜器图片（见课件）兵器、酒器、乐器、盥水器、生活器具、农具、饪食器2、看了这么多图片，想一想青铜器都有什么特点呢？3、青铜器是什么时候出现的呢？又是如何发展的呢？具有代表性的青铜器有哪些呢？师：指导学生阅读教材P26—P27部分内容。（二）课堂点拨师：中国古代的一种食器，后又作为一种礼器。自从禹“收九州之金铸九鼎”之后，九鼎开始成为传国重器和立国的象征。因此在中国古代，新兴势力向国家政权挑战被称之为“问鼎”而建立新王朝则谓之“定鼎”。常用：鼎力相助、一言九鼎、人声鼎沸···师：（出示图片）司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，因腹壁内“司母戊”铭文，所以被称为司母戊鼎，它是世界现存最大的青铜器。当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作，这说明了什么？师：出示“三星堆文化”视频。师：小结青铜器的特点：数量大，种类多。造型生动、工艺精美。生产规模巨大并分布广泛。师：这个时期不但手工业发展繁荣，农业，畜牧业、商业同样发展繁荣。指导学生阅读P27最后一段。师：你认为谁是灿烂青铜文化的创造者呢？指导学生阅读P28页内容。师：出示关于奴隶的材料，以上图片和材料说明了什么？三、小结四、作业 学生识记学生谈谈直观感受学生观察图片，猜测各类青铜器的用途；让学生描绘喜欢的图片，谈一谈为什么？学生归纳青铜器特点：数量大，种类多。造型生动、工艺精美。学生说明青铜器的发展情况：出现于原始社会末期；夏朝时种类增多。商朝时是灿烂时期。著名的青铜器有四羊方尊、司母戊鼎、四川“三星堆”文化。学生仔细听讲解并观察图片，感受铸造青铜器的艰辛。得出另一个特点：生产规模巨大。学生欣赏三星堆文化及其出土的青铜器。并得另一个特点：分布广泛。学生自学P27内容，认识到农业、畜牧业、手工业、和商业的繁荣，形成了我国夏商西周的灿烂文明。学生通过讨论得出结论：努力过着悲惨的生活。师生共同总结“灿烂的青铜文化” 让学生熟记朝代歌，知道朝代的顺序。揭示本课标题让学生大致了解什么是青铜器。什么是青铜文明。培养学生想象力、口语表达能力和归纳的技能。让学生了解青铜器的发展情况。让学生了解鼎的又来用途，为介绍四羊方尊、司母戊鼎做铺垫。深刻了解我国青铜器的制作工艺精湛，分布广泛。深刻体会奴隶的悲惨生活和地位低下。了解青铜文明以及青铜文明所代表的夏商西周高度奴隶制文明。
