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新教科版科学二年级下第二单元第二课
《观察与比较》教学设计
一、教材简析
（一）教学内容定位：
《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课，属于课程标准中生命科学领域的主要概念“10.人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。
（二）活动板块简析及处理：
1.聚焦板块：让学生对学习用品进行观察比较，说说它们的不同点。旨在引导学生发现“利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处”。
2.探索板块：安排了4个活动，旨在通过比较的方式，学生能找出被观察事物之间的不同与相同之处。前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动，后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验综合运用多个感官进行观察比较。
3.研讨板块：“运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处”，这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟，以及认识到综合运用多种感官来观察比较的重要意义。
二、学情简析
通过前几节课的学习发现学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但很少有学生能意识到利用其他的感觉器官进行观察。在进行比较时往往只有1—2种感觉器官参与，导致观察得到的信息不全面，不准确。因此，在教学活动中，重点加强“同时运用多种感官来进行观察比较”的探究活动，提供学生综合运用多种感觉器官观察事物，借助比较事物的相同与不同，并分析被观察事物的诸多特征的机会。
三、教学目标
（一）科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
（二）科学探究目标
1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
2.能够使用准确的词语进行描述。
（三）科学态度目标
1.能够如实表发自己的发现和想法。
2.体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。
（四）科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
四、教学重难点简析
（一）教学重点
能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
（二）教学难点
通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。
教学准备
（一）为学生准备：塑料盘，绒毛玩具，钥匙，装有不同醋的溶液，实验记录单，皮肤测试卡。
（二）教师准备：多媒体课件，感官图片，水果和仿真水果若干。
六、设计理念及创新
本节课以学生为立场、学生为主体，展示学生的经验与思考。联系学生的认知，引导学生通过四个逐步递进难度的闯关游戏，体会多种感觉器官的观察与比较会对结果的准确性全面性有较大的影响。
七、教学流程及教法意图
教学流程 教学活动及任务 教法及意图
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动预设及对策预案 设计意图
聚焦 （2min） 谈话：通过上一节课的学习，我们知道，我们可以通过感觉器官来发现很多事物的特点。我们一般用到哪些感觉器官呢 揭示课题：是呀，利用感官，我们可以观察身边的事物，更可以比较，发现它们的不同。今天让我们一起走进四个闯关游戏，看看同学们能不能运用感觉器官来顺利闯关！ 思考回答：我们可以用眼睛看、手摸、耳朵听、嘴巴尝、鼻子闻。 复习引入，为本课学习做准备，游戏场景激发学生的浓厚兴趣。
探索（20min） 第一关：比较两幅画 你能从两幅图中观察比较，找出几个不同呢？你用到了什么感觉器官观察？ 第二关：比较两次声音 根据听到的声音判断是什么物品被扔进了小盘里，并说明理由。相比第一关，你与什么新的体会吗？ 第三关：比较三杯溶液 这三个杯子分别滴入了不同量的陈醋，你可以用什么方法来排序呢？ 第四关：找出仿真水果 你可以把仿真水果从里面挑出来吗？有哪些方法？ 我感觉通过比较才能更确认听到的声音是什么。 设置四层闯关游戏，逐级难度加深，从运用单一感觉器官到多种感觉器官，为实现本节课的教学难点“认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较”做储备。
研讨 （10min） 谈话： 同学们顺利闯关成功！通过我们的观察记录表，你发现了什么？ 2.运用感觉器官，我们可以做哪些比较？ 3.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 我们可以把感觉器官观察到的信息，进行比较、分析等等，从而得到更全面的认识。 生：用到了越来越多的感觉器官。 生：比较形状、颜色、声音、气味等等。 还可以比较轻重、软硬等等。 生：我们可以得到更丰富的信息，认识更全面。从而判断更准确。 展示学史的实验记录单，进行梳理、分析。 通过让学生回顾刚刚四个闯关游戏用到的感觉器官，引导学生认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较，从而突破本节课的难点。 突出重点，总结归纳。
拓展 (1min) 知识延伸：同学们，我们身体各个部位的皮肤敏感度是不一样的，皮肤测试卡可以帮助我们。有兴趣的同学可以试试。 拓展延伸，持续引导学生关注自我感官。
九、板书设计
《观察与比较》
十、探究记录单及作业设计
《观察与比较》实验记录单
班级： 姓名：
挑战任务 利用的感觉器官
1.比较两幅画
2.比较两次声音
3.比较三杯溶液
4.找出仿真水果
《观察与比较》作业设计
小智外出游玩，遇到了一种不知名的果实，想对它进行观察记录，以下做法正确的是（ ）。
可以用尝的方法，感受记录果实的味道
不确定是否有毒，先拍照或者画下来，回家后查找资料
用手触摸，感受记录果实的触感
这是小慧观察香蕉的记录表，请帮她把记录的信息序号填写到相应的方框内。
感官 眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤
信息(共15张PPT)
3 观察与比较
教科版 二年级下册
观察与比较
ɡuān chá yǔ bǐ jiào
新教科版科学二年级下第二单元第二课
感觉器官有哪些呢？
ɡǎn jué qì ɡuān yǒu nǎ xiē ne
利用感官，我们可以观察身边的事物，更可以比较，发现它们的不同。
lì yònɡ ɡǎn ɡuān wǒ mén kě yǐ ɡuān chá shēn biān de shì wù ɡènɡ kě yǐ bǐ jiào fā xiàn tā mén de bù tónɡ
聚焦
1.你能从两幅图中观察比较，找出几个不同呢？
nǐ nénɡ cónɡ liǎnɡ fú tú zhōnɡ ɡuān chá bǐ jiào zhǎo chū jǐ ɡè bù tónɡ ne
探索
2.根据听到的声音判断是什么物品被扔进了小盘里，并说明理由。
ɡēn jù tīnɡ dào de shēnɡ yīn pàn duàn shì shén me wù pǐn bèi rēnɡ jìn le xiǎo pán lǐ bìnɡ shuō mínɡ lǐ yóu
2.根据听到的声音判断是什么物品被扔进了小盘里，并说明理由。
ɡēn jù tīnɡ dào de shēnɡ yīn pàn duàn shì shén me wù pǐn bèi rēnɡ jìn le xiǎo pán lǐ bìnɡ shuō mínɡ lǐ yóu
声音1
声音2
比较也很重要！
3.这三个杯子分别滴入了不同量的陈醋，你可以用什么方法来排序呢？
zhè sān ɡè bēi zǐ fēn bié dī rù le bù tónɡ liànɡ de chén cù nǐ kě yǐ yònɡ shén me fānɡ fǎ lái pái xù ne
实验室一般不建议用
shí yàn shì yì bān bù jiàn yì yònɡ
4.你可以把仿真水果从里面挑出来吗？有哪些方法？
nǐ kě yǐ bǎ fǎnɡ zhēn shuǐ ɡuǒ cónɡ lǐ miàn tiǎo chū lái mɑ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ
4.你可以把仿真水果从里面挑出来吗？有哪些方法？
nǐ kě yǐ bǎ fǎnɡ zhēn shuǐ ɡuǒ cónɡ lǐ miàn tiǎo chū lái mɑ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ
4.你可以把仿真水果从里面挑出来吗？有哪些方法？
nǐ kě yǐ bǎ fǎnɡ zhēn shuǐ ɡuǒ cónɡ lǐ miàn tiǎo chū lái mɑ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ
通过我们的观察记录表，你发现了什么？
tōnɡ ɡuò wǒ mén de ɡuān chá jì lù biǎo nǐ fā xiàn le shén me
探讨
运用多种感觉器官
1.运用感觉器官，我们可以做哪些比较？
yùn yònɡ ɡǎn jué qì ɡuān wǒ mén kě yǐ zuò nǎ xiē bǐ jiào
比较形状、颜色、声音、气味等等。
还可以比较轻重、软硬等等。
我们可以得到更丰富的信息，认识更全面。
从而判断更准确。
2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
tónɡ shí yùn yònɡ duō zhǒnɡ ɡǎn jué qì ɡuān jìn xínɡ bǐ jiào yǒu shén me hǎo chù
我们可以把感觉器官观察到的信息，进行比较、分析等等，从而得到更全面的认识。
拓展《观察与比较》实验记录单
班级： 姓名：
挑战任务 利用的感觉器官
1.比较两幅画 眼睛
2.比较两次声音 耳朵
3.比较三杯溶液 眼睛，鼻子
4.找出仿真水果 眼睛，鼻子，耳朵，手
