第一课时 夏商西周的兴亡
班级： 姓名： 小组： 编号：
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)
1．了解禅让制到王位世袭制的演变。
2．了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。
3．归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。
【自学】
你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真
阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21—23页“商汤灭夏和武王伐纣”，并列出其知识结构：
【探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）
1． 夏、商、西周兴和亡的共同原因有哪些？
2.学习小组疑点、难点:
【归纳整理】 填表：夏、商、西周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
商
西周
【测评】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）选择题
1．我国历史上第一个国家出现在（ ）
A．约公元前771年 Ｂ．约公元前1600年
C．约公元前2070年 Ｄ．约公元前1046年
2．我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是（ ）
A．汤 B．黄帝 C．禹 D．舜
3．标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ）
A．禹传位给伯益 B．禹传子，家天下
C．舜传位给禹 D．启打败有扈氏
4．商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件（ ）
A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．盘庚迁都 D．平王东迁
5．为西周的建立奠定基础的关键战役是：（ ）
A．阪泉之战 B．打败有扈氏 C．逐鹿之战 D．牧野之战
（二）材料解析
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
?今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固．故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。?
请回答：①文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
?
②从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？
③两者相比你认为哪一种是进步的？ 你喜欢哪一种？
(三)简答题
请你写出商朝建立、稳定、灭亡的三个标志事件。夏朝和商朝灭亡的共同原因是什么？给后世留下什么启示？
第二课时 西周的社会制度（分封制）
班级： 姓名： 小组： 编号：
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。
【自学】请看课本24页，回答下列问题：
一．西周的分封制：
1．西周为什么要实行分封制？
2．分封制的内容有哪些?
①周王把 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，
封他们为诸侯。
②受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期
到周室 、 和 。
3．分封制有什么作用？
①加强了对全国的统治。
②密切了 ，推动了 。
二．你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：
1．夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？
2．你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）：
3．当时，奴隶的处境如何？
【探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）
1、西周初年出现的齐、鲁、宋、晋等诸侯国是怎样产生的？这些诸侯国的产生对西周有何影响？
2. 学习小组疑点、难点:
【归纳整理】
请你自行设计本课的知识网络：
【测评】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）选择题
1. 西周时的众多诸侯是通过 产生的（ ）
A．世袭制? B．禅让制?? C．分封制? D．宗法制
2．西周实行分封制的主要目的是（ ）
A．保证国家的兵源 B．巩固原来商朝统治的地区
C．巩固奴隶主政权 D．分割诸侯的兵力
3．夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ）
A．血缘亲疏关系 B．地域关系 C．权利大小关系 D．能力大小关系
4、 “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
（二）材料解析题
1．材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
请回答：①材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？
②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？
2．读材料：封建亲戚，以藩屏周。
请回答：①这句话的意思是什么？
②它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？
③这种制度的实施在当时有什么作用？
课件12张PPT。自学见《知识能力训练》自学部分合作探究夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？ 兴:重视生产，关心百姓,重用人才亡:暴政给我们的哪些启示？ “得道多助，失道寡助”；“勤政爱民”教师点拨夏朝的那些人和事开国者禹起始时间公元前2070—公元前1600重要制度王位世袭制重要人物启、桀重要遗址二里头宫殿遗址教师点拨商朝的那些人和事开国者汤起始时间公元前1600—公元前1046重要事件盘庚迁都重要人物伊尹、盘庚、纣教师点拨西周的那些人和事开国者周武王起始时间公元前1046—公元前771重要制度分封制重要人物姜尚、周厉王重要事件牧野之战阳城公元前2070年公元前1600年禹桀亳殷公元前1600年公元前1046年汤纣镐京公元前1046年公元前771年武王幽王测评1、 “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制 D．郡县制 2、 “封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制测评1、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现
A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制2、公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是( )
A.炎黄战蚩尤 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.春秋争霸3、夏朝和商朝的建立者分别是（ ）
A.启 成汤 B.启 盘庚 C.禹 盘庚 D.禹 成汤合作探求西周初年出现的齐、鲁、宋、晋等诸侯国是怎样产生的？这些诸侯国的产生对西周有何影响？西周分封制目的：为了巩固统治对象：亲属、功臣内容：周天子把土地、平民和奴隶分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。作用：开发边远地区，加强统治，使周很快成为一个强盛的国家。教师点拨西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民最低一层的统治者是士教材P24平民和奴隶是劳动者〈知能训〉
P14之选择5测评1、 “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制 D．郡县制 2、 “封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制第4课《夏商西周》重要知识点：
1、夏商西周的基本概况
朝代
都城
开始
时间
结束
时间
开国
君主
末代
君主
夏
阳城
公元前2070年
公元前1600年
禹
桀
商
亳殷
公元前1600年
公元前1046年
汤
纣
周
镐京
公元前1046年
公元前771年
武王
幽王
2、夏商西周兴亡的共同原因有哪些？给我们什么启示？
兴:重视生产，关心百姓,重用人才
亡:暴政
给我们的其实：
“得道多助，失道寡助”；“勤政爱民”；统治者应该实行“仁政”
3、西周的分封制（教材P24）：
目的：为了巩固统治；
对象：亲属、功臣；
内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。
作用：开发边远地区，加强统治，使周很快成为一个强盛的国家。
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
