教学课题 6.1数据的收集与整理（2） 课型 新授课
课堂形式 纵横 □ / 小组 □ / 马蹄 □ / 其它 □ 人数
教学目标 知 识与技 能 了解全面调查与抽样的概念。了解总体、个体、样本、样本容量的概念。
过 程与方 法 通过实际例子，感受全面调查与抽样调查的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果，并能根据要求编制简单的抽样方案。
情感态度与价 值 观 通过教学实例，感受生活中数据是无处不在；能根据数据信息对某些现象发表自己的看法，体验数据的收集与整理在现实生活中的重要意义，品尝用数据说话带来的乐趣。
重点 教学重点是抽样的概念和抽样的必要性。
难点 数本的“合作学习”情境较复杂，学生缺乏经验，是本节课难点。
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一、引入新知 【活动一】调查：1.我们班级近视的同学有多少人？我们学校近视的同学又有多少人？像这样:为了一定目的而对所有考察对象作调查叫做全面调查。例如:人口普查 根据实际生活经验体会全面调查。 根据活动一提出全面调查。
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【归纳】同学们觉得在什么时候用全面调查方式较好 调查对象个数比较少，调查容易进行时。2.数量虽然大，但调查结果有特殊作用和意义时。全面调查的优缺点各是什么？优点：结果精确；缺点：数量大时，费时、费力、费财。思考：某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需要对该厂生产的所有手机进行检测？具有破坏性，最好不要使用普查 的方式。【活动二】要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下三种调查方法：对全国所有的初中生进行视力测试。——属于全面调查，工作量太大，不方便，没有必要。对某一所著名中学的初中生进行视力测试。——此方法缺乏普遍性，不合适。3、在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中生15000人进行视力测试。——这种调查具有可操作性及代表性。人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象作调查的情况，所以从所有对象中抽取一部分作调查分析，这就是抽样调查。【做一做】要了解初中生有多少学生知道父母的生日，有没有必要对你校初中 明确何时用全面调查。感受全面调查并不适用所有。学生通过活动二，感受理抽样调查存在的必要性。并且通过（2）知道抽样调查需要注意的地方。通过一个实例的联系，加深对 引导学生归纳全面调查的优缺点，明确何时用全面调查。引出抽样调查。通过活动二，引出抽样调查。并且通过（2）中需要强调抽样必须要有普遍意义，对象的范围不能太窄，抽取对象的数量不能太少。
二、探索新知 各年级所有同学进行调查？有没有必要对全国初中学生进行调查？如需要用抽样的方法，请设计一个抽样方案。对一所学校一个年级所有同学进行调查缺乏普遍性，不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大，没有必要。应采取抽样调查，例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查。例3：（1）电视台准备在某市调查一电视节目的收视率，需要对所有看电视的人进行全面调查吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？（2）对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果，能代表学校全体同学的意见吗？如果不适用，应如何改进调查方法？【回顾活动二】根据活动二第3个问题的内容，引出总体、个体、样本和样本容量的概念。提一下简单随机抽样概念。【合作学习】数本P148的合作学习。第（1）条表明有考场约12000÷30=400（个），有400袋答卷。从中抽取600份学生答卷也就是从400袋答卷中抽取20袋答卷。（2）说明抽取20袋答卷时，不能根据答卷袋的序号连续抽取，连续抽取可能使抽取的答卷集中在少数的学校。 抽样调查概念的理解和应用。先自主思考，再发言。通过例3，进一步认识抽样的意义。 讲解例3时要突出抽样的必要性，以及抽样应具有代表性、样本要有足够的容量等抽样的基本原则。教学中需要提醒学生要注意：抽样时既要抽足20袋答卷，又要求样本具有代表性、随机性，使抽得的样本具有普遍意义。也可
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以提示一些具体的做法，如每隔20号抽取一袋试卷。
三、巩固提高 P149作业题1,2，3 学生独立完成，课堂对答案。学生可能还会对抽样调查方案有点不会。 1、2题较容易，能较快完成。对于方案的设计还是着重讲解一下。
四、课堂小结 本节课学习了什么？ 总结的时候，强调抽样调查，及指定抽样调查方案。
教学反思 教学中感觉较好的地方以及原因：
教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：教 师 备 课 笔 记
上课日期 月 日 星期
教学课题 6.1数据的收集与整理（1） 课型 新授课
课堂形式 纵横 □ / 小组 □ / 马蹄 □ / 其它 □ 人数
教学目标 知 识与技 能 了解数据在现实生活中的作用。掌握数据收集的具体方法和基本要求，会按要求进行数据的分类排序、分组编码。
过 程与方 法 经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求。会根据问题查找有关资料，取得数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法。
情感态度与价 值 观 通过教学实例，感受生活中数据是无处不在；能根据数据信息对某些现象发表自己的看法，体验数据的收集与整理在现实生活中的重要意义，品尝用数据说话带来的乐趣。
重点 数据的收集和整理，包括简单的分类、排序和分组、编码。
难点 数据的分类和分组，并要求把整理的结果用双向细目表表示出来。（书上例2）
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一、引入新课 【引入】利用马航事件的新闻：MH370航班为马来西亚航空公司航班，由吉隆坡国际机场飞往北京首都国际机场航班上载有227名乘客（其中中国大陆153人，中国台湾1人，马来西亚13人，印尼7人，澳大利亚6人等），机组人员12名。该航班在2014年3月8 阅读新闻，通过新闻上的数据，感受数据在实际生活中存在的意义。 利用马航事件的新闻，尤其强调新闻中出现的数据，反映了事件的严重性，总结出数据在实际生活中
日凌晨时，在马来西亚与越南的雷达覆盖边界与空中交通管制失去联系。失踪16天后的3月24日，马来西亚总理宣布，马航MH370航班已经在南印度洋坠毁，机上人员无一幸免。新闻中出现的具体数据反映出数据在实际生活中的意义。【问题一】往往先要明确目的，然后再去收集。那么收集数据有哪些方法呢？下列数据是用什么方法收集的：在体检中，医生对某一组学生体温测试示数如下：37oC,37.1oC ， 37.2oC,36oC,37oC,37.3oC ,37oC 。——测量并记录 小明抛掷100次瓶盖，盖面朝上和盖面朝下的次数分别为42和58次.——试验并记录老师十一想出游,想知道杭州到武汉的火车车次情况及时间。——使用互联网书上的杭州西溪湿地的例子。——划记法总结：数据收集途径 直接途径 间接途径（观察、测量、 （查阅文献资料、调查、实验等） 使用互联网查询 等） 学生根据实际生活经验，回答三个问题。感受数据收集的方法。 中的意义。指出本章从本节课开始就是学习关于 数据的内容。提出如何收集数据的问题，通过几个生活实例引出收集数据的方法。归纳总结收集数据的基本方法。
二、探索新知 【问题二】那么收集到的数据要做怎么样的处理？书上P142例1设计一个能记录上述测量数据的表格，并将数据填入表中（学生可用序号表示）。为更直观地比较男、女身高，可对数据做作怎样的处理呢？第（1）题身高混乱排列，很难比 观察题目中所给的数据，思考怎样设计表格能清楚的反映出男女生的身高。通过（1）（2）感受数据整理的必要性，混乱排列不能 指出接下来就要学习数据的整理。利用例1中（1）（2）两小题表格的对比，说明数据整理的必要性。同时着重示
巩固训练四、归纳总结 较男、女身高情况。第（2）题是将数据进行分类、再排序，然后制作双向细目表。对比之下突出了数据整理的必要性。【整理数据的方法】：分类、排序分组、编码。通过例2，巩固制作双向细目表。书本P145作业题第2题、第3题。今天大家有什么收获？——收集数据、整理数据、运用数据。 直观比较出身高差别。在教师的引导和讲解下，明确双向细目表的制作。学生先自行进行思考尝试。学生独立自主完成。学生尝试回忆思考学习了什么内容。 范设计双向细目表的步骤。强调过程，先分类，再排序（从大到小，或从小到大）教师从旁引导。再次强调双向细目表的制作过程。下课堂观察学生的作业情况。引导学生归纳总结本堂课的内容。
教学反思 教学中感觉较好的地方以及原因：
教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：
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