人教版七上：第9课 中华文化的勃兴（二）

课件21张PPT。想一想：下面这几句话是谁说的？
己所不欲，勿施于人
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
温故而知新，可以为师矣
第9课中华文化的勃兴（二）一.大思想家、大教育家孔子如果请你给孔子
设计一张名片，
你打算如何设计？说说你所了解的孔子1、大思想家 儒家学派的创始人。其思想是：
其思想中的倒退是：
2、大教育家 其教育成就是：
其教育思想的糟粕是：
3、著书立说 其代表作品是：
4、其思想的后世影响是：一.大思想家、大教育家孔子1、生平简介：2、政治主张：3、教育成就：4、文化成就：春秋时期的鲁国人，儒家学派的创始人“仁”的学说，鼓吹恢复西周的制度 创办私学 ——教育思想
“因材施教” ——教育方法
谦虚好学 ——学习态度
“温故而知新” ——学习方法整理古籍，言行记录在《论语》一书中5、后世影响：成为封建文化的正统思想孔子周游列国思考：孔子憧憬的理想社会当时人为何不接受？ 提示：其政治理想是恢复西周的奴隶制度，是历史的倒退。且与当时诸侯争霸的要求不符。小组竞赛说一说，孔子有哪些论述学习的言论？想一想，《论语》中的话对我们今天的学习是
否有帮助？举例说明。我们该如何评价孔子？ 古代伟大的思想家和教育家，他反对苛政，兴办教育，具有进步作用。
但是，他主张恢复旧制度，轻视耕田种菜，显然是错误的。二、思想家老子1、阅读思考教材P48“动脑筋”
2、说一说日常生活中的对立面？三、百家争鸣墨子孟子
荀子
庄子韩非子孙武兼爱、非攻春秋无义战、仁政制天命而用之无为而治
法治、建立君主专制中央集权的封建国家知彼知己者 百战不殆代表人主要思想《墨子》书影孟子荀子《庄子》书影《韩非子》书影《孫子兵法》清版《孙子兵法》书影话题：关于战争观点：
墨子——反对非正义战争
孟子——反对一切战争话题：关于治理国家观点：
庄子——倡导“无为而治”
孟子——倡导“仁政”
韩非——主张法制，建立君主专制的中央集权你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要、也有利于结束分裂战乱局面？课堂讨论诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？孔子：“仁”的学说，关于教育的主张
老子：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化
孟子：“仁政”
墨子： “兼爱” 、“非攻”
韩非子：法制思想战国时期，各国都在招揽人才，请你以当时某派学者的身份，给急需人才的国君写一封百字文的自荐信。动动手我为班级管理出谋划策 请各位同学针对本班目前存在的常规管理问题，提出个人的管理建议二三条，并以书面形式上交班长、班主任。