课件34张PPT。——常德市第十一中学 黄慧珍一.教材分析 诸子百家思想形成于春秋战国社会大动荡时期，是那个时代经济、政治发展的产物。为统治者选择治国之道提供了思想基础，又为后面秦汉在思想上的大一统做了铺垫。其思想对古代和当今社会都有着重大影响。一.教材分析 掌握孔子的政治主张、教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 通过品经典了解传统文化。通过学而思，指导学生从不同角度分析问题。创设情境，培养探究能力。 通过学习孔子的教育成就，养成良好的学习习惯；了解各家的积极进步思想，确立积极进取的人生态度。 掌握孔子的政治主张、教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 通过品经典了解传统文化。通过学而思，指导学生从不同角度分析问题。创设情境，培养探究能力。 通过学习孔子的教育成就，养成良好的学习习惯；了解各家的积极进步思想，确立积极进取的人生态度。 掌握孔子的政治主张、教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 通过品经典了解传统文化。通过学而思，指导学生从不同角度分析问题。创设情境，培养探究能力。 孔子的政治主张和教育成就
通过品经典分析其言论，归纳其贡献等活动，帮助学生认识孔子。 通俗讲解各位思想家的主张
充分运用多媒体，展示材料、模拟情境等，引导学生合作探究，辅以教师必要的讲述。 初一学生求知欲望强，喜欢表现自己，敢于发表个人的观点，但欠缺学习方法。在教学时注重对学生进行学习方法的指导，同时采用灵活的教学方法和手段，创设历史情境，让学生在兴趣的引领下理解诸子百家思想。㈠教 法：
情境创设法、材料分析法、合作探究法等。
㈡学 法：
情境体验法、合作探究法、列表归纳法等。有朋自远方来，不亦乐乎?
四海之内皆兄弟也；
己所不欲，勿施于人；
德不孤，必有邻；
礼之用，和为贵。 一、大思想家、大教育家孔子二、思想家老子三、百家争鸣四.教学过程请为孔子设计名片材料一：
课前导入框“苛政猛于虎”的小故事。“仁”小表演内容：闻斯行诸 ？
人物：子路、冉有、孔子、公西华
材料体现了孔子什么先进的教育理念?
材料三：
樊迟请学稼（种庄稼），请学为圃（种菜），孔子认为学习那些没有出息。 该材料体现出孔子什么观念？你怎么看待? 结合自己的学习实际，谈谈孔子的教育思想对你的学习有什么帮助？
材料一：学而时习之，不亦乐乎？
知之为知之，不知为不知。
三人行，必有我师焉。材料二：
己所不欲，勿施于人。
己所欲，勿施于人。
对你的为人处事有何指导？创办私学 广收门徒
教育方法 因材施教
学习态度 谦虚好学
学习方法 温故知新
教育成就 整理古籍：《春秋》
《诗经》
言论记录：《论语》文化成就仁 后来孔子的学说成为封建正统思想，在中国古代传统文化中占有重要地位。一、大思想家、大教育家孔子二、思想家老子三、百家争鸣 孔子如此伟大，还经常想一个人请教问题，孔子说，他是能上天入海的人，他是谁？孔子问礼阅读教材，初步了解老子。对立面相互转化 ，朴素的辩证思想。 材料体现老子怎样的思想？ 塞翁失马：失马――得马――摔伤――幸存 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 ——《道德经》 思 想 老子的思想对我们的生活有什么指导作用，你能举例说明吗？
我受中国孔子、孟子影响
很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰 老子的哲学和希腊哲学以
其作为世界哲学的源头。
——黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父。一、大思想家、大教育家孔子二、思想家老子三、百家争鸣 春秋战国时代，社会处于
大变革时期，许多问题亟待解
决，产生了各种思想流派，如
儒、法、道、墨、兵等，各学
派纷纷著书立说，发表意见，
并互相辩论，出现了学术上的
繁荣景象，后世称为百家争鸣。 春秋战国时期，是一个社会大变革时代，在经济、政治方面发生了怎样的变化？经济：变法政治：生产力的发展封建社会奴隶社会铁农具和牛耕的推广各诸侯国的兼并战争思想：百家争鸣 百家争鸣有哪些学派？其代表人物是谁？各自有何思想主张？
组内交流，质疑、答疑，理解各派思想主张的意思。
小组合作探究儒家墨家道家法家兵家孟子荀子墨子庄子韩非孙武 “春秋无义战”,“仁政”治国,主张保护自然资源“制天命而用之”“兼爱”、“非攻”治理国家要顺其自然,“无为而治”．主张改革,君主集权,以法治国．“知己知彼,百战不殆”归 纳 知 识 战国时期，有一个人因家乡长年战乱，赋税过重，生活困难，无法赡养父母，偷盗了富人家的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。穿越时空 假如你是当时诸子百家的一员，你认为该如何处置这个人？模拟情景，体验争鸣 请大家用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就这种行为提出你的看法． 我国环境污染、生态破坏
严重；某些公民道德素质低下，
一味追求金钱，时有地沟油、食
品安全问题等发生。
天下兴亡，我有责任 诸子百家思想中哪些观点值
得现代社会吸收利用? 请就如何
解决这些问题提出你的初步设想。春秋战国儒
孔孟墨
墨子道
老庄法
韩非兵
孙武 争鸣 百家 特色一：设计新颖。
1.以“识先贤-品经典-学而思”为主线，师生共同分享先哲智慧。
2.将知识总结巧妙地设计为一盆花，形象直观，将内容与形式融合。 特色二：学以致用。
通过创设情境，将诸子百家思想的运用，由古即今，由身边小事到国家大事，很好地体现了学以致用的原则。 特色三：激发兴趣。
通过视频、表演、角色体验与合作探究等方式调动学生学习积极性。谢谢指导！
