教科版（2017秋）二年级下册1-7《磁铁和我们的生活》教学设计

《磁铁和我们的生活》教学设计
【教材分析】
本课是二年级下册《磁铁》单元的第7课。是本单元的最后一课，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。
作为《磁铁》单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现人们利用磁铁的不同性质来解决不同的实际问题；人们利用磁铁能吸引铁、镍等金属材料的性质，制作了磁贴、磁钉、磁性钓鱼玩具等产品；利用磁铁能指示南北方向的性质，发明了指南针；利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质，发明了磁悬浮列车等等。这些技术产品，有的直接利用磁铁来工作，比如磁贴；有的则需要通过电磁转化来实现其功能，比如磁记录设备。
科学家用各种方法和手段来研究磁现象，工程师将科学发现转化成技术和产品来满足人们的各种实际需求。科学家和工程师的工作，可以推动科学的发展和技术的进步，促进人类社会不断向前发展。
【学情分析】
在学习本课之前，学生已经知道了磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属材料的性质，一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极，并且相同的磁极相互吸引，不同的磁极相互排斥等。并且留意到生活中有很多的物体用到了磁铁，对于磁铁在生活中的应用有一个直观的感受。
【教学目标】
1.科学概念目标
●磁铁在生活中的应用很广泛。
●磁铁的用途和性质是有联系的。
2.科学探究目标
●能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
●能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。
●能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
●能准确描述磁铁的不同性质。
3.科学态度目标
●能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。
●乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。
●愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
4.科学、技术、社会与环境目标
●了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。
●意识到科学与技术对人类社会的促进作用。
●体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。
【教学重难点】
1.教学重点
磁铁的特点在生活中的应用。
2.教学难点
了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系；提出关于磁铁后续要研究的问题。
【教学准备】
教师：多媒体课件，班級记录表等。
小组：勺子、抽屉安全扣、磁性铅笔盒、钓鱼玩具、铁钉等生活中常见物体（每组1份，要包括有磁铁的物体和没有磁铁的物体），环形磁铁（每组若干）、塑料小棒、指南针，学生活动手册。
【教学流程图】
【教学过程】
1.聚焦
出示图片:厨房的照片。
师：生活中很多地方都用到了磁铁，我们今天就来看看磁铁在我们的生活中有什么样的魔力吧！
设计意图：聚焦部分开门见山介绍了本节课的主题，引发学生的好奇心和分享欲。
2.探索
探索一：寻找和含有磁铁的物品。
教师出示图片：冰箱门、扬声器、耳机。
师：简单介绍这三种物体中磁铁的作用。
提问：除此之外，你还认识哪些含有磁铁的物体？这个物体利用了磁铁的什么性质？
学生进行头脑风暴，并向全班同学分享。
设计意图：这一部分要激发学生生活中的已有认知，通过师生互动生生互动，让学生回忆起生活中出现的各种含有磁铁的物品，同时引导学生思考这一物品利用了磁铁的什么性质，让学生意识到人们会根据不同的需要利用磁铁的不同的性质。
探索二：磁悬浮列车。
师：介绍磁悬浮列车。通过播放视频让学生了解磁悬浮列车的工作原理。
模拟磁悬浮列车工作原理：
将两块环形磁铁红色相对或红蓝相对。
将两块磁铁穿过圆柱。
观察实验现象。
提问：这些现象和磁悬浮列车有联系吗？
探索三：磁铁用来记录信息。
师：出示硬盘、磁条卡、磁带，介绍微小的“磁铁”可以用来记录信息。
设计意图：这一部分主要通过教师的讲解，向学生介绍磁铁更为复杂的应用，通过教师的视频让学生意识到，磁悬浮列车这一类先进设施的工作原理依旧是利用磁极间的相互作用，并通过一个小实验感受磁悬浮列车的工作原理。
3.研讨
( 1）我们研究了磁铁的哪些特点？
小组讨论进行头脑风暴，同时教师板书。
设计意图：这一部分可以让学生先自行梳理本单元的重点内容，教师利用气泡图帮助学生回顾本单元的重难点。
(2)我们还想研究磁铁的哪些问题？
设计意图：在磁铁单元结束时让学生思考更多现在还不了解的问题，为学生未来的科学探索埋下一颗种子。
【板书设计（生成）】
【板书说明】
【学生记录单设计】
1.7《》
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【班级记录表设计】
【其他说明】