教科版（2017秋） 一年级上册1.3《观察叶》教学设计 （公开课教案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 一年级上册1.3《观察叶》教学设计 （公开课教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 979.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-21 15:38:58 | ||
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文档简介
教科版科学一年级上册
《3 观察叶》教学设计
【教材分析】
《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】
学生非常熟悉“叶”，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。同时，一年级学生刚入学不久，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【教学目标】
科学观念：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
探究实践：1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
态度责任：1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。2、知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。
【教学重难点】
重点：通过观察能描述叶的外部特征。
难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
师：今天老师请来了一位好朋友来到我们的科学课堂，请用端正的坐姿欢迎他（PPT展示“医圣张仲景”出场：小朋友们大家好，我是张仲景，今天我给大家带来了礼物），是什么礼物了？请看！原来是一些画，这些画跟我们平时看到的有什么不一样吗？
生：它是用叶子做的。
师：一种叶子就能做成吗？
生：需要各种各样的叶子。
师：这种用叶子做的画叫做叶画，可是他为什么要送给我们叶画呢？我们再听听医圣张仲景怎么说。
张仲景：今天我想请小朋友们一起来做一幅叶画，但是叶画的材料需要闯过一道道难关才能获得，祝你们好运！
师：看来张仲景给我们带来了许多挑战，大家有没有信心闯关成功？
二、探索：各种各样的叶（预设25分钟）
（一）认识叶
师：我们一起来看看第一关是什么吧？
张仲景：我请来了一些叶子朋友，想请你们认识它们。
师：原来是认识叶子，那就请小朋友们用端正的坐姿欢迎它们吧！
师：大家认识它们了吗？老师现在要考考大家了，请问这是（提问）。我们班孩子真厉害，非常顺利的闯过了第一关。现在让我们一起看看奖励吧，请一位同学上来帮助老师（撕下黑板上贴纸，里面掉落的树叶作为第二关的奖励）
（二）观察各种各样的叶（预设12分钟）
师：恭喜大家拿到了第一关的奖励，第二关难度升级，如果你有信心，就用最好的姿态告诉老师。
张仲景：第二关可有点难了哦，认识叶子朋友还远远不够，你们需要熟悉它们，接下来请你们通过观察找到它们一样的地方和不一样的地方。
师：医圣张仲景想让我们观察叶子朋友，找到它们一样的地方和不一样的地方，那老师把它们请到你们手上好不好。如果请到你们手上了，你会用什么来观察呢？(给奖励)
（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。
（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。
师:看来大家都是观察小能手啊！观察之前，老师要强调一下活动规则：领、转、分、说、停。
学生观察叶。
师：哪位勇敢的小朋友第一个来说说这四片叶子的相同点？
（叶柄、叶片、叶脉）
不同点又有哪些？（叶子奖励）
师：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。为了考考大家是否真的熟悉了叶子朋友，下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，请同学上来描述叶子，你来猜。下面的同学猜到后立刻从叶子朋友中找到它，并高高的举起来。
（二）观察同一种植物的叶（预设5分钟）
师：第二关我们也顺利闯过了，接下来我们一起揭秘第二关的奖励
师：第三关会是什么呢？
张仲景：我还有三位叶子朋友，它们都叫绿萝叶，可是它们大小、颜色都不一啊，这是为什么？请聪明的小朋友为我来解答。
师：你知道为什么吗？请举手说。
总结：绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。它也和我们人类一样是有生命的。我们以后该怎么对待树叶、小草以及大树呢？
师：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？
教师出示其他几种叶的变化过程。
三、做叶画（预设8分钟）
师：大家对我们的叶子已经非常熟悉了，接下来老师要请今天获得额外奖励的同学上来一起完成一幅叶画。
讲述合作概念以及树叶除了做叶画还是大自然的一部分。
【板书设计】
3.观察叶
眼 鼻 手
叶片 叶脉 叶柄
《3 观察叶》教学设计
【教材分析】
《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】
学生非常熟悉“叶”，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。同时，一年级学生刚入学不久，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【教学目标】
科学观念：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
探究实践：1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
态度责任：1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。2、知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。
【教学重难点】
重点：通过观察能描述叶的外部特征。
难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
师：今天老师请来了一位好朋友来到我们的科学课堂，请用端正的坐姿欢迎他（PPT展示“医圣张仲景”出场：小朋友们大家好，我是张仲景，今天我给大家带来了礼物），是什么礼物了？请看！原来是一些画，这些画跟我们平时看到的有什么不一样吗？
生：它是用叶子做的。
师：一种叶子就能做成吗？
生：需要各种各样的叶子。
师：这种用叶子做的画叫做叶画，可是他为什么要送给我们叶画呢？我们再听听医圣张仲景怎么说。
张仲景：今天我想请小朋友们一起来做一幅叶画，但是叶画的材料需要闯过一道道难关才能获得，祝你们好运！
师：看来张仲景给我们带来了许多挑战，大家有没有信心闯关成功？
二、探索：各种各样的叶（预设25分钟）
（一）认识叶
师：我们一起来看看第一关是什么吧？
张仲景：我请来了一些叶子朋友，想请你们认识它们。
师：原来是认识叶子，那就请小朋友们用端正的坐姿欢迎它们吧！
师：大家认识它们了吗？老师现在要考考大家了，请问这是（提问）。我们班孩子真厉害，非常顺利的闯过了第一关。现在让我们一起看看奖励吧，请一位同学上来帮助老师（撕下黑板上贴纸，里面掉落的树叶作为第二关的奖励）
（二）观察各种各样的叶（预设12分钟）
师：恭喜大家拿到了第一关的奖励，第二关难度升级，如果你有信心，就用最好的姿态告诉老师。
张仲景：第二关可有点难了哦，认识叶子朋友还远远不够，你们需要熟悉它们，接下来请你们通过观察找到它们一样的地方和不一样的地方。
师：医圣张仲景想让我们观察叶子朋友，找到它们一样的地方和不一样的地方，那老师把它们请到你们手上好不好。如果请到你们手上了，你会用什么来观察呢？(给奖励)
（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。
（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。
师:看来大家都是观察小能手啊！观察之前，老师要强调一下活动规则：领、转、分、说、停。
学生观察叶。
师：哪位勇敢的小朋友第一个来说说这四片叶子的相同点？
（叶柄、叶片、叶脉）
不同点又有哪些？（叶子奖励）
师：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。为了考考大家是否真的熟悉了叶子朋友，下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，请同学上来描述叶子，你来猜。下面的同学猜到后立刻从叶子朋友中找到它，并高高的举起来。
（二）观察同一种植物的叶（预设5分钟）
师：第二关我们也顺利闯过了，接下来我们一起揭秘第二关的奖励
师：第三关会是什么呢？
张仲景：我还有三位叶子朋友，它们都叫绿萝叶，可是它们大小、颜色都不一啊，这是为什么？请聪明的小朋友为我来解答。
师：你知道为什么吗？请举手说。
总结：绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。它也和我们人类一样是有生命的。我们以后该怎么对待树叶、小草以及大树呢？
师：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？
教师出示其他几种叶的变化过程。
三、做叶画（预设8分钟）
师：大家对我们的叶子已经非常熟悉了，接下来老师要请今天获得额外奖励的同学上来一起完成一幅叶画。
讲述合作概念以及树叶除了做叶画还是大自然的一部分。
【板书设计】
3.观察叶
眼 鼻 手
叶片 叶脉 叶柄