人教版七上：第10课 秦王扫六合 说课课件

课件30张PPT。第十课
秦王扫六合初中组：贵州省贵阳市第七中学 说课人：叶飞人教版七年级上册说课环节 教材分析教学方法教学过程教学反思教材分析 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝，结束了春秋战国以来分裂割据的局面，是中国历史上第一次真正意义的统一，至此，统一成为我国历史发展的总趋势。秦朝统一后，秦始皇采取的一系列巩固统一的措施，是历史的首创。其影响之深和辐射范围之广，是以后其他朝代不可企及的。学习好本课内容，能帮助学生更好地把握中国历史发展主流趋势，培养学生对统一国家概念的认识和掌
握，从而为以后的学习打下良好的基础，所以本课在教材中所占地位十分重要。 【教学目标】
（一）知识与能力：
（1）掌握秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
（2）通过引导学生归纳、评价秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。
（二）过程与方法：
（1）.通过创设故事情境，采用电化教学手段，动态演示相关教学内容，最大限度地调动学生参与教学的积极性和主动性。
（2）.通过问题的层层设置，在教师的引导下分析探讨解决问题，学会用历史唯物主义史观分析问题和解决问题，最大限度地调动学生参与教学的积极性和主动性。
（三）情感态度和价值观：
（1）秦灭六国，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的利益，具有进步的意义。
（2）秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对后世具有深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献。
（3）通过学习认识实现和维护统一是中华民族的核心价值观和最高国家利益，中华民族“统则强，分则弱”， 统一是主流，分裂是支流，从而提升学生维护祖国统一的历史责任感和历史使命感。（二）过程与方法：
（1）通过故事情境的创设，动态演示相关教学内容，调动学
生参与教学的积极性和主动性。
（2）通过问题的层层设置，引导学生分析探讨，学会用历史
唯物主义史观分析问题和解决问题。
（三）情感态度和价值观：
（1）秦的统一符合历史发展的潮流，符合广大人民的利益。
（2）秦巩固统一的措施对后世产生深远影响，对我国多民族
国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献。
（3）认识实现和维护统一是中华民族的核心价值观和最高国
家利益，提升学生维护祖国统一的历史责任感和历史使
命感。【教学重点】秦的统一及作用。【教学难点】焚书坑儒所带来的负面影响，如何让学生理解这一行为既是秦始皇统一思想的措施又是对中国思想文化的摧残。教学方法 问题教学法创设问题情境
培养问题意识
促进思维发展情境式教学法创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣 探究式教学法组织探究能力
提高实践能力
培养创新精神教学过程第一环节：预设情境 导入新课
第二环节：讲述新课 升华主题
第三环节：梳理线索 知识反馈
孔子老子荀子孙子墨子庄子韩非子百家争鸣第一环节创设情境 导入主题
第二环节新课知识点介绍一、秦统一的原因及过程二、秦巩固统一的措施三、秦统一的意义政治
经济
文化
思想
军事一、秦统一的原因及过程二、秦巩固统一的措施 （1）政治方面：皇帝御
史
大
夫丞
相太
尉郡（守）县（令）最高统治者中央政府地方政府君主专制中央集权秦朝中央集权制度图示秦统一之后使用----圆形方孔钱（2）经济方面 统一文字小篆隶书楷书(3) 文化方面（4）思想方面（5）开疆拓土北击匈奴，筑长城南修灵渠，设三郡陇西南海 东海长城一带秦三、秦统一的意义 秦朝作为中国历史上第一个统一的封建王朝，在政治、经济、文化和思想方面都对后世产生了深远的影响。从此 “国家统一”这一概念深深地植入了每一个华夏儿女的心中,实现和维护统一成为中华民族的核心价值观和最高国家利益，加强了中华民族的向心力和凝聚力。所以秦的统一对于中华民族意义非凡。
第三环节课后梳理一、秦统一的原因以及过程:二、秦统一后巩固统一措施三、秦统一意义:政治:
经济:
文化:
思想:
军事：建立君主专制的中央集权制度
统一货币，度量衡
统一文字
焚书坑儒
北击匈奴，筑长城。南修灵渠，设三郡知识反馈我的作业我做主1.热衷考古的你能不能收集一些有关秦的资料来与同学分享?
2.善于总结的你能不能将”秦巩固统一措施”归纳整理制成表格?
3.喜爱影视的你能不能去看一部有关秦的电视剧,然后与同学交流一下自己的感受?
本课的得失
课后的感悟
课后反思谢谢!贵州省贵阳市第七中学
叶飞
2012.10.24