浙教版数学七年级下册 6.1 数据的收集与整理 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
你们知道自己穿什么号码的衣服吗？
让我们来测量本班学生身高情况。
1、分两个小组，1人负责测量、1人负责记录。
2、以厘米（cm）为单位，结果保留一位小数。
（例如：163.2cm)
3、把测量的身高填写在卡片第三格的位置，再贴在黑板上。
任 务（一）
思考：你将怎样整理这组凌乱的数据？
任务（二）
选定适当的间距分组，
给每个组编上号码。
现行国家标准服装号
号码 (规格：a是身高) 男生的总套数 女生的总套数
小S （145＜a≤ 150）
S (150＜a ≤ 155)
M (155 ＜a ≤ 160)
L (160＜a ≤ 165)
XL (165 ＜a ≤ 170)
XXL （170＜a ≤175)
XXXL （175＜a ≤ 180)
XXXXL （180＜a ≤ 185）
你有什么好方法把订单做好呢？
任务（三）
根据收集整理好的订单思考下面几个问题？
1、你发现了什么？
2、男生校服哪种号码人数最多，哪种号码人数最少？
3、女生校服哪种号码人数最多，哪种号码人数最少？
规格（号码） 男生的总套数 女生的总套数
小S（145＜a≤ 150 ) 0 3
S (150 ＜a≤ 155) 0 6
M (155 ＜a≤ 160) 2 16
L (160 ＜a≤ 165) 9 25
XL (165 ＜a≤ 170) 2 15
XXL（ 170 ＜a≤ 175) 36 0
XXXL（ 175 ＜a≤ 180) 13 0
XXXXL(180＜a≤ 185) 0 0
拓展延伸：
1、阅读下列厦门市特殊教育学校中学部男女生校服号码统计表。
思考：如果老板想多送男女生校服某一码段各10套，
(1)男生应选择（ ）号更合理。
(2)女生应选择（ ）号更合理。
2、说说数据的收集和整理
在生活中的应用有哪些？
这节课学到了什么？
1、某班40人一次数学测验成绩如下表
各分数段（包括各两个端点的分） 60—70 70—80 80分以上的 90分以上的
人数 5 10 25 13
2、第21届世界大学运动会获得的奖牌情况。
国家 金牌 银牌 铜牌
中国 54 25 24
美国 21 13 13
俄罗 14 19 20
日本 14 14 25
你知道自己穿多大的鞋吗？
家庭作业：
现行国家标准鞋号是根据脚的长度，
Ｌ
如图：以10mm为一
个号，5mm为半个号确定。
我来做一名决策者
加油噢！
2、你们班同学穿的鞋的号码是多少（怎么整理？）
　　
　　1、测量你们班同学的脚长是多少厘米？
3、如何来确定各种鞋号的鞋的生产数量，你有
什么好的方法吗？