第9课中华文化的勃兴二

课件42张PPT。中华文化的勃兴（二）第9 课西方学者说世界有三个圣人，一个是基督教的创始人耶稣，另一个是佛教的创始人释迦牟尼，还有一个是中国古代思想家孔子。孔子生平 孔子—圣人
名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。
孔子你知道人们为什么尊称孔子为〝圣人〞，他有哪些主要的历史贡献？孔子：当今世风纷乱，要治理国家只有两个字——“仁”和“礼”！弟子1：请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？
孔子： “仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。“礼”就是人的行为规范要符合社会的要求。
弟子2：弟子不明白。怎么样才能做到“仁”？
孔子：仁者爱人，不但要爱自己的亲人，也要爱天下所有的人。自己不愿意做的事情，千万不可强加于人。正所谓 “己所不欲，勿施与人”。此乃仁也。
弟子3：那请问怎样才能做到“礼”呢？
孔子：不同阶层的人要加强个人修养。国君要有国君的风度，大臣要有大臣的忠诚，长辈要有长辈的表率，晚辈有晚辈的顺从。这样人人循规蹈矩，岂不天下太平！
众弟子：弟子明白了。孔子—儒家学派创始人政治思想方面1.提出“仁”的学说2.主张“爱人”，“为政以德”3.反对苛政和任意刑杀孔子周游列国思考：孔子憧憬的理想社会当时人为何不接受？ 提示：其政治理想是恢复西周的奴隶制度，是历史的倒退。且与当时诸侯争霸的要求不符。 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求
胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要
抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳
重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后
再做。
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
阅读材料：“因材施教”动脑筋:阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导?
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之，不知为不知.
三人行,必有我师焉.
要经常温习（学习方法）要有老老实实的学习态度要谦虚，多向他人学习孔子教育思想：1 教育对象：创办私学，广收门徒
2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生
思考问题
3 学习态度：老老实实，谦虚好学
4 学习方法：“温故而知新”
文化成就：整理古籍编定《春秋 》、言论记录《论语》《诗经》 《尚书》曲阜三孔日本长崎孔庙大门德国科隆孔庙孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁？孔子问礼于老子图老
子道家学派创始人生平： 老子（约公元前571年~公元前471年）姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。思想主张： 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化著作：《道德经》（《老子》）第9课中华文化勃兴（二）老子主张“以柔克刚”，相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那些坚硬的牙齿早就掉了，而我那柔软的舌头却还在。”
这句话是什么意思？
此思想在现实生活中是否有用？分组讨论百家争鸣局面的形成 什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？百家争鸣含义： 春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。百家争鸣局面的形成的原因：生产力的发展牛耕和铁器的推广社会变革商鞅变法各诸侯国变法封建制度确立思想文化空前发展百家争鸣诸子百家及其思想主张 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？
孟子
孔子
墨子
庄子
韩非子
孙武墨家道家法家兵家儒家墨子生平墨子(公元前468-前376年)
名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”,支
持正义战争。
墨子孟子生平孟子（公元前372-前289）-亚圣
名轲，战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“民贵君轻”的思想，还提出“春秋无义战”，倡导自然资源持续利用的思想。
孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”“民为贵，社稷次之，君为轻。”——孟子孟母与孟子孟母三迁 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”荀
子儒家学派代表人物荀子（约公元前286年-前238年）
名况，字卿，战国时期赵国人，儒家学派的代表人物，提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事。庄
子道家学派代表人物庄子（公元前369年-前286年）
名周，战国时期宋国人，道家学派代表人物，他继承和发展了老子的观点。主张顺其自然，“无为而治”。韩非子生平韩非子
韩非，战国时期韩国人，是荀子的弟子，是法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
韩非子《孙子兵法》是古代著名的兵书，你知道它的作者是谁吗？
孙武《孙子兵法》书影《孙子兵法》，现收藏于故宫博物馆孙
武兵家学派创始人 孙武，春秋晚期人，是兵家的鼻祖，提出“知己知彼者，百战不殆。”著书《孙子兵法》是世界上最早的兵书。 兵家 孙膑
战国时期军事家，齐国人，孙武后代。继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 墨家儒家道家法家兵家墨子孟子荀子庄子韩非孙武孙膑“兼爱”、“非攻”，支持正义战争。 提出“春秋无义战”，反对一切战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源.
提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事.
主张顺其自然，“无为而治”。主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制（秦）
“战胜而强立，故天下服矣”“知己知彼，百战不殆”（孙子兵法）百家争鸣
某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧道回到春秋战国时代，邀请孔子、孟子、韩非子、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。
（1）按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？教育观察：孔子；
法制园地：韩非；
军事天地：孙武；
自然与环境：孟子（2）如果你是教育观察栏目的主持人，请说出该嘉宾关于学习态度和方法的名言。你如何评价该嘉宾？学而时习之，不亦说乎；
三人行，必有我师焉；
知之为知之，不知为不知
孔子是我国伟大的思想家和教育家游戏 “知之为知之，不知为不知”
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”
“知彼知己者，百战不殆”
“兼爱，非攻”
“春秋无义战”
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”找家 春秋战国时期，统治阶级对人民实行残酷的剥削和压迫，人民被逼反抗。请你选择儒家、道家、墨家、法家的其中一派，参与辩论：如何才能防止人们反抗，巩固其统治？ 我们儒家（或者法家、道家、墨家）认为：要防止人们起来反抗，就应该……思 想 火花法家：
严格处罚儒家：
体恤民情道家：
自我觉悟墨家
感恩教化知识巩固1、儒家学派的创始人是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子C2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子B3、下列观点不属于韩非子的是（ ）A.反对不义战争
B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中
D.以法治国A