第7课 大变革的时代 说课课件

课件19张PPT。（一） 操 作 方 法 第七课
大变革的时代一、教材分析
（一）教材的地位和作用
（二）课标要求及教材的内容安排
（三）教学目标
（四）教学重难点及依据
（五）教材处理二、教学教法
（一）学情分析
七年级学生历史知识储备有限，还没有
形成比较科学、有效的历史学习方法，
历史学习能力有待提高；学生具备一定
的逻辑思维能力，但处于初级阶段，仍
需要具体生动的事例做支撑。二、教学教法
（二）教法
情景探究法、启发式教学法（三）学法
自主学习、合作探究法；
角色体验学习法；
表格学习法。三、教学过程
本节课的教学过程分为情境导入、探求新知、课堂小结、能力拓展四步。（一）情境导入插播视频
情境探究，自主学习，从现象看本质，说变化，设置故事情境，探究生产变革。（二）探求新知
土地是多了，奴隶却逃跑了不少，影响了我的收成。咱们怎么办呀？1、你可以用课本当中哪些事例说明这一时期铁农具牛耕的使用推广？2、铁农具牛耕的使用推广和私田的大量出现，两者之间有什么关系？创设问题情境，引导学生体验角色：在大变革的时代，国君和新兴地主阶级会有什么烦恼？各小组体验感悟，分享成果。角色体验
自主学习 一、出示学习目标，学生阅读教材，整理商鞅变法的内容并逐条分析其影响。
二、引导学生对商鞅变法的内容有一个初步的认识，为下一环节学生的角色体验做铺垫。角色体验 引导学生体验角色：法令出台后，引起了社会各阶层的极大反响，现在就让我们回到大变革的时代，作为当时的国君、旧贵族、新兴地主或农民，你对变法是什么态度？并说明理由。通过体验，一是让学生对商鞅变法的影响有进一步的认识，并用图示演示的方式，让学生了解到各国经过变法，实现了从奴隶社会到封建社会的转变，我国的封建制度逐步确立起来。二是感受到商鞅锐意改革的创新精神。三是认识到商鞅变法触犯了旧贵族利益，被车裂而死，但新法未变，推动秦国经济持续发展。从而引出都江堰水利工程的修建。直观演示 播放视频 （三）课堂小结
教师利用结构式板书总结本课内容，回扣本课主题。结构式板书使教学内容的线索更清楚，结构更清晰，有利于学生从整体上把握教学内容。（四）能力拓展
在小结的基础上，设置一个探究题目“通过本课的学习，请你说说推动历史发展的因素有哪些？”通过讨论，引导学生认识到生产的发展、改革的创新精神和人民群众的智慧推动了历史的发展和进步。 欢迎指导！（一） 操 作 方 法 第七课
大变革的时代