6.1 数据的收集和整理 课件

课件20张PPT。走进数据的世界 —— 安文初中 陈秀杰观察、测量、调查、 实验、等查阅文献资料、使用互联网查询等直接途径:间接途径:收集数据的途径开动脑筋你能说说在这些活动中的数据该通过什么方法得到？数据:峨眉山老猴王的体重-----收集的方法:测量数据:藏族朋友的基本收入------收集的方法:调查数据:孔雀绿的水中各种成分的含量------收集的方法:实验数据:峨眉山灵猴一天嘻水次数 收集方法观察互联网查询或文献资料数据：世界第一大佛,乐山大佛的长宽高 收集方法：请把左边要收集数据的事件与右边收集数据的方法用线连接。a.观察b.测量d.实验e.调查3.我班带眼镜的同学数量2.我班同学喜欢数学学科的人数4.抛掷100次瓶盖盖面朝上和盖面朝下的次数1.我班同学的身高5.小明想了解今年浙江省各重点高中的录取分数线c.查阅文献资料、使用互联网连一连数据的整理方法有：1.分类、排序
从例子中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。
2.分组、编码例1、测得我校七年级某班20名新生的身高数据如下（单位：cm） 154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2

165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女）

155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4
158.6 （女） 164.0 156.5 155.5
160.6 （女） 162.3 （女） 150.2 163.5 （女）
解：（1）把上面的数据按男、女生分类
（2）按从小到大（或从大到小）的次序排列80 %60 %60 %30 %合作学习2.为了使每一个同学都能穿上合适的校服，厂方应怎样重新整理这些数据，生产怎样大小的衣服才能既符合要求，又经济实惠。选定适当的间距分组，决策:给每个组编上号码。24.3≤L＜24.824.8≤L＜ 25.325.3≤L＜25.824.525.8≤L＜ 26.32525.5262.小亮的脚长26.7厘米，
鞋号应是 号。小明的脚长25.1厘米，
鞋号应是 号。2526.5例2.观察右表,回答问题.3.小王选了23号鞋，那
么他的脚长约是
大于等于 厘米
且小于 厘米22.823.338
40练习1、 以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果：
0.2，0.5，0.7(女)，1.0，1.0(女)，1.2(女)，1.5，1.2， 1.5(女)，0.4(女)，1.5，1.1，1.2(女)，0.8(女)，1.5(女)， 0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2
(1)这组数据是用什么方法获得的？
(2)医生想了解学生的右眼视力是否跟性别有关，你可以帮他想想办法吗？答：⑴通过测量并记录得到的。
⑵ 可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序。经统计，学生的右眼视力与性别无关。93、85、87、68、96、72、56、85、98、75、74、84、62、97、81、52、78、86、91、76练习2.这是某班（20人）的一次数学考试成绩，我想了解该班成绩在各个分数段之间的分布情况,应该对数据作怎样的整理?（1）收集数据——可以通过观察、测量、调查、实验等方法，也可以查找文献资料，使用互联网查询等。（2）整理数据——用分类、排序、分组、编码等方法。课堂小结（3）运用数据——用分析整理后的数据得出结论。1.课本130页
2.作业本（2）6.1
作业布置朋友寄语：细心地观察！
大胆地提出问题和想法！
多多地思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！老师寄语：细心的观察！
大胆的提出问题和想法！
多多的思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！