(共11张PPT)
5 发现生长
第二单元 我们自己
从出生到现在，我们都在不断地生长。
一、填一填。
1.我们在妈妈肚子里的时候叫作 胎儿 。
2.头发长了，个子长高了，这些都说明我们的身体在不断地 生长 。
3.人的生长过程大致经历 婴儿期 、 儿童期 、少年期、青年期、中年期和老年期。
胎儿
生
长
婴儿期
儿童期
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.我们一出生就会走路。 （ ）
2.头发剪短后可以再生长。 （ √ ）
3.为了准确测量身高和体重，我们需要借助测量仪器。 （ √ ）
4.我们的身体每天都在发生变化。 （ √ ）
5.我们的身高会不断地长下去，不会停止。 （ ）
6.每个人在儿童期都需要换牙，换牙是一种正常的生理现象。 （ √ ）
√
√
√
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.（ C ）可以帮助我们测量身高。
A.温度计 B.秤 C.软尺
C
2.小学二年级的学生，身高大约是（ A ）。
A.120厘米
B.180厘米
C.50厘米
A
4.我们一出生就会（ B ）。
A.走路 B.吃奶 C.说话
B
3.下列情况中，不能证明我们的身体在生长的是（ C ）。
A.身高增加了
B.过一段时间就要剪指甲
C.衣服太脏了
C
5.从下面的这组照片中，我们可以获得的成长信息是（ B ）。
A.鞋子每年都有新样式
B.脚长大了，鞋子变小了，需要换大一点的鞋子
C.可以选择自己喜欢的鞋的款式
B
6.下列选项中，变化最缓慢的是（ C ）。
A.指甲 B.头发 C.身高
C
四、连一连
请将图片中的人与其最可能的身高、体重连起来。
五、答一答。
举两个例子，证明我们的身体在生长。
我们的身体长高了、体重增加了，乳牙脱落，换上恒牙等。(共11张PPT)
6 身体的“时间胶囊”
第二单元 我们自己
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
一、填一填。
1.我们的“时间胶囊”可以记录自己 现在 的身体信息和预测 小学毕业 时的身体信息。
2.我们用体重秤测量 体重 ， 用软尺测量 身高 。
3.我们封存的“时间胶囊”要在 四 年后才会再次打开。
现在
小
学毕业
体重
身高
四
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.在做身体的“时间胶囊”时，可以记录现在的身高、体重。 （ √ ）
2.只吃自己喜欢的菜有利于生长。 （ ）
3.测量身高时，我们可以踮起脚尖。 （ ）
4.出生半年的婴儿不会说话。 （ √ ）
5.紧身的牛仔裤和高跟鞋有利于青少年的身体发育。 （ ）
6.合理的饮食和适当的体育锻炼有助于我们身体的发育。 （ √ ）
√
√
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.为了让我们的身体健康成长，我们应该养成（ A ）的生活习惯。
A.加强体育锻炼 B.长时间看书 C.多吃炸鸡
A
2.不应该放进我们身体的“时间胶囊”的信息是（ B ）。
A.脚的长度 B.头发的长度 C.手臂的长度
B
3.小明爱喝可乐，但爸爸妈妈不让他多喝，因为（ B ）。
A.爸爸妈妈不喜欢喝可乐
B.可乐喝多了影响身体健康
C.爸爸妈妈不想多花钱
4.预测小学毕业时的身高，我们不能依据（ C ）。
A.六年级的哥哥、姐姐的身高
B.父母小学六年级毕业时的身高
C.老师的身高
B
C
5.作为一名小学生，我们应该每天（ A ）。
A.早睡早起 B.看电视 C.吃零食
6.记录身体信息时，会用到的工具是（ C ）。
A.剪刀 B.锤子 C.体重计
A
C
四、连一连
请将下列生活习惯与相应的影响连线。
五、答一答。
1.请说说使用工具测量体重时要注意什么。
脱掉外套和鞋子，站在体重秤上，待数值稳定后读数。
2.请说说使用工具测量身高时要注意什么。
光脚，后背靠着卡尺站直，眼睛目视前方，头顶处对应的刻度即为身高。(共10张PPT)
1 观察我们的身体
第二单元 我们自己
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
一、填一填。
1.我们的身体基本结构分为 头 、颈、躯干和 四肢 。
2.摸一摸胳膊、手等部位，我们感觉到皮肤下面硬硬的是 骨骼 ，软软的是 肌肉 。
3.我们听到肚子里有咕噜咕噜的声音来自于 肠鸣 。
头
四肢
骨骼
肌肉
肠鸣
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.我们都有十个手指，每个手指的指纹是一样的。 （ ）
2.连接我们的头部和躯干的部位叫四肢。 （ ）
3.四肢包括上肢和下肢。 （ √ ）
4.我们可以用耳听、触摸等方法观察我们身体的内部结构。 （ √ ）
5.每一种动物都有自己独特的身体结构，我们人类也一样。 （ √ ）
6.我们的身体有很多骨头。 （ √ ）
√
√
√
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.我们观察身体的内部结构时，不会用到的方法是（ A ）。
A.用眼睛看 B.用手摸 C.用耳朵听
A
2.人体外形是（ B ）的。
A.上下对称
B.左右对称
C.前后对称
B
3.猜谜语：墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰跳。（打一人体器官）谜底是（ A ）。
A.心脏 B.胃 C.肝脏
A
4.猜谜语：两片叶，胸中挂，吐故纳新作用大。（打一人体器官）谜底是（ C ）。
A.肾 B.肠 C.肺
C
5.猜谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（打一人体器官）谜底是（ A ）。
A.眼睛 B.耳朵 C.嘴巴
A
四、画一画，填一填。
请把被纸板遮挡的半边身体描画完整，并把身体各部分的名称序号填在图中合适的括号里。
①躯干 ②颈 ③头 ④四肢
③
②
④
①(共10张PPT)
3 观察与比较
第二单元 我们自己
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围事物的特征及其变化。
一、填一填。
1.利用 感觉器官 ，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。
2.在比较水和酱油时，我们用眼睛观察到 颜色 不同，用鼻子闻到 气味 不同，用舌头尝出 味道 不同。
3.挑出仿真水果需要运用 多 种感觉器官进行观察比较和分析判断。
感觉器官
颜色
气味
味道
多
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.运用感觉器官，只能判断出物品的颜色。 （ ）
2.毛绒玩具掉在桶里的声音很刺耳。 （ ）
3.要知道菜汤咸不咸，通过品尝就可以了。 （ √ ）
4.没有观察，依靠头脑想出来的不是事实，而是想象。 （ √ ）
5.要比较不同液体的性质，要从多方面来观察和比较。 （ √ ）
6.挑出仿真水果只需要用到一种感觉器官——眼睛。 （ ）
√
√
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.在“找不同”游戏中，我们主要运用的感觉器官是（ B ）。
A.皮肤 B.眼睛 C.鼻子
2.要想迅速分辨出白醋和水，我们用到的感觉器官是（ C ）。
A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子
B
C
3.小明说：“水果店里真香！”这个信息是感觉器官（ B ）提供给他的。
A.舌头 B.鼻子 C.眼睛
B
4.区分仿真水果和真正的水果时，没有用到的感觉器官是（ A ）。
A.耳朵 B.鼻子 C.皮肤
A
5.观察下列图片，杯子中滴入的酱油量最少的一个是（ C ）。
A.1号杯 B.2号杯 C.3号杯
6.下列三种水果中，口感最硬的是（ A ）。
A.苹果 B.草莓 C.香蕉
C
A
四、圈一圈。
1.观察下面的两幅图，用圆圈圈出三处不同。
2.观察下面的两幅图，用圆圈圈出五处不同。(共7张PPT)
科学阅读
第二单元 我们自己
一、填一填。
1. 皮肤 是人体最大的器官，覆盖身体的表面。
2.皮肤可以从外界接收到 冷 、热、痒、 痛 、触、压等大量信息，并向 大脑 报告。
3.皮肤是一个良好的“ 保护罩 ”，能阻挡水、尘土、病菌和有害光线等。
皮肤
冷
痛
大脑
保护罩
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.透过皮肤能够触摸到骨骼。 （ √ ）
2.皮肤不是感觉器官。 （ ）
3.皮肤让我们和周围的世界产生了联系。通过皮肤，我们能获得更多的感觉。 （ √ ）
4.从小到大，人的皮肤也会慢慢地发生变化。 （ √ ）
5.视觉有障碍的人通过手指皮肤的触摸进行阅读。 （ √ ）
6.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。 （ √ ）
√
√
√
√
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列关于皮肤的说法，错误的是（ B ）。
A.皮肤几乎覆盖了身体的绝大部分表面
B.皮肤里没有血管
C.皮肤是人体最大的感觉器官
2.皮肤不能接收到的信息是（ C ）。
A.冷 B.痒 C.香味
B
C
3.下列对皮肤的描述中，不正确的是（ A ）。
A.皮肤是薄薄的一层，这个器官非常小
B.可以感受外界冷热，维持体温
C.保护内部器官
4.皮肤可以凭借（ C ）来调节体温。
A.变颜色 B.起皱纹 C.出汗
A
C
四、连一连。
五、答一答。
为什么说皮肤是一个良好的“保护罩”？
皮肤能阻挡水、尘土、病菌和有害光线等，所以说它是一个良好的“保护罩”。(共10张PPT)
2 通过感官来发现
第二单元 我们自己
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
一、填一填。
1.我们吃西瓜时，感觉到西瓜是甜的，我们用到的是 味 觉。
2.眼、 耳 、鼻、 舌 和皮肤是我们的感觉器官。
3. 感觉器官 可以帮助我们感知周围的世界。
味
耳
舌
感觉器官
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.使用各种感官观察周围的事物，会获得更全面的信息。 （ √ ）
2.舌是五种感觉器官中的一种。 （ √ ）
3.我们的身体只有手有触觉。 （ ）
4.我们可以闻到鱼的腥味，这是我们的味觉在发挥作用。 （ ）
5.听觉有障碍的人可以佩戴助听器。 （ √ ）
6.我们用眼睛可以看出一杯水的冷热。 （ ）
√
√
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.可以感知气味的器官是（ A ）。
A.鼻子 B.眼睛 C.耳朵
2.下列信息中，皮肤感知不到的是（ B ）。
A.冷热 B.香味 C.疼痛
A
B
3.有两杯水，一杯糖水、一杯盐水，我们可以利用（ C ）把它们区分开来。
A.嗅觉 B.视觉 C.味觉
4.下列工具中，不能给视力障碍的人提供帮助的是（ C ）。
A.盲文 B.盲道 C.助听器
C
C
5.能感知到鲜花飘香的感觉器官是（ B ）。
A.眼睛 B.鼻子 C.耳朵
6.盲人是利用（ B ）来识别 盲文的。
A.听觉 B.视觉 C.触觉
B
C
7.下列器官中，不属于感觉器官的是（ B ）
A.舌头 B.牙齿 C.皮肤
B
8.上课时，我们主要用到的感觉器官是（ C ）。
A.眼睛、鼻子
B.耳朵、皮肤
C.眼睛、耳朵
C
四、连一连。
把感觉器官与对应的功能连起来。(共13张PPT)
4 测试反应快慢
第二单元 我们自己
感觉器官能帮助我们做出反应。
反复的训练能够提升反应的速度。
一、填一填。
1.“翻拍手”游戏中主要用到的感觉器官有 眼睛 、 皮肤 、
耳朵 。
2.“抓尺子”游戏中，抓到尺子的次数越多，说明反应速度 越快 。
3.“抓尺子”游戏中，运用最多的感觉器官是 眼睛 。
眼睛
皮
肤
耳朵
越
快
眼睛
二、判一判。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.玩“翻拍手”游戏需要集中注意力。 （ √ ）
2.在“抓尺子”游戏中，抓到的数字越小分数越高。 （ ）
3.在“翻拍手”游戏中，不会用到皮肤这个感觉器官。 （ ）
4.在“抓尺子”游戏中，每个人的反应速度是固定不变的。 （ ）
√
6.在“抓尺子”游戏中，我们需要用眼睛看对面同学的手势、尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓。 （ √ ）
√
5.打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反应能力。 （ √ ）
√
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.在“翻拍手”游戏中，不发挥作用的感觉是（ C ）。
A.触觉 B.视觉 C.味觉
C
2.下列行为不需要用到听觉器官的是（ A ）。
A.看书 B.打电话 C.听音乐
A
3.下列活动中，对锻炼反应速度最有帮助的是（ B ）。
A.看书 B.打乒乓球 C.跑步
4.玩“抓尺子”游戏，次数相同时，总得分越高，说明反应速度越（ A ）。
A.快 B.不能确定 C.慢
B
A
5.在“抓尺子”游戏中，我们没用到的器官是（ B ）。
A.眼睛 B.鼻子 C.手
6.大脑接受了来自（ A ）的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。
A.皮肤 B.眼睛 C.耳朵
B
A
四、做一做。
下表中的数据是图中两名同学玩“抓尺子”游戏的得分。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 总分
小明 4 6 7 9 10 36
小红 4 6 5 4 7 26
1.根据表中两名同学的得分填空。（填“小明”或“小红”）
（1） 小明 的反应速度快， 小红 的反应速度慢。
（2） 小明 在不断进步。
小明
小红
小明
2.在“抓尺子”游戏中，用到的主要感觉器官是（ A ）。
A.眼和手
B.眼和鼻
C.眼和舌
3.经常玩“抓尺子”游戏，可以（ A ）。
A.使我们的反应速度变快
B.强身健体
C.使睡眠变好
A
A
4.获胜者交流的经验中，可能不包括（ B ）。
A.集中注意力
B.认真倾听
C.快速动作
B
