6.4频数与频率2

课件12张PPT。6.4 频数与频率
(第2课时)知识回顾计算一组数据的最大值与最小值的差是为了掌握这组数据的( )
A. 个数
B. 组数
C. 频数
D. 变动范围的大小D知识回顾将一批数据分组后，各组的频数
是指_____________________；

将发生的事件按类别分组,这时的频数是指__________________.数据落在各组内的个数各类事件发生的次数知识回顾3. 列频数表的一般步骤：(1)计算最大值与最小值的差；(2)决定组距与组数;(3)确定分点;(4)列频数表.求各组人数与总人数的比。思考:各数据组的频率之和等于几？每一组的频数与数据总数（或实验总次数）的比叫做这一组数据（或事件）的频率。 频率、频数与样本容量有什么数量关系？例1 下表是八七年级某班20名男生100m跑步成绩（精确到0.1秒）的频数表：七年级某班20名男生100m跑步成绩的频数表（1）求各组频率，并填入上表；
（2）求其中100m跑的成绩不大于15.5秒的人数和所占的比例.例1 下表是七年级某班20名男生100m跑成绩（单位：秒）的频数表：七年级某班20名男生100m跑成绩的频数表解：（1）2÷20=0.1，5÷20=0.25.类似地，可得其余各组 数据的频率依次为0.35，0.2，0.1.0.10.10.250.350.2例2：某袋装饼干的质量的合格范围为50±0.13g.抽检某食品厂生产的200袋该种饼干，质量的频数表如图。
（1）求各组数据的频率；
（2）请估计该厂生产这种饼干的质量的合格率，如果销售这种饼干2400袋，那么估计有多少袋质量不能达到合格标准？合格范围为49.87~50.13g0.0050.0050.010.010.250.50.20.0297.5%(1) 你认为在汉字中“的”和“了”的 使用频率哪个高？(2)看法相同的几个同学组成一个小组, 设计一个简单的调查方案,粗略地估计 一下它的使用频率，并将调查结果在 全班交流。试一试本节课你学到了什么？爱数学
爱数学周报再见