2022教科版科学一年级上册全册课件（附目录）(共148张PPT)

(共148张PPT)
教科版科学一年级上册全册课件
植物
1. 我们知道的植物
2. 观察一棵植物
3. 观察叶
4. 这是谁的叶
5. 植物是“活”的吗
6. 校园里的植物
比较与测量
1. 在观察中比较
2. 起点和终点
3. 用手来测量
4. 用不同的物体来测量
5. 用相同的物体来测量
6. 做一个测量纸带
7. 比较测量纸带和尺子
第一单元
植物
1、我们知道的植物
wǒ men zhī dào de zhí wù
认一认
松树
银杏树
广玉兰
悬铃木
桂花树
香樟树
读一读
植物
zhí wù
说一说
找一找
找一找哪些是植物？
不同的植物有什么共同点？
找一找
想一想
塑料花
sù liào huā
是植物吗
比一比，说一说
塑料花是植物吗
种一种
水 培
土 培
tǔ péi
shuǐ péi
种一种
lǜ dòu
绿萝
lǜ luó
绿豆
大蒜
dà suàn
xiàng rì kuí
向日葵
用什么方
法种植呢？
可以种
在水里？
还可以种土里？
水培的大蒜
土培的小麦
活动手册
画图
拍照
种一种
你想种什么？
可以试一试哟！
2、观察一棵植物
认一认
菊花
菊花
菊花的结构
yè
叶
jīng茎
gēn
根
观察植物的方法
guān chá yán sè xíng zhuàng ruǎn yìng qì wèi děng
观察颜色、形状、软硬、气味等
画一棵菊花
仔细观察
及时记录
真实客观
观察一棵大树
整体
局部
远
近
连一连
你观察植物用到了哪些方法？
请画“√”。
用鼻子闻（ ）
用舌头尝（ ）
用眼睛看（ ）
用 手 摸（ ）
√
√
√
3、观察叶
叶子
这些叶有什么特点？
银 杏 叶
yín xìng yè
叶子
枫 树 叶
fēng shù yè
叶子
liǔ shù yè
柳 树 叶
叶子
桑 树 叶
sānɡ shù yè
叶子
这些叶有什么特点？
fēng shù yè
枫 树 叶
yín xìnɡ yè
银 杏 叶



④
liǔ shù yè
柳 树 叶
sānɡ shù yè
桑 树 叶
叶
颜色、
形状、
yè
。。。。。。
光滑、粗糙
气味
大小
观察各种各样的叶
说一说
fēng shù yè
枫 树 叶
yín xìnɡ yè
银 杏 叶



④
liǔ shù yè
柳 树 叶
sānɡ shù yè
桑 树 叶
fēng shù yè
枫 树 叶
yín xìnɡ yè
银 杏 叶



④
liǔ shù yè
柳 树 叶
sānɡ shù yè
桑 树 叶
小游戏-猜树叶
你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？
画一片叶
尽量画得完整
研讨
叶有什么特点？叶会发生变化吗？
拓展-做一副叶画
材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等
4、这是谁的叶
你知道它们是哪些植物的叶？
猜一猜
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng
梧桐wú tóng
松树sōng shù
蔷薇qiáng wē
这是谁的叶
猜一猜
黄杨huáng yáng
这是谁的叶
猜一猜
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng
梧桐wú tóng
松树sōng shù
蔷薇qiáng wē
这是谁的叶
猜一猜
紫荆zǐ jīng
这是谁的叶
猜一猜
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng
梧桐wú tóng
松树sōng shù
蔷薇qiáng wē
这是谁的叶
猜一猜
梧桐wú tóng
这是谁的叶
猜一猜
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng
梧桐wú tóng
松树sōng shù
蔷薇qiáng wē
这是谁的叶
猜一猜
松树sōng shù
这是谁的叶
猜一猜
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng
梧桐wú tóng
松树sōng shù
蔷薇qiáng wēi
这是谁的叶
猜一猜
蔷薇qiáng wēi
这是谁的叶
说一说
wǒ rèn wéi
我 认 为 ……
画一画
仔细观察
yè yuán biān biān
叶 缘 （边 边）
yè mài huā wén
叶 脉 （花 纹）
注意
zhù yì biān biān hé huā wén
注 意 边 边 和 花 纹
找一找
注意安全
汇报交流
1 .特征 2 .地点 3. 其他
tè zhēng
dì diǎn
qí tā
活动手册
5、植物是活的吗
聚焦
会动
会长大
会吃
活的
huó
动物是
植物是活的吗？
huó
探索
观察自己种养的植物
你的植物有什么变化？
研讨
植物是活的吗？
研讨
会长根
会发芽
会长大
会长叶
叶长大
说一说
你是如何照顾植物的？
不浇水
浇水
说一说
你的植物未来会怎样？
大蒜在开花
有果实
会枯萎
春
chūn
夏
xià
冬
dōng
秋
qiū
有什么变化？
圈一圈
把你认为植物是“活”的的理由圈出来。
塑料花是活的吗？
拓展
6、校园里的植物
聚焦
我们校园里有许许多多的植物，你都认识他们吗？
探索
我们需要带哪些工具，
帮助我们观察记录呢？
探索
在教室外，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察方法？
看
听
闻
摸
探索
走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？
①小组活动，不乱跑；
②注意安全，防受伤；
③举手示意，提问题；
④爱护植物，不乱拔；
⑤活动手册，要记好；
⑥听到铃声，快集合。
探索
学生活动手册
观察植物
及时记录
简图即可
实事求是
别忘统计
探索
出发去观察吧！
研讨交流
交流各自观察的植物，说说我的发现。
我可以这样说：
我观察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……
拓展
在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？
这个植物我不知道叫什么，怎么办呀？
课后继续探究……
第二单元
比较和测量
1、在观察中比较
侏罗纪公园片段
观察比较
谁大？
谁小？
shuí dà
shuí xiǎo
活动要求
sì rén yì zǔ
1.四人一组。
kàn nǎ ɡè xiáo zǔ bǐ
yì bǐ de fānɡ fǎ duō
2.看哪个小组比一比的方法多。
yào jì lù
3.要记录。
bǐ yi bǐ
比一比
记录
比一比
比长短
bǐ chánɡ duǎn
比高矮
bǐ ɡāo ǎi
比胖瘦
bǐ pànɡ shòu
将恐龙图片用胶水粘在记录纸上，
让其他小朋友知道你的比较方法。
粘图片时，要注意什么？
拓展
你能用学习过的方法，比较你的玩具们吗？
2、起点和终点
谁跳得远？
shuí tiào dé yuǎn
聚焦
活动
青蛙跳远比赛
qīnɡ wā tiào yuǎn bǐ sài
赛前训练
1.让小青蛙跳起来。
2.组内比比谁的青蛙跳得远。
哪只青蛙跳得更远？
起
点
哪组的青蛙跳得更远？
起
点
终
点
qǐ diǎn
zhōnɡ diǎn
1.每只青蛙跳3次
2.把结果记录在纸带上
3.组内冠军蛙纸带贴到墙上
4.整理材料放进材料盒
比赛开始啦！
蛙跳
zhǐ dài
ɡuàn jūn tiē dào qiánɡ
zhěnɡ lǐ cái liào cái liào hé
Shǐ yònɡ jiǎn dāo qǐnɡ zhù yì ān quán
sài
使用剪刀请注意安全
哪组的青蛙跳得更远？
比一比？
3、用手来测量
聚焦
青蛙的两次跳远，哪一次最远？远多少？
我们的身体也可以是测量工具！
聚焦
聚焦
手臂张开还能测量大树的粗细。
探索
身体的哪些部位可以测量桌子的高度呢？
桌子有多高？
探索
拃：张开大拇指和中指的长度
zhǎ ： zhāng kāi dà mǔ zhǐ hé zhōng zhǐ de zhǎng dù
探索
1.每一拃都用大拇指和中指的
最大距离来测量；
2.一拃的指尖与下一拃的指尖
要紧紧挨着。
预测桌子的高度有多少拃？
yù cè gāo dù zhǎ
2.剪一条和桌子高度相同的纸带。
4.换个伙伴再测一次。
1.先预测桌子的高度相当于几拃。
yù cè
3.测量 纸带 有几拃。
cè liàng zhǐ dài yǒu jǐ zhà
记录在活动 手册上。
jì lù zài huó dòng shǒu cè shàng 。
探索
桌子的边缘不平整，用手很难测量，怎么办呢？
研讨
小阔和爸爸的测量结果不一样，是什么原因造成的？
5拃 4拃半 4拃半
爸爸的测量
4拃 3拃半 3拃半
拓展
挑战1：用脚测量自己房间的宽度
挑战2：用手测量家中家具的长度。
4、用不同的物体测量
聚焦
固定长度的物体
标准单位
结果不一样
探索
思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？
任务：用标准单位测量桌面长度、桌子高度、科学书本长度
起点
终点
书本长度
首尾相连
贴边竖直摆放
探索
6枚
4枚差一点
3枚多一点
3枚半
探索
实验要求及活动手册
1.确定标准单位；
2.起点、终点、首尾相连；
3.读数同伴检查、及时记录。
实验结束，整理材料，小组交流
研讨
先小组讨论，后全班汇报
研讨1：同一物体，用不同的标准单位测量，结果一样吗？原因是什么？
研讨2：用物体和手测量，哪个更准确？
我们的发现
1.对于同一物体，测量的结果不一样可能是误差，也可能是采用了不一样的标准单位进行测量；
2.用物体比用手测量更准确。
拓展
思考：如何可以让长度测量更准确
5、用相同的物体测量
用不同的物体测量
我选的物体 测量结果（个） 桌子长度 桌子高度
橡皮 7 8
小棒 6 7个半
回形针 21 23个半
小立方体 31 34
聚焦
回形针
橡皮
塑料管
小棒
小立方体
几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？
研讨
选择的理由
测量
用小立方体测量桌面长度
研讨
用小立方体一个一个测，太慢了。
思考
注意事项
（1）测量时要首尾相连
（2）重复测量三次；
（3）把数据记录在表格上。
哪个更长一些？
小结
通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数。
6、做一个测量纸带
说一说
上节课，我们使用小立方体测量物体。给你个挑战任务：你能用小立方体测量水桶一圈的长度吗？
立方体组
cè liánɡ
测 量 纸带
做一个测量纸带
jiǎn
剪
tiē贴
zuò biāo jì
做 标记
首尾相连
探索
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10




实验步骤
1.做测量纸带；
2.预测物体长度；
3.测量物体长度；
4.记录在活动手册上。
拓展
用测量纸带测量家具的长度、宽度等。
7、比较测量纸带和尺子
聚焦
聚焦
chǐ zǐ tǒng yī biāo zhǔn
尺子是世界上不同地区的人们采用统一标准
cè liàng gōng jù
制作成的测量工具。
尺子的使用方法：
① 把尺子0刻度线和物体一端对齐；
② 读出尺子与物体另一端对应的刻度；
③ 读数并记录测量结果。
测量纸带与尺子相比，
有哪些相同点和不同点？
实验注意事项
① 把纸带和尺子放在桌子中间，四人小组一起观察；
② 纸带和尺子的相同点和不同点，与同伴轻声说一说；
尺子和测量纸带相比，哪个更好？
拓展