教科版（2017秋）科学一年级上册 1.1我们知道的植物 教案（表格式）

我们知道的植物
第（ 一 ）单元 第_1__课 第_1_课时
课题 我们知道的植物
作课时间 9月4日
教学内容 教材2.3 页
课时教学目标 1.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。2.尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
课时教学重难点 教学重点：通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 教学难点：尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
教具学具 多媒体课件、 学生活动手册
板书设计 我们知道的植物观察植物种植植物
作业 设计 塑料花是植物吗？说说理由。
导 学 过 程 学生活动
一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图，向学生提问:“图中哪些是植物 ”学生会说树、草等。2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问： “这棵植物会不会开花 叶子是什么样子的 生长在哪里 ”等。3.出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。根据学生的回答，及时记录，形成班级记录表，张贴在班级中。二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物， ，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物 ”2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是绿的，会开花，会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。3.教师提问:“蝴蝶是植物吗 ”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动，蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗 ”2.提供植物与塑料花的实物，让学生进行对比，在小组观察、交流。四、种一棵植物1.出示自己带来的一些植物，例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等，并出示植物的两种种植方式（土培和水培），分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。2.给学生提供相应的种植材料，包括花盆、土、小铲子等园艺工具，让学生自主选择植物，回家种植。3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好，这样便于指导。 学生描述植物的样子学生交流植物的共同点学生的课外活动
教学反思 在教学中，让孩子们明白动物和植物的区别，知道动物和植物必需的条件是不一样的，引导学生在生活中关注动物和植物。