课件43张PPT。第15课汉通西域和丝绸之路人教版七年级上册统一国家的建立学情分析教法学法教学设计说课流程讲述张骞通西域等史实
认识丝绸之路在中外交流中的作用课程标准 本课介绍了汉武帝时两度派遣张骞出使西域，
加强了中原与西域的友好往来，促进了统一多
民族国家的发展，同时为丝绸之路的开辟奠定
了基础，而丝绸之路的开通对中西方交往产生
了深远影响。
本课是初中历史第一次提到中外关系，对以后
的学习具有示范作用。教材地位教学目标重点张骞通西域、西域都护的设置
丝绸之路的作用突破通过历史短剧的形式来了解张骞通西域的事迹，完成表格认识张骞两次通西域的目的背景结果。难点丝绸之路的作用提供图片及北京奥运会圣火传递路线图等资料由学生自主讨论感受丝绸之路的文化内涵。教法学法教学设计说课流程学情分析教材分析
学情分析教学设计教学反思说课流程1、图示教学法：展示西域、丝绸之路等位置、路线图。2、情景教学法：创设多种情景，引导学生自主感受。3、问题教学法：提出问题，学生探讨，知道丝绸之路在历史上的作用。教 法学 法教法学法教材分析
学情分析教法学法教学反思说课流程图片资料丰富多彩角色扮演突出主体教学特色历史现实有机结合教学思路这块神秘的土地到底在哪呢？新课导入阳关玉门关 两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。我是地理学家联合大月氏夹击匈奴公元前126年公元前138年长安我是演员
张骞身上有一股什么精神？ 不怕困难，百折不挠，为国家利益，不顾个人安危有胆 有识 有行 有恒联络大月氏夹击匈奴西汉国力强盛准备反击匈奴未达到目的，但了解了西域各国的情况以及想和汉朝往来的愿望访问西域各国，建立友好关系匈奴无力与西汉抗衡汉朝和西域的交往从此日趋频繁葡萄苜蓿核桃石榴铁器良种马哈哈，你知道这
些物品哪些是我
从西域驮回的？哪些是从中原驮过去的吗？
丝绸我是观察家东海南海长城一带陇西前60年，西域都护 的设立标志着今新疆地区成为我国不可分割的一部分想一想：
为什么这条商路被称为“丝绸之路”？丝绸之路上出土的丝织品长安河西走廊西亚欧洲长安河西走廊西 亚往欧洲今新疆地区今新疆地区我是导游敦煌莫高窟罗布泊楼兰古城嘉峪关 近几十年来在马来西亚发掘出与汉代陶片纹相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
你能推测出什么结论？我是历史学家海上丝绸之路的主要路线广东我国汉朝人民所开启的丝绸之路到底在历史上发挥了怎样的作用？使得我们在2000多年后的今天依然能够感受到它的魅力所在。 丝绸、铁器、茶叶……
中国 物质上：西方 文化上：中国西方琉璃、胡椒、黄瓜……造纸术、印刷术、火药……佛教、基督教、伊斯兰教……丝绸之路促进了东西方文明的互相渗透北京奥运会火炬境外传递路线投笔从戎不入虎穴
焉得虎子 假如由你来负责开发丝绸之路，你认为我们可开发的资源有哪些？在开发的过程中应该注意哪些问题呢？请同学们用文字或图画畅想丝绸之路的未来。
学以致用 张骞 通西域 第一次： 公元前138年 第二次： 公元前119年 西域都护（前60年） 丝绸之路 长安 西亚 河西走廊 欧洲 促进东西方物质文化交流本课知识结构基础检测材料：丝绸之路是新航路没有开辟之前，连着东西方世界的唯一通道。一条丝路，见证的是文明的交融，一条航路，演绎更多的却是文明的冲突。请回答：
（1）请写出丝绸之路的起点与终点。
（2）汉武帝时哪一历史事件的发生为丝绸之路的开通创造了条件？
（3）依据上图写出丝绸之路的路线。
（4）我国现在在西部采取了什么政策？它的实行会给丝绸之路带来怎样的变化。教材分析
学情分析教法学法教学设计说课流程 2，在本课的教学中，利用大量的图片，学生进行角色扮演，分组进行点评质疑，虽然发挥了学生主体，但可能会造成课堂延时。应该怎样取舍，有待分析推敲，并向各位专家请教。 1，本课紧密联系时政。中共十八大即将召开，西部大开发可能是大会有关科学发展观的议题。将本课所学与当前时政热点紧密联系起来，能够培养学生关注时政、关心热点的习惯，提高学生的爱国情操。
谢谢指导
