第9课 中华文化的勃兴（二）说课课件

课件12张PPT。 中华文化的勃兴（二）人教版七年级历史上册第9课Company Logo中华文化的勃兴（二） 教学过程 设计思路 分析学情 关于教材人教版七年级历史上册地位
教材在本课之前安排了《春秋战国的纷争》和《大变革的时代》，那两课是本课诸子思想出现的基础，二者的内在联系是存在决定意识。
本课中的一些思想在之后学习秦汉历史时将得到应用。本课让学生初步掌握各家观点，学会遇到问题后质疑、争辩、不盲从。而这些品质学生将终身受用。关于教材作用
诸子思想与当代关系密切，是中国文化的重要组成部分。是国人必须的修养，因此能够进行很好的国民素质教育。
Company Logo学情分析心理特征已经学过已经学过已经学过Company Logo回忆春秋战国时期经济、政治情况，思考与本课有何联系。理解存在决定意识，初步运用唯物主义观点解释、分析历史现象。梳理知识，提高历史学习的能力。　　能在辩论会上说出：孔子的主要观点和教育成就；老子及其他思想家和军事家的主张。能说清反驳对方观点的理由。　　学完后能感悟到遇到问题多质疑，争辩和不盲从。借助孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。如何达成三维目标？知识与能力过程与方法情感与价值观Company Logo 教学重难点教学设计思路设计思路1、学生读课文提取观点。2、分组合作完成表格”（见后）。3、组织开展辩论会，让学生运用本家观点去驳斥别家观点。突出“以学生发展为根本”的理念，我只组织和引领，尽量少讲。让学生 “读、思、说”，让学生讲得精彩，远比教师讲得精彩要强！体现争论的特点www.themegallery.com板书设计第9课 中华文化的勃兴（二）
————先秦诸子百家争鸣返回热点导入教学过程读中感知体会理解辩论感悟情感升华读课文，编序号，提炼诸子观点。培养梳理知识的能力。儒道墨法兵5组合作完成诸子观点的表格。对比各家找出异同。轮流挑战别的小组，模拟诸子辩论。比口才，练本领。批判继承，发扬光大。
小组评分，再接再厉。百度“诸子主张”。在三维目标的指引下Company Logo 实现三维目标 学生最喜欢辩论会的环节。他们的思维在高速运转中既能记住和区分诸子各家观点，也亲身实践了对问题质疑、争论、不盲从别人观点的学习过程，有助于达成了三维目标。谢谢大家！