教科版（2017秋）科学二年级下册 1.磁铁能吸引什么 （教案）

《磁铁能吸引什么》教学设计
【教材简析】
磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。
学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。单元封面图片是学生非常喜欢玩的磁铁钓鱼玩具，目的是让学生通过对磁铁游戏的回想，说一说“磁铁有哪些特点”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前概念，激发探究磁铁的兴趣。
【教学目标】
1.科学概念目标
（1）磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
（2）磁铁能够吸引铁一类的物体
2.科学探究目标
（1）根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。
（2）用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。
（3）通过多次测试识别物体是否含有铁。
3.科学态度目标
（1）感受对磁铁进行科学探究的乐趣。
（2）体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
（3）能够在获取证据后，如实地讲述事实。
（4）通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。
（5）愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.科学、技术、社会与环境目标
（1）知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
（2）了解到生活中很多的物品是用铁做的。
（3）认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】
1.教学重点
发现磁铁能够吸引铁一类的物体。
2.教学难点
通过多次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】
教师：多媒体课件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁
小组：回形针，铁珠，玻璃珠、长尾夹、棉片、铜导线、橡皮擦、木块，积木，铝片，学生试验记录单。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设8分钟）
观看磁铁小视频。
提问： 这些有趣的小实验都是通过谁来完成的？学生回答后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁
4.揭示课题：磁铁能吸引什么
二、探索：磁铁能吸引什么？（预设20分钟）
1.小组讨论：磁铁能吸引什么
组织反馈，师生一起将大家提出的物体进行分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上（有争议的物体打上问号）。
2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体
[材料准备：回形针，铁珠，玻璃珠、长尾夹、棉片、铜导线、橡皮擦、木块，积木，铝片]
（1）说明实验步骤：1.预测；2.实验；3.记录。
（2）进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录在实验记录单上。
（3）分发磁铁，进行实验，实验前教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。
（4）记录实验结果，整理实验材料。
（5）协助学生完成表格最后一列（组成材料）。
三、学以致用，开始挑战（预设10分钟）
挑战一：辨别茶叶盒是不是铁做的。生想办法，用磁铁吸一吸就知道了。
挑战二：寻找教室里的铁制品。
挑战三：不用磁铁试，说一说哪些硬币能被磁铁吸引。
四、总结（预设2分钟）
关于磁铁的知识还有很多很多 ，等着孩子们去学习。