教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.2 磁铁怎样吸引物体 教案

磁铁怎样吸引物体 教学设计
第1课时：
学情分析：
学生在上节课的学习过后，对磁铁可以吸引铁这一现象已经深刻的理解。但对生活中一些物体的材料学生十分的好奇。二年级的学生更愿意动手实验自己去寻找答案，因此安排这节课，一是给学生活动的时间与空间；二是在活动中学生的收获也是不能小觑的。
教学目标:
1、探索教师的物体，有些物体是用铁制作的，有些物体含有铁。
2、用磁铁区别物体，给这些物体分类。一类是可以被磁铁吸引的，一类是不可以被磁铁吸引的。
3、感受磁力在吸引物体的区别。
4、在实验中培养学生合作的习惯和谦让的精神。
教学重、难点:
用磁铁区别物体，给这些物体分类。一类是可以被磁铁吸引的，一类是不可以被磁铁吸引的。
教学准备:
不同形状的磁铁、活动记录表
教法学法：汇报法、实验法
课时分配：2课时
教学活动（第一课时）
教学环节 学生活动 教师活动 活动目的
一、复习导入 二、探索实验 三、总结探究结果 四、拓展新知 复习上节课所学知识 磁铁有吸引铁的性质，叫做磁性。 小组合作，在教师里实验探索可以被磁铁吸引的物体并记录。 小组汇报实验结果 汇报实验结果 交流查找的资料 复习一下上节课，同学们都有哪些收获？ 那在我们生活的环境中，你们可以把这些物体进行分类吗？ 通过实验观察，你们的探究结果如何？ 对物体怎样分类？ 你们在实验过程中还有什么发现？ 这只是教室里面的物体，那么同学们的家中又有哪些物体可以被磁铁吸引呢？找到了吗？ 天然磁铁又叫磁石。磁石吸铁像慈母拥抱自己的孩子，因此，磁石原写作“慈石”。 巩固上节课的重难知识点。 培养学生自己探索的意识，充分发挥学生在课堂中的主体作用。 培养学生的表达的能力。 培养学生自主学习的能力。
教学板书：
磁铁怎样吸引物体
教学反思：
第2课时：
学情分析：
学生在以往的经验和学习的基础上知道了磁铁可以吸引物体。但磁铁时怎样吸引物体的，其中又有哪些科学道理，对于二年级的学生还有些困难。在生活中学生对这一现象只停留在神奇，没有认真的去探究。
教学目标:
1、不接触小车，但能吸引会推动小车的力叫做磁力。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
3、用实验方法研究磁铁能不接触小车对小车产生作用力。
4、在实验中培养学生研讨的习惯。
教学重点:
用实验方法研究磁铁能不接触小车对小车产生作用力。
教学难点:
不接触小车，但能吸引会推动小车的力叫做磁力。
教学准备:
课件
教法学法：讲授法、比较学习法、实验法
课时分配：2课时
教学活动（第二课时）
教学环节 学生活动 教师活动 活动目的
一、聚焦知识点 二、探索新知 三、研讨重点难点 四。拓展知识 探索找出不接触小车，又能让小车动起来的方法。 小组合作实验，边实验边研讨 实验隔着物体，磁铁对小车作用的变化 学生小组合作实验，先猜一猜，再动手反复进行实验 小组讨论，研究，汇报 玩“飞蝴蝶”游戏 怎样让这个小车动起来，你们有哪些办法？ 隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？ 1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？ 先用彩纸做蝴蝶，再在蝴蝶身上别上回形针，在回形针上系上棉线。用磁铁吸引 培养小组合作意识 培养学生边实验边研讨的习惯 培养合作的方法。 消化和理解本节课重难点。 培养学生活学活用的习惯
教学板书：
磁铁能吸引什么
教学反思：