教科版（2017秋） 一年级上册2.1在观察中比较 教案（表格式）

在观察中比较
第（ 二）单元 第__1课 第_1_课时
课题 在观察中比较
作课时间 11月6日
教学内容 科学书24.25.26.27
课时教学目标 1.能从多种角度观察和比较物体2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流3.具有对探究过程与方法进行反思的意识
课时教学重难点 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流
教具学具 多媒体课件、学生活动手册
板书设计 1.在观察中比较恐龙排排队比较大小观察记录
作业 设计 学生活动手册第八页
导 学 过 程 学生活动
1.聚焦(1)情境导入（课件）。创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。 (2)聚焦问题。在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小 ”并追 问:“你是怎么知道的 ”教师可以从学生的回答中总结提炼:我们需要进行比较,这样才能知道恐龙的大小。2. 探索:比较恐龙模型的大小 (1)明确观察任务:比一比四只恐龙的大小,给它们排序。 (2)探究要求:四人小组,分工合作;可以有多种比较方法;每人都要及时记录比较结果。 (3)比较恐龙的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。 (4)可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果 关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗 怎么比才更准确 3. 研讨汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。 学生说感想小组活动研讨
教学反思 学生对庞大的恐龙有喜爱之情，恐龙的庞大力量使得他们更加喜欢恐龙，本课通过观察和比较恐龙的大小和脖子的长短，使他们对长度有了更进一步的认识。