华东师大版七年级体育与健康 第九章 积累生活的点点滴--生活方式与健康 教案（表格式）

生活方式与健康教学设计表
一、基本信息
学校
课名 生活方式与健康 教师姓名
学科（版本） 华东师大2011课标版 章节 第九章 健康知识
课时 第 1 课时 年级 七年级
二、教学目标 1、掌握健康的概念 2、知道健康四大基石及含义 3、认同生活方式对健康的影响，自觉形成健康的生活习惯
三、学习者分析 七年级学生健康意识、健康知识和选择健康生活方式的能力还不够，自觉约束自己的能力比较差
四、教学重难点分析及解决措施 重点：理解健康的含义 难点：形成良好的行为习惯，改正不良生活习惯
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
导入部分 引出课题 《我的快乐》小视频 观看视频思考问题 应用剪辑师制作的学生自己和网络视频混合，贴近学生
基本部分 自觉形成健康的生活习惯 健康的定义，理解健康四大基石及健康如何拥有 积极思考问题，参与小组讨论，尝试完成课堂小活动 利用希沃教学助手的直观性、希沃白板5的思维导图和课堂互动趣味性、班级优化大师随机性提升课堂效率，增加趣味性，集中学生注意力
结束部分 回顾课堂内容，加深记忆、放松身心 课堂回顾，放松操 积极思考，做放松操 音频插入，增加课堂氛围
六、教学流程图
导入部分 《我的快乐》小视频引出课题《生活方式与健康》 基本部分 1、提问什么是健康 2、学生回答老师总结，并上传健康的三维结构图片，讲解健康的三要素以及什么是社会适应 3、认识健康的四大基石 （1）合理膳食 膳食宝塔→说说自己的一日三餐→合理饮食顺口溜→课堂互动小活动 （2）适量运动 运动方式和运动量→毛泽东《体育之研究》→坚持体育锻炼→体育育人的价值 （3）规律生活 讨论：图一中这位同学的作息出现哪些问题？ 图二经过改正后的他又如何作息的？ （4）心理平衡 有了合理的膳食、适量的运动、规律的生活，还要有一个快乐的心情 4、如何拥有健康的生活 讲述“知”、“信”、“行”的概念，只有“知”、“信”、“行”的统一才能拥有健康文明的生活 结束部分 1、课堂回顾和总结 2、学生放松操 3、师生再见