第17课 北方民族大融合 导学案

《北方民族大融合》导学案
班级：_____ 姓名：______________ 学号：________ 组别：______
使用日期：20121218小组评价：__________ 老师评价：________________
【学习目标】：
1、掌握北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识；
2、掌握孝文帝改革的措施以及作用。
3、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进作用。
【学习重点】：北魏孝文帝的改革措施和作用。
【学习难点】：_______________________________________________________。
【学习过程】：
一、自主学习：
（一）? 北方的统一和民族的融合
1、基础自探：
（1） 4世纪后期，东北地区的 的一支强大起来，建立北魏。 年，统一黄河流域。
（2） 北方统一的影响： 。
2、合作探究：
结合学过的历史知识，你还知道关于实现北方统一的历史事件有那些？
（二）? 北魏孝文帝迁都洛阳
1、? 基础自探：
北魏建立以后，定都 。北魏孝文帝把都城迁到了 。
2、? 合作探究：
北魏孝文帝为什么迁都洛阳？有什么重大影响？
（三）? 北魏孝文帝的改革措施
1、? 基础自探：
请同学们阅读教材115页最后一段，自主完成下列题目：
（1）分条勾画孝文帝改革的措施。
（2）缩句游戏：请用简练语言概括孝文帝改革的措施。
2、? 合作探究：
孝文帝改革有何历史作用？
二、总结提升：请用示意图的形式概括本课内容。
三、达标检测：
1、“魏王下诏，以为：北人谓土为拓，后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名）来者，姓或重复，皆改之。”该诏令中孝文帝提到了哪一方面的改革（ ）
A．把鲜卑的姓氏改为汉族的姓氏 B．改鲜卑语言为汉语
C．鼓励鲜卑人与汉族人通婚 D．采用汉族的官制，学习汉族的习俗
2、某中学组织了一个历史兴趣小组，他们想对北魏建立时期的都城进行实地考察，他们应该去下列哪座城市（ ）
A．长安 B．洛阳 C．大同 D．南京
3、关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是（ ）
A．实现了黄河流域的统一???? B．为统一全国作好了准备
C．促进了民族融合??????? D．抑制了佛教发展
4、阅读下列材料：
材料一 魏主欲变旧俗，诏禁士民胡服。
材料二 魏主曰：今欲断诸北语，一从正音（指中原汉话）。其年三十以上，习性已久，容不可猝改（改变）；三十以下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧（指不接受过去的语言），若有故（故意）为，当加降黜，各宜深戒！
材料三 魏主诏曰：……（拓拔氏）宜改为元氏，诸功臣旧族自代（指北方）来者，姓或重复，皆改之。于是改拔拔氏为长孙氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏……
根据以上材料，结合所学知识，回答：
（1）文中“魏主”是谁？三则材料所体现的内容各是什么？
（2）你还知道他为加强统治而采取的其他措施吗？请举一例，并说明其意义。
（3）上述措施共同的历史作用是什么？
四、思维拓展：
在长期的社会动乱中，各族人民杂居相处，相互影响，彼此融合，落后的民族不断融合在先进的民族中。北魏孝文帝的改革促进了北方民族大融合，为我国多民族国家的形成和发展作出了贡献。作为中华民族的一员，今天我们应该为祖国各民族的大团结做些什么？或用一句话来表达对祖国各民族未来的美好祝愿！