教科版（2017秋） 一年级上册1.4这是谁的叶 教案（表格式）

这是谁的叶
第（ 一 ）单元 第_4__课 第_1_课时
课题 这是谁的叶
作课时间 9月25日
教学内容 课本11.12.13页
课时教学目标 1叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
课时教学重难点 1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。2.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教具学具 各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条。课件
板书设计 4.这是谁的叶爱护植物不摘不踩踏找植物
作业 设计 学生活动手册第四页
导 学 过 程 学生活动
一、它们是哪些植物的叶“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类，选出有特点的展示在实物投影仪下，请同学们猜。还可以由学生出题，说出某一片叶的特征，邀请其他同学来猜。二、到校园里去找一找1.在寻找前，组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找 怎样才算是找到了 活动时要注意什么问题 2.到教室附近的树木旁寻找， 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动，建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生，“我们是根据叶的什么特征找到植物的 ”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶，往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了，可以追问其他地方还有吗 给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。三、研讨围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的 ”“在哪里找到的 ” 两个问题进行，教师还可以补充“除了这个地方，找的过程中还在哪里也发现了这种植物 ”请学生面向全体同学说，其他学生补充。 猜叶子的游戏校园里找树学生讨论
教学反思 和孩子们进行树叶和树匹配的活动，设置两种叶子，这样的活动可以亲近大自然，更好的学习有关植物的知识。