教科版（2017秋） 二年级下册2.6 身体的时间“胶囊” 教案

身体的时间胶囊
【教学目标】
科学概念
1.在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
科学探究
1.能够通过对长辈，哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变
化情况。
科学态度
1.能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
科学、技术、社会与环境
1.能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学重难点】
1.教学重点
观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。
2.教学难点
能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学准备】
为学生准备：生长信息记录单、软尺。
教师准备：能够封装全体学生“生长信息记录单”的容器、多媒体课件、身高体重秤。
【教学过程】
一.聚焦，布置任务
师：上课之前，我们先来看一个微课《小猪佩奇的时间胶囊》。
师：羚羊夫人要带领小朋友们制作一个时间胶囊。什么是时间胶囊呢？哪位同学可以给大家再介绍一下？你来说。
生：时间胶囊是用来告诉未来的人们，我们现在是怎样生活的。
师：那么，我们可不可以制作一个身体的时间胶囊，告诉未来的自己，你是怎样长大的。我们也可以推测一下，小学毕业之后，自己又会是什么样子呢？
（板书：身体的时间胶囊）
二．探索
1.了解“时间胶囊”里的记录信息
师：要制作“身体”的时间胶囊，就要记录我们的生长变化。想一想，在时间胶囊中，我们可以记录关于身体的什么信息呢？你有什么想法？
生：我想记录我的身高和体重。
师：你来补充。
生：我觉得可以记录腿长、脚长等。
师：还可以记录什么呢？除了这些，还有哪些方面会发生变化？你来回答。
生：我觉得，长大后的我，会跑的更快。
师：是的，可以记录我们的跑步速度。还有吗？请你来说。
生：今天的校运动会，我投铅球投了一米远，也可以记录下来。
师：真棒！在我们的时间胶囊里面，我们可以记录许多现在的身体信息，可以是身高、体重，也可以是速度、力量等。
2.预测六年级时的变化
师：那么，到了六年级时，我们又会是什么样子呢？
师：你能具体说说，自己会在哪些方面发生变化吗？你来说。
生：六年级的我，会长得和姚明一样高。
师：同学们，姚明身高是多少？（2米26）六年级能长这么高吗？
生：不能
师：小朋友们都希望自己可以长得很高。但是，我们的推测也要科学、合理。
师：你觉得，怎样进行合理的推测？
生：我的想法是，可以仔细观察周围六年级的哥哥姐姐们。
师：你还有补充。
生：我觉得，还可以问一问爸爸妈妈，他们六年级的身体变化情况。
师：大家的方法都很棒，我们可以依据周围的情况进行合理地推测。观察周围的情况，设想一下，六年级时，你会是什么样子呢？
生：我问过爸爸六年级时的变化，我觉得我的身高会长到一米六，体重能到达40千克。
师：还有同学要和大家分享吗？
生：六年级的我，应该和我的姐姐一样，穿37码的鞋子。
3．制作我们的时间胶囊
师：大家都非常期待长大后的自己。接下来，让我们一起来制作我们身体的“时间胶囊记录单”吧。制作时，我们可以记录现在的身体信息，推测的六年级时自己的变化。
师：另外，大家也可以给长大后的自己留言。你想对未来的自己说些什么呢？
师：记录单的形式有很多，可以是简单的表格、文字、也可以图文结合，还可以贴上你现在的照片。
师：注意：如果现在的身体信息中有不确定的，你可以使用皮尺、体重计等工具进行测量。
师：好，开始制作吧！
4.小结
师：大家的记录单都已经制作完毕。老师发现，大家都非常期待长大后的自己。那么，在日常的生活中，我们需要注意什么才能让身体健康地成长呢？你来说说看。
生：我们要多锻炼身体，多运动。
师：说说你的想法。
生：我们要注意早睡早起，养成良好的生活习惯。
师：你来补充。
生：要少吃垃圾食品，多吃绿色蔬菜，多吃肉。
师：是的，为了未来的我们是健康成长，从现在开始，我们要注意饮食，多多锻炼，早睡早起，养成良好的生活习惯和学习习惯。到了六年级，当我们再打开时间胶囊时，看看你达到自己的期望了吗？
三．仪式
1.组织开展“时间胶囊”封存仪式
师：现在，让我们将时间胶囊封存起来吧！期待六年级时，大家的再度开启。