第7课 大变革的时代

课件38张PPT。聆听历史 感悟历史 今天我们要学习《大变革的时代》，说到变革，我们今天就处在一个改革开放、日新月异的时代，1978年十一届三中全会，邓小平提出改革开放的伟大决策。从此中国发生了翻天覆地的变化 ！ 在漫长的历史长河中，每一次变革都大大促进了人类社会的发展。而在两千多年前的春秋战国时期，则是我国历史上第一次社会剧烈变革时代。那么，春秋战国时期都发生了哪些大变革呢？现在我们就来探究一下 第七课大 变 革 的 时 代学习目标1、了解：
A、春秋战国时期农具的变化
B、耕作方法的变化
C、水利设施的变化
2、掌握商鞅变法的时间、主要内容
和历史作用本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容
和历史作用
2、难点：我国封建制度的形成。看谁找得多？ 找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变 ” 字。（总体感知教材）
要求分组（四人自动成组）一变：劳动工具----铁农具
二变：耕作方法----牛耕
三变：水利设施----兴修水利
四变：思想观念----百家争鸣
五变: 社会制度----商鞅变法 铁农具的使用——“一变”一 、劳动工具石器骨耜 耒耜青铜铲春秋、战国铁农具二、耕作方法——“二变”牛耕的使用牛 耕 图铁农具的广泛使用 标志着社会
生产力的
巨大进步牛耕的推广极大的推动了社会经济的发展兴修水利工程——“三变”三、水利设施仰望历史的星空
它是那样寥廓而深邃
那无穷的真理
让我们苦苦地求索、追随
…… 智力快车他是谁？他曾修筑了一项大型水利工程，灌溉了大片农田，使成都平原嬴得了“天府之国”之美誉。这项大型水利工程，建造于战国时期，2008年，经历了5.12特大地震的考验。保卫了亿万中国人民的生命和财产安全，两千年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程的设计建造者是（？）始知李太守,
伯禹亦不如.观看视频：并思考都江堰的作用岷江岷江著名的都江堰分水堰内江外江分洪灌溉劳动工具的改进耕作方法的改进铁农具牛 耕土地利用率和农作物产量显著提高。都江堰基础设施的建设小结：大量的荒地被开垦出来。生产力的发展变革生产关系荒地开垦出租奴隶制封建制奴隶主地主奴隶农民阶级关系变化土地所有制形式的变化国有→变→私有变变普天之下，莫非王土奴隶主私田增多 然而在经济上富裕起来的新兴地主，开始逐渐要求自身政治上的权利，要求确立自己的统治，他们要求变革社会的呼声越来越高，也引发了人们思想的变化。四、思想变化——“四变”百家争鸣
思想变化----百家争鸣 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中，法家学说成为诸侯国变法的思想武器。以秦国的商鞅变法效果最为显著。五、变法运动——“五变”社会制度视频文件《商鞅变法》
并思考变法的目的和时间欲实现富国强兵之目的秦国变法舌战守旧群臣图变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须要变革。秦孝公改革派新兴地主的代表旧贵族商鞅治世不一道，便国不法古。—— 商鞅1.经济：
国家承认土地私有,允许自由买卖.
确立封建土地私有制（变）2.军事：
奖励耕战.奖励耕织奖励军功军功授爵3.政治：
建立县制：由国君派官吏治理地方提高了农民积极性从而促进经济发展（变）军队战斗力增强（变）国富兵强加强中央集权（变）废除了旧制度,为以后秦国统一全国奠定基础.变法内容 作用 意义时间：公元前356年 练习:阅读下列材料并回答问题
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。―《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？
（2）结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？
（3）对我们今天有什么启示？
商鞅、战国时期秦国国君秦孝公代表地主阶级；公元前356年秦孝公令商鞅进行变法；治理国家不应墨守成规，需根据变化了的形势适时改革、变法，才有利于经济的发展，国家的进步。 当然，变法的过程不是一帆风顺的，商鞅本人也付出了生命的代价。请大家阅读教材P39“动脑筋”部分内容，思考并回答问题。
商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？总结：
商鞅虽遭车裂，但新法未败，最终实现了秦国由落后到强盛的巨大飞跃。
战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。 让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的。
问题：按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程（ ）
①确立封建土地私有制，封建制度确立②各国掀起变法运动③铁器和牛耕的使用推广，生产力水平提高④私田大量开垦，新的剥削方式出现⑤封建地主和农民两大对立阶级出现
A. ①③④⑤② B. ③④⑤②①
C. ③①④⑤② D. ③④①⑤②总结：
由此可见，推动封建生产关系出现和确立的根本原因是生产力的发展，生产力的发展推动了生产关系的变革，封建土地所有制的形成使封建制度确立，在新的制度中，农民和地主两大阶级的矛盾成为主要矛盾。我国从奴隶社会进入到封建社会。农业大变革
铁农具 春秋出现，战国推广牛耕 至迟春秋末年已使用，
战国时进一步推广。兴修水利战国时期，秦蜀郡太守李冰
在岷江中游修都江堰土地利用率和农作物产量显著提高生产关系大变革公田私田奴隶农民奴隶主地主社会性质大变革大发展大动荡大变革奴隶社会 封建社会本课知识建构总之:

春秋战国时期，既有上节课我们所学习的金戈铁马的场面，也有本节课所学习的发展生产、各国纷纷变革的生机勃勃的场面。与此同时，在思想领域还出现了我国历史上第一次思想上的大解放—百家争鸣的场面。由此可见，这一时期的时代特征就是—大变革。