华东师大版七年级体育与健康 第三章 球类运动的基本技术 教案

第 3 课时 跑动中传接球多元组合练习 教学计划
（水平 四 ， 八 年级）
学习目标 1、在跑动中多元传接球练习中，80%小组成员传球能达10脚以上，不被防守队员抢断。2、70%的学生能在结合跑动传接球消耗体能的情况下保持60%的传接球成功率。3、学生在不同的练习内容中能做到合作讨论，用于挑战难度更高的任务，并从中获得成功的喜悦，同时提高学生用于挑战自我，战胜自己我的自信心。 重点 传接球与跑位结合的能力与意识
难点 在跑动中进行有效的脚内侧传接球
教学内容 1、 复习脚内侧传球。2、 学习跑动中的脚内侧传接球。
课的部分 学习内容 步骤与方法 组织与要求 时间 次数
开始 队形队列 1、体委集合队伍，报告人数。2、师生问好，教师宣布本课教学内容。3、安排见习生。 1、学生：集合做到“快、静、齐”。2、教师：严肃、认真。 2 1
准 备 足球专项热身运动。球性练习。3、传接地滚球。 学生在教师带领下进行足球专项热身运动。学生经过专项热身运动，充分活动身体。无球跑动练习衔接本课教学内容。（纵向与横向跑动）学生通过球性练习，为学习内容做好准备。 学生：认真专注，积极投入。教师认真带领学生做热身运动。 6 1
基 本本 如图所示：在指定区域，进行往返的足球专项热身运动。分区练习。2人一组听口令纵向跑动传接球。2）2人一组听口令横向跑动传接球。3）多元组合练习。3.1）2人一组变向后传球。 5、在足球专项热身运动中，通过无球与有球练习的结合，达到热身的效果，同时为接下来的教学内容做好准备。1）无球：高抬腿慢跑；后踢腿慢跑；加速后慢跑；侧压腿；手腕脚踝关节运动；静力性拉伸运动。2）有球：在指定区域用脚的各个有效部位运球。1）纵向跑动传接球。传球者和接球者在纵向的跑动中，根据同伴发出“传”的口令来选择传球的时机。（如图所示） 可以根据口头指令 或者动作进行传接球。2）横向跑动传接球。传球者根据接球者在横向的跑动中，向同伴发出“传”的口令来选择传球的时机，两人中间放置障碍物。（如图所示） 可以根据口头指令 或者动作进行传球。3.1）2人一组变向后传球。2人在有障碍物情况下通过直线传球与斜线传球的结合，左右跑动接应传球，停球衔接传球等多元技术动作的组合完成跑动中传接球。 3、教师给学生进行示范，带领学生有序的进行热身运动。4、学生跟随教师做足球专项运动，熟悉球性的练习。5、在纵向与横向跑动中，为了提高学生在实战中技术与体能结合的能力，要求传球者原地进行球性练习，如：脚内侧运球、脚底前后推拉球、脚背内侧外侧推拨球、脚底交换踩球。接球者可以素质练习，如：高抬腿，小碎步，深蹲，俯卧撑等等。6、在练习过程中，要保证传球者在有球练习中进行传接球，接球者在素质练习中启动接球。传球集中障碍物需要接受惩罚。 10 3
3.2）4人一组三角形跑动中传球。3.3）4人一组四方形跑动中传球。4）拓展练习：突破与跑动中传接球多元组合练习 变形跑动练习：学生根据之前学习过的各种无球跑动的图形，结合传接球，进行小组探讨与合作练习，教师巡回指导 。（如图所示）三角形：两人站位的同学先 开始传球，传球后的路线就是跑动的路线。方向可以顺时针或者逆时针。四方形：面对障碍物的传接球采取横向移动避开障碍物传球；昨晚横向传接球后，转向没有障碍物一侧进行纵向 前后移动传接球，循环练习。拓展练习：利用标志碟摆设两个小门，在一定区域内，4人一组进行二对二的小比赛，在比赛中，鼓励学生积极利用个人技术突破防守，善于利用跑位与同伴进行传接球配合，然后射门得分。 在变形跑动练习中，教师通过语言提醒，让学生在小组探讨中，结合之前学习过的无球有形的跑动练习，进行跑动中的传接球，鼓励学生大胆创新，勇于实践。拓展练习中，教师根据各个小组的动作技术掌握水平，创设比赛的微情景，让学生在实战中提高技术组合与运用的能力。 17 31
结束 放松运动小结点评。 学生在教师带领下进行放松运动。学生自评、互评、教师总结。宣布下课，回收器材。 学生积极参与练习，在练中学，学中练。教师多用鼓励性语言鼓励学生。 5 1
场地器材 足球：41个标志碟：40个标志桶：3个 预计心率曲线图竖：脉搏横：时间
预计练习密度 50%-60%
课后小结