教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 244.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-27 18:02:33 | ||
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文档简介
教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷及答案
一.选择题
1.要测出水桶一圈的长度，选择（ ）来测量更方便。
A.小棒 B.测量纸带 C.小立方体
2.选择小立方体作标准物的原因不包括（ ）。
A.每边一样长，方便使用
B.只用一个小立方体，会降低测量的速度
C.方便粘在一起
3.下列合适用比较大小的方法比较的是（ ）。
A. B. C.
4.在测量桌子长度时用（ ）最方便。
A. B. C.
5.下面哪个箭头最长 （ ）
A.
B.
C.
6.测量水桶一圈的长度，我们选择（ ）来测量更方便和准确。
A.纸带 B.软尺 C.塑料尺
二.填空题
1.想要直观地比较测量结果的长短，需要用（ ）（填“相同”或“不同”）的标准物来测量。
2.测量桌子高度时，我们可以借助（ ）来测量。
3.对比尺子和测量纸带，我发现它们都有（ ）刻度；标记线的间距（ ）；标记线（ ）出现；都有（ ）标记。（从“重复”“0”“相等”“数字”中选填）
4.（ ）是世界通用的同一标准的测量工具。
5.用尺子测量物体时，要把尺子的（ ）刻度线与物体的一端对齐。
三.判断题
1.铅笔可以用来测量桌子的长度。（ ）
2.观察和测量是人类认识世界的常用方式。（ ）
3.卷尺可以用来测量三围。（ ）
4.“十进制”对测量没有帮助。（ ）
5.对比尺子，纸带的优点是测量结果更标准，缺点是更容易坏。（ ）
6.比较的标准有很多。（ ）
四.连线题
1.三只青蛙跳远，请按成绩将青蛙与它们的名次用直线连接起来。
五.简答题
1.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。
六.综合题
1.子涵在测量桌子的宽度和高度，请你帮他完成表格吧！
桌子的宽度：
桌子的高度：
2.用小立方体给纸带画上刻度。
纸带：
小立方体：
3.用小立方体测量下面两个图形的长。请你将测量结果写在（ ）里面。
（ ）
（ ）
（ ）
4.请帮阿星回答怪教授提出的问题。
1.上面的两种测量方法结果一样吗？（ ）
A.一样 B.不一样
2.你更喜欢哪种测量方法？为什么？
我更喜欢第（ ）种测量方法。因为第（ ）种方法更（ ）、更准确。
5.小红在测量课桌的长度和宽度，请你帮她完成记录。
课桌的长度：（ ）拃多。
课桌的宽度：（ ）拃多。
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.C
4.C
5.C
6.B
二.填空题
1.相同
2.纸带
3.0；相等；重复；数字
4.尺子
5.零
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.×
6.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.使用标准工具进行长度的测量。
六.综合题
1.3；6
2.先将小立方体的左端与纸带的左端对齐，接着用笔在小立方体右端对应纸带的位量画上刻度线，然后将小立方体的左端对齐刻度线，再次在小立方体右端对应纸带的位置画上刻度线，以此类推，就可以给纸带画上刻度。
3.6个小立方体；8个小立方体；4个小立方体
4.A；二；二；快
5.6；3
一.选择题
1.要测出水桶一圈的长度，选择（ ）来测量更方便。
A.小棒 B.测量纸带 C.小立方体
2.选择小立方体作标准物的原因不包括（ ）。
A.每边一样长，方便使用
B.只用一个小立方体，会降低测量的速度
C.方便粘在一起
3.下列合适用比较大小的方法比较的是（ ）。
A. B. C.
4.在测量桌子长度时用（ ）最方便。
A. B. C.
5.下面哪个箭头最长 （ ）
A.
B.
C.
6.测量水桶一圈的长度，我们选择（ ）来测量更方便和准确。
A.纸带 B.软尺 C.塑料尺
二.填空题
1.想要直观地比较测量结果的长短，需要用（ ）（填“相同”或“不同”）的标准物来测量。
2.测量桌子高度时，我们可以借助（ ）来测量。
3.对比尺子和测量纸带，我发现它们都有（ ）刻度；标记线的间距（ ）；标记线（ ）出现；都有（ ）标记。（从“重复”“0”“相等”“数字”中选填）
4.（ ）是世界通用的同一标准的测量工具。
5.用尺子测量物体时，要把尺子的（ ）刻度线与物体的一端对齐。
三.判断题
1.铅笔可以用来测量桌子的长度。（ ）
2.观察和测量是人类认识世界的常用方式。（ ）
3.卷尺可以用来测量三围。（ ）
4.“十进制”对测量没有帮助。（ ）
5.对比尺子，纸带的优点是测量结果更标准，缺点是更容易坏。（ ）
6.比较的标准有很多。（ ）
四.连线题
1.三只青蛙跳远，请按成绩将青蛙与它们的名次用直线连接起来。
五.简答题
1.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。
六.综合题
1.子涵在测量桌子的宽度和高度，请你帮他完成表格吧！
桌子的宽度：
桌子的高度：
2.用小立方体给纸带画上刻度。
纸带：
小立方体：
3.用小立方体测量下面两个图形的长。请你将测量结果写在（ ）里面。
（ ）
（ ）
（ ）
4.请帮阿星回答怪教授提出的问题。
1.上面的两种测量方法结果一样吗？（ ）
A.一样 B.不一样
2.你更喜欢哪种测量方法？为什么？
我更喜欢第（ ）种测量方法。因为第（ ）种方法更（ ）、更准确。
5.小红在测量课桌的长度和宽度，请你帮她完成记录。
课桌的长度：（ ）拃多。
课桌的宽度：（ ）拃多。
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.C
4.C
5.C
6.B
二.填空题
1.相同
2.纸带
3.0；相等；重复；数字
4.尺子
5.零
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.×
6.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.使用标准工具进行长度的测量。
六.综合题
1.3；6
2.先将小立方体的左端与纸带的左端对齐，接着用笔在小立方体右端对应纸带的位量画上刻度线，然后将小立方体的左端对齐刻度线，再次在小立方体右端对应纸带的位置画上刻度线，以此类推，就可以给纸带画上刻度。
3.6个小立方体；8个小立方体；4个小立方体
4.A；二；二；快
5.6；3